SESION N 31 Uni 3

SESION N° 31 UNIDAD 3
TÍTULO DE LA SESIÓN
Hoy los estudiantes leerán un texto instructivo de
cómo elaborar una tarjeta para mamá
I. DATOS GENERALES:
I.E N°. 84014 Julio W VIDAL VIDAL
Área: Comunicación Fecha: 03-05-2024
Docente: Juan JARA Duración: 120 minutos
CARRANZA
Campo Leer textos Grado: 4ª
temático: instructivos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ÁREA/AF COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS QUE NOS DARA

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 LEE DIVERSOS Identificar información Localiza
TIPOS DE TEXTOS explícita que se encuentra en información del
ESCRITOS EN SU distintas partes del texto. texto instructivo
LENGUA MATERNA Deduce características de
Comunicación
Obtiene información personajes, significado de

del texto escrito. palabras según el contexto y
Infiere e interpreta hace lógicas de semejanza y
información del diferencias, a partir d
texto. información del texto.
ENFOQUE TRASVERSAL.
ENFOQUES TRASVERSALES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje

autónoma viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose
preguntas de manera reflexiva.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERI TIEM
ALES Y PO
RECURS
OS
INICIO En Grupo Cuadern 25
El maestro hace el saludo de la mañana con os
respeto y realiza algunas recomendaciones Tarjetas
recordándoles las normas de convivencia y si es
Plumon
necesario estableciendo otras par la sesión
es
correspondiente
Goma
Los estudiantes comentan como están Pinturas
preparándose para el Día de la madre, lentejas
Les pide que reclamen la poesía CARICIAS
¿Qué sienten al recitar el poema?
¿Qué sienten por sus mamás?
¿Cuándo celebramos el día de la madre?
¿Qué creen que podamos hacer para las mamas?
Se presenta el propósito de la sesión.
Hoy los estudiantes elaboraran una tarjeta para
mamá, guiándose de un texto instructivo.
Seguidamente se establecerá con los estudiantes los
acuerdos que nos ayudaran a trabajar mejor en
equipo.
ANTES DE LA LECTURA: El docente entregara a cada
estudiante un dibujo de mamá para que coloreen.
DESARROLLO Planteamos las siguientes preguntas: Textos 90
¿Cómo es tu mamita?, Tarjetas
¿Qué sienten por ella?, Silicona
¿les gustaría hacer algún trabajo para sus mamas? Metro
pinturas
Luego se les informara que se ha encontrado un
Plumon
texto que pueden leer, donde hay información que
es
les ayudara a saber cómo se elabora un trabajo para papelot
mamá. Muestro el papelote con el texto y pido a los es
estudiantes que se sienten alrededor.
ANTES DE LA LECTURA
Se hace inferencias a partir del titulo
UNA TARJETA PARA MAMÁ
MATERIALES:
1 cartulina de color.
2 una tijera.
3 silicona.
4 hojas de colores.
5 plumones
6 un metro de cinta.
7 lentejuelas.
PROCEDIMIENTO:
1. CORTAR LA TARJETA EN FORMA DE UNA TAZA.
2. DIBUJAR EN LAS HOJAS DE COLORES FLORES,
LUEGO RECORTARLAS Y PEGARLAS EN LA TAZA.
3. ESCRIBIR UN MENSAJE EN UNA HOJA QUE SE
COLOCARÁ DENTRO DE LA TARJETA.
4. DECORAAR LA TARJETA CON CINTA Y LENTEJUELA.
Se señalará que, al terminar de leer el texto, podrán
saber que materiales utilizar y que pasos seguir para
elaborar su trabajo para mamá.
DURANTE LA LECTURA:
Se inicia la lectura con voz clara y pausada,
señalando el texto de forma corrida, sin detenerte
en cada palabra. Después de leer cada indicación,
nos detendremos y releeremos el texto para
asegúranos de que los niños comprendan
claramente el procedimiento.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Se comentará con los estudiantes que el texto que
acaban de leer es un texto instructivo, el cual nos
brinda orientaciones sobre cómo elaborar un trabajo
para mamá. Luego mostraremos cuatro carteles con
las partes de este texto.
Título Materiales
Procedimiento
Imágenes Los estudiantes completaran su cuadro y
su comprensión lectora, el cual será revisado por la
docente.
Se indicará a los niños y niñas que ahora ya saben
más sobre el texto instructivo y podrán elaborar una
tarjeta para mamita.
CIERRE Dialogaremos con los estudiantes sobre sus Hoja de 15
aprendizajes a partir del 5 min. siguientes preguntas: aplicaci
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cómo lo aprendimos? ón
¿Para qué lo aprendimos?
¿Qué tipo de texto es?
¿Qué los ayudó a comprender lo que leían?
Recursos y Papelotes, colores, plumones, limpia tipo,
tijera, colores, etc. materiales. Referencias
REFLEXIONE Ministerio de Educación (2017) Sesiones de
S Aprendizaje. bibliográficas
¿Lograron los estudiantes escribir sus textos instructivos
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes durante la
planificación y redacción?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente
sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y
cuáles no?
Juan O. JARA CARRANZA.

DOCENTE DE GRADO

SESION N 31 Uni 3

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESION N 31 Uni 3

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION N° 31 UNIDAD 3

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA/AF COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS QUE NOS DARA

Obtiene información personajes, significado de

ENFOQUES TRASVERSALES ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES

Gestiona su aprendizaje de manera Determina metas de aprendizaje

Juan O. JARA CARRANZA.

También podría gustarte