SESION VIERNES 26 de Junio

Elaboramos un lindo cartel sobre el zancudo
I. DATOS INFORMATIVOS:
AULA: SOLIDARIOS
DOCENTE: LIZBETH LISSET PEÑA HIDALGO
FECHA: LUNES 26 DE JUNIO DEL 2023
II. APRENDIZAJES A LOGRAR: (Área curricular comunicación )
PROPOSITO DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

COMPETENCI Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
A
CAPACIDAD Adecúa el texto a la situación comunicativa,
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

DESEMPEÑO Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y
emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento.
CRITERIO DE Propone un texto sobre el tema a tratar
EVALUACIÓN Organiza su ideas para escribir en su cartel
Escribe según su nivel de escritura
Reflexiona sobre lo que dice en su cartel
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONS OBSERVADAS

Enfoque del bien común. Los niños y niñas comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.
IV. SECUENCIA DIDACTICA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
 Entrada y bienvenida: Recepción de los niños y niñas Maestra 15 Minutos
 Utilización Libre de los Sectores: Los niños escogen su sector favorito, juegan practicando los acuerdos Parlante
de convivencia, guardan el material y reunidos en asamblea comentan lo que han realizado durante su
hora de juego. Canción
INICIO  Actividades Permanentes: realizamos las actividades permanentes haciendo uso de cada uno de los Televisor
carteles como son la asistencia, el tiempo, el calendario, etc.
 Para motivar a los niños les presentamos la siguiente canción: TANGO CONTRA EL DENGUE
https://www.youtube.com/watch?v=ASPvLiR59HM
 Les decimos que el ritmo de esta canción es un tango y que pongamos mucha atención al mensaje de la
canción
 Al terminar les preguntamos ¿Qué le paso al mosquito?, ¿Qué hacían los adultos?, ¿Cómo termina la
canción?, ¿A ustedes les ha picado el mosquito en su jardín?
Seguidamente les comunicamos a los niños que en esta mañana vamos a realizar un pequeño carte con
imagen y texto escribiendo según su novel de escritura .
PLANIFICACIÓN 40 Minutos
Imágenes
La maestra les muestra diversas imágenes y analizamos que nos da entender en cual plasmare las Papelote
DESARROLLO ideas en un papelote Imágenes
Recuerdo lo que vamos a realizar y les propongo que me den ideas de que quieren que diga Cartucheras
nuestro cartelito, quizá cada uno propone ideas para su cartel , escribiremos varias ideas en Hojas
distintos hojas . Video
TEXTUALIZACIÓN Lapto
Los niños después de plasmar sus ideas organizamos nuestras ideas con la finalidad de proponer ideas
concretas con coherencia para nuestro cartel de acuerdo a nuestras imágenes
La maestra les dice que le ayuden a realizar su cartel en la pizarra con las imágenes que ella escogido , les
pregunta : ¿ que puedo colocar en mi cartel ?¿ sobre que debe relacionarse mi cartel , de que estamos
hablando ?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
ÁREA,  Comunicación
COMPETENCIA Y  Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
CAPACIDAD
Adecúa el texto a la situación comunicativa,
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

CRITERIO DE Organiza su ideas para escribir en su cartel
EVALUACIÓN
Escribe según su nivel de escritura
Reflexiona sobre lo que dice en su cartel
La maestra escribe los niños dictan utilizara esa técnica para elaborar sus cartel y lo decora a su manera .
REVISIÓN
Los niños junto con la mis revisan el texto que han desarrollado con la finalidad que tenga coherencia en lo
que dice y se relacione al tema a tratar.
Los niños de manera voluntaria salen y me leen el cartel que hemos elaborado en el aula
Después cada niño también elaboran carteles , para ello les daré imágenes en donde se ayudarán a
realizarlo , escribirán según su nivel de escritura. Los que ellos quieren decir en su cartel respecto al tema.
Los niños exponen sus producciones.
CIERRE  En asamblea realizamos las siguientes preguntas: ¿Les gusto la actividad de hoy? ¿Qué aprendimos? Maestra 5 Minutos
¿Qué hicimos? ¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Cómo lo superaron? ¿Cómo te sentiste ?¿ se acuerdan que Niños
decía en nuestro cartel ? ¿ que utilizamos para realizar nuestro cartel ?¿ que mensaje nos ha dejado tu Niñas
cartel? ¿ porque debemos cuidarnos del dengue ?
V. EVALUACIÓN:
La actividad será evaluada utilizando como técnica la observación y como instrumento se utilizará la técnica de los mapas de calor.
N° L P I N O
O R N O B
G O I S
APELLIDOS Y NOMBRES R C C E
A E I R
D S O V
O O A
D
O
01 ABAD YOVERA AITANA DANIELLA
02 ALMEYDA YESÁN LINA AITANA
03 ALVAREZ CLAVIJO LUCIANA ADELE
04 AYALA PAZOS FRANMER JESUS GENARO
05 CALDERON FIESTAS AMY BELÉN
06 CALDERON VASQUEZ MATHIAS GABINO
07 CASTILLO MENDOZA KAORY DAILYN
08 CHORRES PINTADO DYLAN FRNACISCO REY
09 DEL ROSARIO INGA ALEJANDRO VALENTIN
10 GALAN MADRID, MISAEL ZAID
11 GARCIA KOC IAN JOSUE
12 GOMEZ GONZALES RAPHAELLA ABIGAIL
13 JUAREZ LOZADA CRISTIAN MATEO
14 JUAREZ MASIAS YAMIR ESTEFANO
15 MENDOZA AGUIRRE SAMARA AYSAN
16 OLAYA YANGUA AISSA ELIETH
17 OTERO SOSA BASTIÁN JUNIOR FABRIZIO
18 PALACIOS VIVANCO LUCIANO ANDRE
19 REMICIO PULACHE MALORY KILEY
20 REYES LEÓN JEANNINA MARIELL SHANTALL
21 RIVAS ANTON JESUS ESTEBAN
22 RODRIGUEZ PAICHO GAEL MOISES
23 RODRIGUEZ TORRES ADRIAN
24 ROMAN CAMPOVERDE DANNA KALESSI
25 SANDOVAL CHAPOÑAN LIA VALENTINA
26 TUME RAMOS SOFIA VALEZCA
27 VARGAS INGA AYTANNA KALESSY
28 VILELA AYALA ALESSIA FERNANDA
29 YAMUNAQUE LORO JOE GAHE
30 ZAPATA MEGO PRISCILA ANTHUANET

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PROPOSITO DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

III. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONS OBSERVADAS

MOMENTOS ACTIVIDADES RECURSOS Y TIEMPO

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

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