UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE
SISTEMAS

IMPLEMENTACIÓN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

PARA LA I.E. 098 "EL GRAN CHILIMASA", EN EL
DISTRITO DE AGUAS VERDES-TUMBES 2016.

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

AUTOR:

PAOLA PIERINA JIMENEZ PIZARRO

ASESORA:

MGTR. KARLA JUVICZA NEYRA ALEMÁN

TUMBES- PERÚ

2018
 UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE
CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE
SISTEMAS

IMPLEMENTACIÓN DE UNA BIBLIOTECA VIRTUAL

PARA LA I.E. 098 "EL GRAN CHILIMASA", EN EL
DISTRITO DE AGUAS VERDES-TUMBES 2016.

INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN

AUTOR:

PAOLA PIERINA JIMENEZ PIZARRO

ASESORA:

MGTR. KARLA JUVICZA NEYRA ALEMÁN

TUMBES- PERÚ

2018

ii
 JURADO EVALUADOR DE TESIS Y ASESOR

_______________________________________________

DR. VICTOR ANGEL ANCAJIMA MIÑAN

MIEMBRO

________________________________________________
MGTR. LUIS VICENTE CASTILLO BOGGIO

Miembro

________________________________________________

ING. CESAR AUGUSTO CESPEDES CORNEJO

Miembro

___________________________________

ING. KARLA JUVICZA NEYRA ALEMÁN

Asesora

iii
 DEDICATORIA

A Dios, gracias por otorgarme

la sabiduría, salud, energía y
fuerzas que me ha dado para
Poder completar este trabajo.

A mis padres que me vieron nacer ya

que gracias a sus enseñanzas y sus
buenas costumbres han creado en mí
sabiduría haciendo que hoy tenga el
conocimiento de lo que soy.

Paola Pierina Jimenez Pizarro

iv
 AGRADECIMIENTO

Expreso mis más sinceras muestras de agradecimiento a:

Al Ing. Karla Neyra Alemán por haberme guiado en el transcurso del

ciclo a desarrollar mi proyecto de Tesis.

Quiero agradecer a la estimable Escuela profesional de Ingeniería de

Sistemas por brindarme los medios y conocimientos necesarios para
acceder a una formación académica que me permitirá desempeñarme
profesionalmente en el futuro próximo. A todas las personas que de
alguna manera intervinieron para hacer posible y llevar a feliz
término este proyecto de Tesis.

Paola Pierina Jimenez Pizarro

v
 RESUMEN

El presente informe de investigación denominado “Implementación de una Biblioteca

Virtual para la I.E. 098 "El Gran Chilimasa", en el Distrito de Aguas Verdes-Tumbes
2016”, perteneciente a la línea de investigación en Tecnologías de la información y
comunicación de la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Los
Ángeles de Chimbote, tuvo como objetivo: Implementar una biblioteca virtual para una
institución educativa, facilitando en los estudiantes la ventaja del conocimiento en forma
más inmediata y amplia. Esta investigación fue de tipo cuantitativo, descriptivo, no
experimental, de corte transversal, de una sola casilla. Se trabajó con un muestreo de
tipo no probabilístico a juicio del encuestador, en base a los cuestionarios aplicados a un
conjunto de estudiantes, docentes y bibliotecario de la institución. Los resultados indican
que en la dimensión del proceso de préstamo de documentos en la biblioteca de la
institución educativa, los encuestados consideraron que el 100% se realiza de forma
manual, y muchas veces resulta dificultoso para buscar la información rápidamente. En
cuanto a la dimensión de equipos informáticos, se observa que la institución educativa
cuenta con un laboratorio de cómputo con internet, los encuestados consideraron que el
70% utilizan el laboratorio, lo cual sería beneficioso que los estudiantes puedan acceder
a biblioteca de manera virtual, y en cuanto a la dimensión de sistemas informáticos, se
observó que el 67% de los encuestados opinan que si le resultaría fácil encontrar
información en línea.

PALABRAS CLAVE: Biblioteca Virtual, Sistemas Informáticos, TIC´S.

vi
 ABSTRACT

This research report called "Implementation of a Virtual Library for I.E. 098" El Gran
Chilimasa ", in the District of Aguas Verdes-Tumbes 2016", belonging to the line of
research in Information Technology and Communication of the Professional School of
Systems Engineering of the University of Los Angeles de Chimbote, had as objective:
To implement a virtual library for an educational institution, to facilitate in the students
the advantage of the knowledge in a more immediate and ample way. This investigation
was of a quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional, single-cell type. A
non-probabilistic type sampling was carried out according to the opinion of the
interviewer, based on the questionnaires applied to all the students, teachers and
librarians of the institution. The results indicate that in the dimension of the process of
loan of documents in the library of the educational institution, the respondents that 100%
is done manually, and often it is difficult for the information quickly. Regarding the
dimension of computer equipment, the educational institution has a computer lab with
Internet, respondents consider that 70% use the laboratory, which is beneficial for
students to access the library virtually, and Regarding the dimension of computer
systems, it is said that 67% of respondents are the only ones who can find it easy to find
information online.

KEYWORDS: Virtual Library, information systems, TIC'S.

vii
 INDICE DE CONTENIDOS

DEDICATORIA...........................................................................................................................v
AGRADECIMIENTO..................................................................................................................vi
RESUMEN..................................................................................................................................vii
ABSTRACT...............................................................................................................................viii
INDICE DE CONTENIDOS........................................................................................................ix
INDICE DE TABLAS..................................................................................................................xi
INDICE DE GRAFICOS............................................................................................................xiii
I. INTRODUCCIÓN................................................................................................................1
II. REVISIÓN DE LA LITERATURA......................................................................................6
2.1. Antecedentes.................................................................................................................6
2.2. Bases teóricas................................................................................................................8
2.2.1. Institución..................................................................................................................8
2.2.2. Institución educativa..................................................................................................8
2.2.3. Reseña histórica de la I.E. 098 “El Gran Chilimasa”.................................................9
2.2.4. Biblioteca..................................................................................................................9
2.2.5. Aula virtual..............................................................................................................10
2.2.6. Biblioteca virtual.....................................................................................................11
2.2.7. Metodologías de desarrollo de software..................................................................12
2.2.8. Metodología RUP....................................................................................................12
2.2.9. UML(Lenguaje Unificado de Modelado)................................................................14
2.2.10. Gestor de base de datos...........................................................................................15
2.2.11. Lenguajes de programación.....................................................................................17
III. HIPÓTESIS.....................................................................................................................19
IV. METODOLOGÍA...........................................................................................................19
4.1. Diseño de la investigación...........................................................................................19
4.2. Población y muestra....................................................................................................19

viii
 4.3. Definición y operacionalización de variables e indicadores........................................20
4.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos.........................................................21
4.5. Plan de análisis............................................................................................................21
4.6. Matriz de consistencia.................................................................................................22
4.7. Principios éticos..........................................................................................................25
V. RESULTADOS...................................................................................................................26
5.1. Resultados...................................................................................................................26
5.1.1. Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución educativa...............26
5.1.2. Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa..............................41
5.2. Análisis de resultados..................................................................................................56
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...............................................................58
6.1. Conclusiones...............................................................................................................58
6.2. Recomendaciones........................................................................................................59
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS........................................................................................60
ANEXOS....................................................................................................................................63

ix
 INDICE DE TABLAS

Tabla Nro. 1: ¿El proceso de préstamo de libro es de forma manual? 26

Tabla Nro. 2: Opinión sobre la pregunta: ¿Los libros están clasificados en 27
orden?
Tabla Nro 3: Opinión sobre la pregunta: ¿Se lleva un control del material de 28
biblioteca?
Tabla Nro 4: Opinión sobre la pregunta: ¿Es dificultoso encontrar el tema 29
que busca el usuario?
Tabla Nro 5: Opinión sobre la pregunta: ¿Considera beneficioso que se 30
optimicen los procesos de biblioteca?
Tabla Nro 6: ¿Sabes manejar la computadora? 31
Tabla Nro 7: ¿Cuentas con un laboratorio de cómputo? 32
Tabla Nro 8: ¿Utilizas la computadora para realizar tus trabajos? 33
Tabla Nro 9: ¿Cuentan con conexión a internet? 34
Tabla Nro 10: ¿Utilizan el laboratorio de cómputo seguido? 35
Tabla Nro 11: ¿Sabes acceder al internet? 36
Tabla Nro 12: ¿Conoces algún sistema informático? 37
Tabla Nro 13: ¿Le resulta fácil encontrar información en línea? 38
Tabla Nro 14: ¿Les gustaría contar con una biblioteca virtual? 39
Tabla Nro 15: ¿Les resultaría beneficioso acceder desde su casa a la 40
biblioteca virtual del colegio?
Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa
Tabla Nro 16: ¿Tu visita a biblioteca es? 41
Tabla Nro 17: ¿Se demora el bibliotecario para entregarle la información? 42
Tabla Nro 18: ¿Los materiales impresos de la biblioteca cubren sus 43
necesidades de información?
Tabla Nro 19: Cuando solicito información bibliográfica quedo satisfecho 44
con los resultados

x
Tabla Nro 20: ¿La información que hay está actualizada? 45
Tabla Nro 21: ¿Sabes manejar la computadora? 46
Tabla Nro 22: ¿Cuentas con un laboratorio de cómputo? 47
Tabla Nro 23: ¿Utilizas la computadora para realizar tus trabajos? 48
Tabla Nro 24: ¿Cuentan con conexión a internet? 49
Tabla Nro 25: ¿Utilizan el laboratorio de cómputo seguido? 50
Tabla Nro 26: ¿Sabes acceder al internet? 51
Tabla Nro 27: ¿conoces algún sistema informático? 52
Tabla Nro 28: ¿Le resulta fácil encontrar información en línea? 53
Tabla Nro 29: ¿Les gustaría contar con una biblioteca virtual? 54
Tabla Nro 30: ¿les resultaría beneficioso acceder desde su casa a la 55
biblioteca virtual del colegio?

xi
INDICE DE GRAFICOS

xii
I. INTRODUCCIÓN
En la última década, la generalización del acceso a Internet ha crecido de un
modo progresivo. El uso cada vez mayor de tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) diversificadas y el desarrollo extraordinario de las aplicaciones
informáticas se utilizan en multitud de actividades. Estas nuevas TIC han provocado
cambios en los hábitos como en los comportamientos de todos los integrantes de la
sociedad. A partir de aquí, surgen nuevas formas de desempeñar la labor para
comunicarnos y relacionarnos con los demás. De hecho las TIC ayudaran a alcanzar
el acceso universal a la educación mejorando la calidad de la enseñanza, además que
apoya al desarrollo profesional de los docentes y a la mejora de la gestión y la
administración de la educación. Evidentemente las nuevas tecnologías pueden
facilitar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la
tarea de los entornos educativos generalmente, pueden proveer la colaboración entre
las familias, los colegios, el mercado laboral y los medios de comunicación, pueden
proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la
formación “a medida” que la humanidad exija a cada ciudadano, a la vez pueden
ayudar a superar discrepancias sociales; pero su uso a favor o en contra de una
sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de la cultura y la
capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora se están formando.
La formación es la base del progreso de cualquier patria, principalmente, en aquellos
países en vía de desarrollo. Para ello la educación docente es un factor principal para
lograr una educación apropiada y a la par con los cambios sociales, culturales y
tecnológicos que van dándose con el pasar del tiempo. Cabe recalcar que los
profesores, hoy en día, deben obtener nuevas estrategias de enseñanzas, las cuales les
permitirán desarrollar capacidades y destrezas en sus estudiantes, para lo cual es
fundamental el uso de las nuevas tecnologías. Si un docente consigue desarrollar las
capacidades para el uso de las TICS, no sólo le aprobará mejorar su labor docente,
sino que también la escuela en donde se desempeñe, ya que al cambiar positivas
habilidades de enseñanza-aprendizaje, permite modificar el currículo generando
escuelas que se autoevalúen y que mejoren tenazmente. Otro factor importante es la
preparación constante de los profesores en el tema de las TICS, la cual debe ser

1
pertinente con el área que enseña y con el contexto en que se desenvuelve, para ello,
las políticas formativas deben contemplar dentro del currículo a las TICS como parte
del aprendizaje y no como algo anexo a las clases tradicionales, ya que de este modo,
los escolares alcanzan una cierta independencia en el proceso de aprendizaje, se
relacionan de mejor manera con la disciplina que se enseña y adquieren la capacidad
de adquirir conocimientos en forma permanente. Cabe agregar que en biblioteca
podemos encontrar libros ordenados y clasificados que están a la disposición de los
interesados, la información que hay también tiene que estar actualizada, y hay un
encargado que proporciona el préstamo de dichos documentos que necesitan los
usuarios. Cabe añadir también que la biblioteca virtual es analizada como una
biblioteca sin muros en la que todos los textos pueden ser citados, reunidos y
estudiados. Ahora todo se maneja electrónicamente lo que ha hecho posible las
comunicaciones digitales y electrónicas, los textos ya no son solo físicos, pero
existen limitantes de otra naturaleza que impiden la realización de una circulación
libre de la información.

La presente tesis es una investigación que tiene como propósito implementar

una biblioteca virtual para una institución educativa, ya que los continuos avances de
las tecnologías de información y comunicación, además del desarrollo global de la
web, han ayudado a la difusión de la información alrededor de todo el universo y a su
acceso de forma breve, provocando que la información se convierta en una de las
herramientas más importantes para el crecimiento de cualquier organización en el
mundo. Para los docentes se ha convertido en una prioridad el compartir información
con sus alumnos de manera confiable, aunque la web por sí solo es una fuente de
información que mucha gente utiliza, gran cantidad de ésta es insuficiente o de
fuentes de dudosa reputación que provoca que los resultados de las búsquedas de
información sean poco confiables. En efecto esta investigación se realizó con la
intensión de aprovechar las ventajas que brinda la web para compartir información
en línea con los alumnos de la institución educativa 098 “El Gran Chilimasa”, y así
poder implementar una biblioteca virtual, lo que redundará en un mejor servicio a la
institución educativa. Es por ello que se formuló el enunciado del problema de
investigación teniendo como interrogante lo siguiente: ¿Cómo la implementación de
una biblioteca virtual mejorará el acceso a la información en la I.E 098 " El Gran

2
Chilimasa" en el distrito de Aguas Verdes Tumbes? tal como se ha visto las
bibliotecas cumplen una importante función en la educación, ya que los libros de
papel son los recursos educativos más utilizados hoy en día. En pequeñas ciudades y
pueblos del interior del país, y aún en los barrios de las grandes ciudades, hay
pequeñas bibliotecas en donde todo se hace por una sola persona, y no cuentan con
computadoras ni medios para poder obtenerlas. Algunas son sostenidas por
asociaciones benefactoras, otros por organismos públicos. Es evidente entonces que
la misma situación se encuentra en las bibliotecas escolares públicas. En éstas, el
sostenimiento está a cargo de la misma escuela, y generalmente no están abiertas al
público, ya que están al servicio de la comunidad educativa. En las grandes ciudades,
podemos encontrar computadoras en red con acceso a internet. Cabe decir que la
institución educativa 098 “El Gran Chilimasa” no cuenta con una biblioteca virtual
que facilite el acceso a cualquier tipo de información, de una manera más rápida y
sencilla. En biblioteca de dicha institución, la mayoría de textos que están en los
anaqueles, han perdido vigencia y no prestan ninguna información actualizada.
Además la principal aportación del estudio es brindar una aplicación sencilla a la
biblioteca de la I.E “El Gran Chilimasa” que por razones presupuestarias no pueden
costear el desarrollo de un sistema a medida. Resulta oportuno decir que las
autoridades de esta institución consideran que la implementación de dicha biblioteca
generaría una acción muy positiva para la institución educativa y así continuar
garantizando excelencia académica a sus estudiantes. Es evidente entonces que la
presente tesis es una investigación que tiene por objetivo: Implementar una biblioteca
virtual para la I.E. 098 “El Gran Chilimasa”, en el distrito de Aguas Verdes –
Tumbes. Para poder conseguir el objetivo general, se han planteado los siguientes
objetivos específicos:

1. Utilizar una metodología de desarrollo de software.

2. Utilizar un gestor de base de datos para el almacenamiento de la
información.
3. Utilizar un lenguaje de programación visual para la implementación del
sistema.
4. Brindar mejores posibilidades de acceso a la información de la biblioteca
virtual.

3
 5. Determinar los procesos que utiliza la biblioteca para proporcionar servicios.
6. Identificar los servicios y productos de información.

Este trabajo de investigación es importante y necesario para la empresa; ya que

ayudará a los estudiantes a desarrollar sus habilidades así como su imaginación, y les
auxiliará a vivir como ciudadanos responsables e impulsar al cambio educativo,
combatiendo así la incidencia de los problemas relacionados con la lectura en el
fracaso escolar. Este diseño contemplará las modificaciones estructurales, espaciales,
temporales y materiales, beneficiando a alumnos y docentes de dicha institución
educativa que hacen vida activa en este centro de estudios, produciendo en la escuela
una transformación en las didácticas como recurso intelectual, en el concepto mismo
de la labor docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje. Es importante destacar
que la biblioteca virtual como eje del currículo impondrá al profesorado cambios en
su metodología, pues el libro de texto dejará de ser la fuente principal de información
y conocimientos; más que explicar conceptos, ideas y datos, se tendrán que facilitar
herramientas que permitan al alumno sumergirse en el mundo de la información y la
tecnología que le ofrece la sociedad de la comunicación con garantías intelectuales.
Este trabajo de Investigación se desarrolló bajo la estructura que comprenderá los
capítulos siguientes: Introducción, revisión de literatura, hipótesis, metodología,
resultados, conclusiones.

En el primer apartado denominado introducción definimos la caracterización del

problema detectado, con referencia a lo anterior se planteara la problemática a través
de una interrogante, los objetivos generales y específicos que nos ayudaran a analizar
los objetivos planteados. Para finalmente terminar el presente capitulo justificando la
realización de la presente investigación, formulando los objetivos del proyecto. Para
continuar, el segundo apartado denominado: Revisión de literatura, vemos los
antecedentes sobre posibles estudios anteriores realizados, como también la base
teórica que sustente el presente proyecto de investigación. Seguidamente en el tercer
apartado desarrollamos la metodología del presente trabajo de investigación,
especificando el tipo, diseño y nivel al que corresponde la investigación; definimos
nuestra población y muestra a la que le aplicaremos los instrumentos; además en este
capítulo también desarrollaremos la definición y operacionalización de las variables

4
donde determínanos las dimensiones y los indicadores para poder aplicar los
instrumentos; desarrollamos también las técnicas e instrumentos que vamos a
utilizar para implementar la biblioteca virtual en la Institución y finalmente
desarrollamos el procedimiento y análisis de datos en donde explicamos cómo se
evaluaron los datos obtenidos en las encuestas, los puntos de quiebre para la
ubicación de los niveles y la codificación de las respuestas. Posteriormente en el
cuarto apartado, denominado resultados, se realiza el análisis respectivo de los
resultados obtenidos en los cuestionarios. Finalmente para concluir con la lista
detallada de las referencias bibliográficas utilizadas siguiendo las normas Vancouver
y los anexos con los Instrumentos utilizados en el estudio; el cronograma de
actividades y el presupuesto.

5
II. REVISIÓN DE LA LITERATURA

II.1. Antecedentes
 A Nivel Internacional
Según el Lic. Avellaneda L (1), En su tesis titulada “Implementación de una
biblioteca virtual para la institución educativa colegio Camilo daza sede Cristo
rey”, realizado en la universidad Francisco de Paula Santander ubicado en el país
de Colombia, año 2014, concluye mencionando que “La bibliotecología en
Colombia se ha trasformado en un aspecto primordial entre las carreras
universitarias, ya que la innovación en las tecnologías ha creado bibliotecas muy
buscadas y esto motiva a las personas a conocer más sobre esta. Colombia tiene
una gran variedad de bibliotecas muy extensas y muy completas, las cuales
algunas son reconocidas a nivel mundial, este aspecto le da importancia a estos
recintos de la información”.

Otro antecedente es el estudio realizado por Salgado M (2), en su informe

titulado “Implementación de la biblioteca virtual en la Biblioteca del instituto
tecnológico superior "Luis Napoleón Dillón" de la ciudad de quito y la
Incidencia en la calidad del servicio que recibe el Usuario, período lectivo 2013-
2014”; concluye mencionando que “Luego de la aplicación de la encuesta tanto
escolares como docentes en su totalidad señalan que no utilizan la Biblioteca de
la institución como lugar de consulta o de investigación debido a que la mayoría
de textos que están en los anaqueles, han perdido vigencia y no facilitan
información renovada.

 Estudiantes y docentes están convencidos de que es necesario buscar

nuevos referentes bibliográficos que permitan incentivar a la consulta, a la
investigación y tareas propias del quehacer educativo. También la mayoría de
encuestados tienen conocimiento de que en la institución educativa a la que
pertenecen se han instalado equipos de informática en unos laboratorios que
pueden ser utilizados para el estudio y trabajo de aula, en calidad de
biblioteca virtual.

6
 Tanto estudiantes como docentes reconocen que no están preparados
para el uso y manejo eficiente, efectivo de formas comunicativas y de
investigación bibliográfica, a través de la tecnología informática. Los
estudiantes en su mayoría señalan que desconocen lo que implica la
instalación, el uso y manejo de una biblioteca virtual; mientras que los
profesores tienen la idea de lo que es una biblioteca virtual porque se han
informado a través del internet.

Según Lobo L (3), En su tesis Titulada “Proyecto de Biblioteca Virtual

Facultad de Humanidades”, realizado en la universidad Autónoma Gabriel
Rene Moreno, ubicado en el país de Bolivia, año 2009, concluye
mencionando que “El Servicio de la Biblioteca es muy importante ya que
apoyara el trabajo profesional y técnico de los estudiantes de las diferentes
áreas de la facultad de Humanidades y proveerá servicios amplios de
referencia e información, cubriendo un variado rango de temas dentro de las
áreas del conocimiento”.

Según el Ing. Siza J (4), En su tesis Titulada “Estudio, análisis,

evaluación e implementación de un protocolo de intercambio de contenidos
sobre internet para la interoperabilidad de repositorios de la Biblioteca Digital
en la Universidad Nacional de Colombia con un proveedor de servicios de
contenidos”, ubicado en el país de Colombia, año 2010, concluye
mencionando que “Hasta el momento las Bibliotecas se han especializado en
el mejoramiento de servicios en ambientes físicos para el acceso al
conocimiento, mediante las bibliotecas digitales y la implementación de
protocolos de intercambio de contenidos de internet, se provee el acceso
global a la información de carácter científico en texto completo, llevando a
los sistemas de información que gestionan el conocimiento a un nivel más
alto, gracias a la interoperabilidad de los mismos”.

 A Nivel Nacional

7
 Según Campos M, Vidal Y, Jara K (5), En su tesis Titulada “Implemen-
tación de una biblioteca virtual para mejorar el rendimiento académico de los
alumnos de computación e informática del I.E.S.T.P “Carlos Salazar Rome -
ro”, de Nuevo Chimbote en el año 2013”; concluye mencionando que “La
Biblioteca Virtual trata de ser un espacio vivo y dinámico para el trabajo, la
búsqueda de información, el dialogo y el intercambio. Donde la información
se renueva y enriquezca constantemente.

Es necesario contar con el apoyo institucional durante el desarrollo del

proyecto, así como establecer un programa de actividades donde ambas par -
tes se comprometan a realizar determinadas acciones que permitan el avance
permanente del proyecto. Como resultado al desarrollar una Biblioteca Digi -
tal, existe un inmenso ahorro en cuanto a tiempo de acceso al documento, di -
nero, volumen de trabajo del personal y papel.

II.2. Bases teóricas

II.2.1. Institución
Se llega a entender por institución a cualquier entidad o grupo social que,
con unos definitivos medios, persigue la obtención de fines o propósitos,
además que se vera la forma en que se relacionaran los seres humanos. (6)

II.2.2. Institución educativa

Se denomina institución educativa al conjunto de personas y recursos
promovida por aquellas personas de mando ya sean entidades públicas o
particulares la cual tendrá por objetivo facilitar un año de educación
preescolar y nueve grados de educación básica como mínimo, y la media;
pero claro que todo esto debe contar con su licencia de funcionamiento y si
llegar a brindar una formación de calidad. (7)

8
II.2.3. Reseña histórica de la I.E. 098 “El Gran Chilimasa”
Se creó el 2 de abril de 1952, con el número de resolución RD. Nº 00438
del 18 de Mayo de 1995 a través del cual se regulariza el reconocimiento
oficial de esta institución. La primera promoción estuvo integrada por los
alumnos; Francisco Balladares Barrientos, Víctor Hugo Navarro Torres y
Edel García Palas, quien ocupará el primer puesto en Matemática a nivel
departamental.

En 1996 siendo Director el Profesor Segundo Pedro Tantaleán Vásquez

se solicitó se reconozca en forma oficial como nombre de éste Centro
Educativo el de “El Gran Chilimasa”, pedido que fue atendido según RD. Nº
00737 del 12 de Agosto de 1996 donde se reconoce oficialmente el nombre
del Colegio como Colegio de Menores Nº 098 “El Gran Chilimasa” de Aguas
Verdes – Zarumilla; nombre que fue ratificado según RD. Nº 00803 del 05 de
setiembre de 1996 como: Colegio Nº 098 “El Gran Chilimasa” de Aguas
Verdes.

II.2.4. Las Tecnologías de información y comunicaciones (TIC)

 Definición.
Son todas aquellas tecnologías cuyo objetivo sea tratar o procesar la información.
 Enviarla

II.2.5. Biblioteca
En biblioteca podemos encontrar libros ordenados y clasificados que
están a la disposición de los interesados, la información que hay también
tiene que estar actualizada, y hay un encargado que proporciona el préstamo
de dichos documentos que necesitan los usuarios.

 Tipos:
Se pueden encontrar diferentes tipos de bibliotecas pero su misión es la
misma "Brindar acceso a la información". Entre ellas tenemos:

9
  Biblioteca clásica: Es aquella biblioteca física en el cual los
usuarios están presentes y el material que se prestara es físico donde los
usuarios tienen la facilidad de llevar esos documentos a su casa o
fotocopiarlos.

 Biblioteca automatizada: En ella nos referimos a aquellos

procedimientos que están automatizados y en la cual se pueden
encontrar no solo materiales impresos sino también materiales
audiovisuales.
 Biblioteca Electrónica: Es aquella en la cual encontramos
información electrónicamente, el cual se administra el material que hay
en papel, en ella se puede encontrar catálogos, revistas, etcétera de lo
que hay físicamente en la institución.

 Biblioteca digital: Es aquella biblioteca donde el usuario puede

ingresar a una colección organizada de documentos digitales con mayor
rapidez.

 Biblioteca Virtual: La información que hay en ella está en formato

electrónico y el usuario puede ingresar a ella desde su casa sin
necesidad de visitarla físicamente.

II.2.6. Aula virtual

Es una herramienta que proporciona las posibilidades de realizar
enseñanza en internet. A través del aula virtual el alumno puede acceder a él e
interactuar con su docente y compañeros realizando trabajos, leyendo
información, haciendo preguntas, etcétera. Y todo ello en una plataforma
virtual, ya que sería como una enseñanza de forma parecida presencial sin
que haya una interacción física entre ellos. Y a todo ello utilizan
principalmente un sistema de comunicación por computadoras. (8)

 Elementos que componen un aula virtual:

10
 Nacen de una adaptación del aula tradicional a la que se suman avances
tecnológicos accesibles a la mayoría de los usuarios, y en la que se
sustituyeran factores como la comunicación cara a cara, por otros elementos o
herramientas que permitan:

 Distribución de la investigación.
 Intercambio de ideas y experiencias.
 Se aplicara y experimentara lo aprendido,
 Evaluación de los conocimientos
 Hay Seguridad y confianza en el sistema. (9)

II.2.7. Biblioteca virtual

La biblioteca virtual es analizada como una biblioteca sin muros en la
que todos los textos pueden ser citados, reunidos y estudiados. Ahora todo se
maneja electrónicamente lo que ha hecho posible las comunicaciones
digitales y electrónicas, los textos ya no son solo físicos, pero existen
limitantes de otra naturaleza que impiden la realización de una circulación
libre de la información. (10)

 Ventajas de la biblioteca virtual

 Se economiza el papel
 La información está más organizada.
 La indagación de dicha información la tenemos al instante.
 Se puede acceder a la biblioteca virtual desde cualquier sitio que nos
encontremos y a la vez compartir esa información.
 Se ahorra tiempo.

 Componentes básicos de la biblioteca virtual

Dentro de los componentes más importantes en una biblioteca virtual
tenemos los siguientes:
 Son capaces de transmitir grandes y complejos archivos.

11
  Consta de protocolos que faciliten la conexión entre ordenadores y la
base de datos.
 Sus Accesorios son capaz de transmitir información en el tiempo real.
 Permite una accesibilidad a los sistemas en línea.
 Publica nuevos documentos actualizados. (11)

II.2.8. Metodologías de desarrollo de software

Las metodologías van a servir de guía para desarrollar un software, ya
que se seguirán varios procedimientos donde los programadores que estarán
dentro de la planeación del proyecto van a entender dichas metodologías y así
podrán desarrollar el software correctamente. Ya que desde hace tiempo se
viene tratando de encontrar una metodología previsible y repetible que
mejore la productividad como la calidad. (12)

Figura 1 clasificación de metodologías

Fuente:
Elaboració
II.2.9. Metodología RUP
RUP (Proceso Unificado de Rational – Proceso Unificado de desarrollo
de Software) es una metodología enfocado en la realización del modelo de

12
 negocio, basado en el estudio de sus requerimientos, análisis y diseño del
sistema. (13)

 Fases de Rup
RUP divide el proceso en 4 fases, dentro de las cuales se realizan varias
iteraciones en número variable según el proyecto y en las que se hace un
mayor o menor hincapié en los distintas actividades.

 Inicial: Esta fase consistirá en comprender los requerimientos en

conjunto y determinar el alcance del esfuerzo a desarrollar, se debe
tener en cuenta, el Modelado del Negocio y Requerimientos.

 Elaboración: consiste en panear las actividades y recursos

necesarios, especificando las características y diseños de arquitectura.
Se debe tener en cuenta el Análisis y el Diseño.

 Construcción: Esta fase consiste en construir el producto,

desarrollar la visión, la arquitectura y los planes hasta que el producto
esté listo para su distribución y uso de la población. Aquí se tendrá en
cuenta el Análisis y Diseño e Implementación.

 Transición: consiste en la conversión del producto al usuario,

que incluirá manufacturación, distribución, perfeccionamiento,
soporte y mantenimiento del producto hasta que el usuario este
satisfecho. El enfoque esta en asegurar que el sistema tenga el nivel
óptimo de calidad para coincidir con sus objetivos. Se produce y se
distribuye el producto final. (14)

Figura 2 Fases del RUP

13
 Fuente: Metodología RUP

II.2.10. UML(Lenguaje Unificado de Modelado)

Es un lenguaje visual capaz de crear, esquematizar, especificar, construir
y documentar todo lo relativo a desarrolladores de software. UML son
normas basadas en modelar los casos conceptuales del negocio, como los
procesos y reglas de la empresa y de todas las funciones del sistema. (15)

 Por qué es necesario UML en el proyecto

Hoy en día es obligatoriamente necesario UML para el diseño y análisis
de la arquitectura de la empresa con el fin de que las personas involucradas
en el desarrollo del sistema conozcan cada paso de la implementación del
proyecto. (15)

 Diagramas del UML

 Diagrama de clases
Un diagrama de clases viene a ser una categoría o grupo de cosas en
donde encontramos atributos (15)

 Diagrama de objetos
Un objeto es una instancia de clase lo cual tiene valores específicos
de los atributos y acciones.

14
  Diagrama de casos de uso
El diagrama de caso de uso viene hacer una descripción del sistema
que va desde el usuario hasta los desarrolladores del sistema

 Diagrama de estados
Un diagrama de estados es aquel que va desde el inicio hasta el final,
en pocas palabras son los mensajes que un objeto va enviar o recibir.

 Diagrama de secuencias
Un diagrama de secuencias es aquel que muestra la mecánica de la
interacción basado en tiempo real.
 Diagrama de actividades
Un diagrama de actividades son aquellas que se encuentran dentro de
los caso de uso de negocio, así como también dentro de un objeto.

 Diagrama de colaboraciones
El diagrama de colaboraciones son elementos que laboran en
conjunto con los objetivos del sistema.

 Diagrama de componentes
Un diagrama de componente es el que está unido rectamente con el
sistema informático

 Diagrama de distribución
Un diagrama de distribución es aquel que muestra claramente la
arquitectura física del sistema (15)

II.2.11. Gestor de base de datos

El gestor de base de datos es un programa que maneja el acceso a la base
de datos y así poder servir de Interfaz entre la persona que maneja esa
información y las aplicaciones que se utilizaran en ella. (16)

15
 Modelo de base de datos
Un modelo de datos viene hacer una colección de herramientas
conceptuales capaces de describir diferentes datos, como la semántica y las
restricciones de consistencia, dentro de modelo de datos describimos dos
modelos las cuales son: (17)

 Modelo entidad relación

Un modelo E-R es la que se e encuentra formado por un conjunto de
entidades que están relacionados direccionalmente con los objetos. (17)

 Modelo relacional
Es un conjunto de tablas lo cual sirven para representar los datos
como también las relaciones entre ellos ya que cada tabla está formada
por varias columnas, y cada columna dispone siempre de un nombre
único. (17)

 MYSQL
MYSQL es un sistema de gestión de base de datos relacional de código
abierto, basado en el lenguaje de consulta estructurado llamado (SQL). Es
normalmente utilizado en sistemas informáticos, actualmente se encuentra
disponible para Linux, MS Windows entre otros sistemas operativos,
MYSQL es uno de los gestores más usados en lo que es base de datos de
cualquier tipo de sistema. (18)

 SQL
SQL se basa fundamentalmente en la estructura y en las reglas utilizadas
para la estructuración y la creación de las tablas de la base de datos, también
se encarga del diseño y modificación de los objetos de la base de datos, así
como también SQL nos facilita de una manera muy rápida realizar diferentes
consultas como seleccionar, insertar y actualizar datos en cualquier gestor de
base de datos. (19)

16
  Xampp
XAMPP viene a ser el entorno más usado al desarrollo de PHP, es una
distribución de apache totalmente gratuito, muy fácil de instalar, está
compuesto por MARIADB, PHP y Perl, su diseño ha sido creado para
realizar operaciones en phpMyAdmin y a la vez gestionar la base de datos
para MYSQL.

II.2.12. Lenguajes de programación

Con un lenguaje de programación se pueden realizar programas que
hagan una serie de cosas que nosotros queramos para manejarla. Los
lenguajes de programación pueden adaptarse a cualquier equipo y de la
misma manera ejecutarlos. (20)

 Java
Java es un lenguaje de programación orientado a objetos. Java nos va a
permitir crear aplicaciones las cuales se puedan ejecutar en cualquier
dispositivo, es uno de los lenguajes de programación más notorios en su uso.

 Netbeans
Netbeans es realmente un ID completamente fácil y sencillo de usar y
mucho más fácil manejo, y es totalmente gratis en el entorno Netbeans
podemos realizar todo tipo de programación que se encuentran relacionados
con editor de código, compilarlo, ejecutarlo y perfeccionarlo, se hizo muy
famoso por su programación en java. (21)

 Lenguaje PHP
Es un lenguaje de programación que consta de diferentes variables,
condiciones y funciones, es un lenguaje que está más cerca de JavaScript, php
se va ejecutar siempre desde el servidor para después el resultado ser enviado
al navegador. (22)

17
 Lenguaje HTML
Se define como HTML al lenguaje con la que se escribe todas las páginas
web, es utilizado por grandes diseñadores para crear sus páginas web
basados en lenguaje HTML, también es un lenguaje muy fácil y sencillo de
aprender, en HTML usa un conjunto de lenguajes de programación para la
creación de diversas páginas web. (23)

 Sintaxis del lenguaje HTML

HTML es un lenguaje lo cual basa su sintaxis a través de un elemento de
base etiqueta y está a la vez tiene dos partes:
o Una en forma de apertura general <etiqueta>
o Una de tipo cierre etiqueta </ etiqueta>
Las etiquetas <b> y </b> definen un texto en negrita por ejemplo:
Si escribimos una frase con el código siguiente obtendríamos el siguiente
resultado:
Esta etiqueta es negrita

 HTML Y CSS
Con el desarrollo del estándar HTML, las paginas también requieren
información para sus aspectos de sus contenidos como tipos de letras, colores
y márgenes dándole una mejor apariencia a la implementación de la
biblioteca virtual a la ves aplicando las nuevas tecnologías como JavaScript
hacen que las paginas HTML sean más llamativas por los usuarios. (23)

 HTML5
Es considerado como una agrupación de distintas especificaciones para el
desarrollo de sitios web. Porque no solo crea etiquetas si no también es
utilizado para la mejora de combinación de las páginas web, html5 es
considerado la combinación del HTML, css y JavaScript estas tecnologías
actúan dependientes bajo la especificación del HTML5 (24)

18
III. HIPÓTESIS
III.1. Hipótesis principal.

La implementación de una biblioteca virtual mejorara el acceso a la información en

la I.E "098 El Gran Chilimasa" en el distrito de Aguas Verdes-Tumbes, 2016.

III.2. Hipótesis específicas.

 La implementación de un

IV. METODOLOGÍA

IV.1. Diseño de la investigación

Tipo y nivel de la investigación
El presente estudio por el grado de cuantificación reúne las condiciones de
una investigación cuantitativa y de acuerdo a la naturaleza del estudio de la
investigación, reúne por su nivel, las características de un estudio descriptivo.

Diseño de la investigación.
Diseño no experimental, transversal, de una sola casilla

M -----> O

Dónde:
M: Bibliotecario, directivos y estudiantes de la I.E 098 "El Gran Chilimasa"
O: Observación.

IV.2. Población y muestra

Población
La población estará constituida por el total de todos los Bibliotecario,
directivos y estudiantes de la I.E 098 "El Gran Chilimasa".

Muestra

19
 La muestra se ha obtenido aplicando un muestreo de tipo no Probabilístico a
juicio del encuestador.

IV.3. Definición y operacionalización de variables e indicadores

Definición Definición
Variable Dimensiones Indicadores
Conceptual operacional
Implementación Paredes B (2)., La Proceso  Proceso de
de biblioteca afirma que la implementaci préstamo
virtual implementación ón de una de libro.
de una biblioteca  Clasificaci
biblioteca virtual es un ón de los
virtual es un software libros
sistema innovador  control del
innovador de que se material de
educación , realizó con la biblioteca.
encaminado a intensión de  búsqueda
mejorar la aprovechar de
comunicación e las ventajas informació
estimular la que brinda la n
enseñanza web para inmediata.
interactiva y compartir  optimizar
perzonalizada. información procesos
en línea con Equipos  Laboratori
los alumnos, informáticos o de
lo que computo
redundará en
 Acceso a
un mejor
la red
servicio a la
 Conexión
institución
a internet

20
 educativa.  Conocimie
nto de Pcs
Sistemas  Uso de
informáticos sistemas
en su labor
 Optimizar
el
intercambi
o de
informació
n
 Brindar
servicios

IV.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

Técnicas:
Una técnica de recolección de datos es un conjunto de procedimientos y
actividades que permiten la manifestación del aprendizaje en un determinado
momento y en un contexto delimitado. Para la realización de esta investigación y
teniendo en cuenta su naturaleza se utilizó la siguiente técnica:

La encuesta
Se ha pensado en utilizar la encuesta porque dentro de sus características
esta su estandarización y unidad, tanto en la forma de construir las preguntas
como en su aplicación.

Instrumentos:
Se puede conceptuar un instrumento como una herramienta que se construye
para responder a los indicadores recogiendo la información necesaria y de
manera adecuada. El instrumento que se utilizó en la investigación, teniendo en
cuenta la técnica prevista es la siguiente:

21
 El cuestionario
Se utilizó el cuestionario, donde se procesaron los datos y así se pudieron
analizar, llegando a una conclusión.

IV.5. Plan de análisis

Los datos obtenidos se codificaron y luego se ingresaron en una hoja de cálculo
del programa Microsoft Excel 2007 con el cual se obtuvieron los cuadros y gráficos
de los resultados obtenidos acerca de las variables en estudio.

22
IV.6. Matriz de consistencia

Nombre: Paola Pierina Jiménez Pizarro

Título: “Implementación de una biblioteca virtual para la I.E. 098 "El Gran Chilimasa", en el distrito de Aguas Verdes-
Tumbes 2016 "

Técnicas e
Problema Objetivos Hipótesis Metodología
instrumento
¿Cómo se mejoraría el Objetivo general La implementación de Tipo de investigación Técnicas:
acceso a la información Implementar una una biblioteca virtual El presente estudio Encuesta
con la implementación biblioteca virtual para mejorara el acceso a la por el grado de Instrumento:
de una biblioteca virtual la I.E. “El Gran información en la I.E cuantificación reúne las Cuestionario
a la I.E "098 El Gran Chilimasa”, en el "098 El Gran condiciones de una
Chilimasa" en el distrito distrito de Aguas Chilimasa" en el investigación
de Aguas Verdes- Verdes – Tumbes. distrito de Aguas cuantitativa.

23
Tumbes? Objetivos específicos Verdes-Tumbes, 2016. Nivel de investigación
 Utilizar los De acuerdo a la
procedimientos del naturaleza del estudio
Método Científico de la investigación,
para el desarrollo de reúne por su nivel, las
un proyecto de características de un
investigación. estudio descriptivo.

 Utilizar una Diseño de

metodología de investigación
desarrollo de Diseño no
software. experimental,
transversal, de una sola
 Utilizar un Gestor casilla
de Base de Datos
para el M -----> O
almacenamiento de Dónde:
la información. M: Bibliotecario,
directivos y estudiantes
 Utilizar un lenguaje
de la I.E 098 "El Gran
de programación
Chilimasa"
visual para la
implementación del

24
 sistema. O: Observación

 Brindar mejores
posibilidades de
acceso a la
información de la
biblioteca virtual.

25
IV.7. Principios éticos
 Responsabilidad: Se desarrolló con total responsabilidad paso a paso el proyecto
de tesis.

 Compromiso: Hubo compromiso en el cumplimiento de cada actividad realizada.

 Autonomía: Se buscó la información apropiada de acuerdo a nuestro proyecto.

 Puntualidad: Se realizó con mucha puntualidad para así poder llegar a concluir el
proyecto de tesis satisfactoriamente.

26
V. RESULTADOS

V.1. Resultados

V.1.1. Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.
Tabla N° 1
Opinión sobre la pregunta: ¿El proceso de préstamo de libro es de forma
manual?:

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 3

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿El proceso de préstamo de

libro es de forma manual?:

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

27
 El 100% de los encuestados opina que en la institución educativa el proceso
de préstamo de libro siempre es de forma manual y para automatizar el proceso
se debería implementar una biblioteca virtual.
Tabla N° 2
Opinión sobre la pregunta: ¿Los libros están clasificados en orden?

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 4

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Los libros están clasificados en

orden?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

28
 El 100% de los encuestados opina que en biblioteca de la institución
educativa los libros siempre están clasificados en orden. Por lo que se desea
implementar una biblioteca virtual, para computarizar estos procesos.
Tabla N° 3
Opinión sobre la pregunta: ¿Se lleva un control del material de biblioteca?

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 5

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Se lleva un control del

material de biblioteca?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

29
 El 100% de los encuestados opina que en biblioteca de la institución
educativa siempre se lleva un control del material de biblioteca. Por lo que se
desea implementar una biblioteca virtual, para computarizar estos procesos.

30
 Tabla N° 4
Opinión sobre la pregunta: ¿Es dificultoso encontrar el tema que busca el
usuario?

Opción Fi Hi
Siempre 0 0%
A veces 3 100%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 6

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Es dificultoso encontrar el

tema que busca el usuario?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:
El 100% de los encuestados opina que en la biblioteca de la institución
educativa a veces es dificultoso encontrar el tema que busca el usuario. Por lo

31
que se desea implementar una biblioteca virtual, para computarizar estos
procesos.
Tabla N° 5
Opinión sobre la pregunta: ¿Considera beneficioso que se optimicen los
procesos de biblioteca?

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 7

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Considera beneficioso que se

optimicen los procesos de biblioteca?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

32
 El 100% de los encuestados opina que en la institución educativa sería
beneficioso que se optimicen los procesos de biblioteca, implementando así una
biblioteca virtual para los usuarios.
Tabla N° 6
Opinión sobre la pregunta: ¿Cuentan con un laboratorio de cómputo?

Opción Fi Hi
Siempre 0 0%
A veces 0 0%
Nunca 3 100%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 8

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Cuentan con un laboratorio de

cómputo?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

33
 El 100% de los encuestados opina que la institución educativa nunca cuenta
con un laboratorio de cómputo en biblioteca, todo es manual.

Tabla N° 7
Opinión sobre la pregunta: ¿Conoce el acceso a la red?

Opción Fi Hi
Siempre 2 67%
A veces 0 0%
Nunca 1 33%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 9

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Conoce el acceso a la red?

33%

Siempre
A veces
Nunca

67%

Interpretación:

34
 El 67% de los encuestados opina que en la institución educativa si conocen
el acceso a la red y así se podría ingresar de manera virtual a biblioteca del
colegio, y tan solo el 33% opina que no conoce el acceso a la red, por el cual no
podría ingresar de manera virtual a biblioteca.

35
 Tabla N° 8
Opinión sobre la pregunta: ¿Considera necesario contar en biblioteca con
equipos informáticos?

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 10

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Considera necesario contar en

biblioteca con equipos informáticos?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:
El 100% de los encuestados opina que en biblioteca de la institución
educativa si es necesario contar con equipos informáticos para poder ahí acceder
a la biblioteca virtual.

36
 Tabla N° 9

Opinión sobre la pregunta: ¿Cuentan con conexión a internet?

Opción Fi Hi
Siempre 2 67%
A veces 1 33%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 11

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Cuentan con conexión a

internet?

33%

Siempre
A veces
Nunca

67%

Interpretación:

37
 El 67% de los encuestados opina que la institución educativa cuenta con
una conexión a internet para ingresar a la biblioteca virtual, y tan solo el 33%
opina que a veces cuentan con conexión a internet.
Tabla N° 10
Opinión sobre la pregunta: Considera bueno el nivel de conocimiento con
respecto al manejo de pc

Opción Fi Hi
Siempre 2 67%
A veces 1 33%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 12

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: Considera bueno el nivel de

conocimiento con respecto al manejo de pc

33%

Siempre
A veces
Nunca

67%

Interpretación:
El 67% de los encuestados opina que en la institución educativa es bueno el
nivel de conocimiento con respecto al manejo de pc y se podría implementar la

38
biblioteca virtual. Y tan solo el 33% opina que a veces es bueno el nivel de
conocimiento del manejo de las pc, esto debido a que no se les ha enseñado a
manejar un equipo informático.

Tabla N° 11
Opinión sobre la pregunta: ¿Maneja algún sistema informático?

Opción Fi Hi
Siempre 0 0%
A veces 3 100%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 13

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Maneja algún sistema

informático?

Siempre
A veces
Nunca

100%

39
Interpretación:
El 100% de los encuestados opina que en la institución educativa a veces se
maneja algún sistema informático para ayudarse en su labor.
Tabla N° 12

Opinión sobre la pregunta: ¿tiene idea de algún sistema para su uso en su

labor?

Opción Fi Hi
Siempre 0 0%
A veces 2 67%
Nunca 3 33%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 14

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿tiene alguna idea de un

sistema para su uso en su labor?

33%

Siempre
A veces
Nunca

67%

Interpretación:

40
 El 67% de los encuestados opina que en la institución educativa a veces se
tiene alguna idea de un sistema que pueda utilizar en su labor, y tan solo el 33%
opina que no tiene idea de algún sistema que pueda utilizar en su trabajo.

41
 Tabla N° 13
Opinión sobre la pregunta: ¿Le parecería bien aprender algún sistema que
le sirva de apoyo a su trabajo?

Opción Fi Hi
Siempre 2 67%
A veces 1 33%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 15

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Le parecería bien aprender

algún sistema que le sirva de apoyo a su trabajo?

33%

Siempre
A veces
Nunca

67%

Interpretación:
El 67% de los encuestados opina que para el bibliotecario de la institución
educativa le parecería bien que aprenda algún sistema que le sirva de apoyo a su
trabajo implementándose así una biblioteca virtual, y tan solo el 33% opina que
a veces le parecería bien que el bibliotecario aprenda algún sistema que le sirva
de soporte a su trabajo.

42
 Tabla N° 14
Opinión sobre la pregunta: ¿El servicio de intercambio de información con
los usuarios de manera virtual le optimizara algunas tareas?

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 16

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿El servicio de intercambio de

información con los usuarios de manera virtual le optimizara algunas
tareas?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

43
 El 100% de los encuestados opina que para el bibliotecario de la institución
educativa el servicio de intercambio de información con los usuarios de manera
virtual si le optimizara algunas tareas.
Tabla N° 15
Opinión sobre la pregunta: ¿Le parecería más útil brindar un servicio
virtual a los usuarios?

Opción Fi Hi
Siempre 3 100%
A veces 0 0%
Nunca 0 0%
Total 3 100%

Fuente: Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución

educativa.

Figura N° 17

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Le parecería más útil brindar

un servicio virtual a los usuarios?

Siempre
A veces
Nunca

100%

Interpretación:

44
 El 100% del encuestado opina que para el bibliotecario de la institución
educativa le parecería más útil brindar un servicio virtual a los usuarios
implementando así una biblioteca virtual.

45
V.1.2. Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa
Tabla N° 16
Opinión sobre la pregunta: ¿Tu visita a biblioteca es?

Opción Fi Hi
Siempre 7 23%
A veces 23 77%
Nunca 0 0%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 18

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Cuántas veces visita

biblioteca?

23%

Siempre
A veces
Nunca

77%

Interpretación:

El 23% de los encuestados opina que visita la biblioteca para realizar sus
trabajos y con la implementación de una biblioteca virtual entrarían más a
biblioteca, y el 77% opina que a veces asiste a biblioteca, debido a lo que no hay
mucha información de lo que ellos necesitan.

46
 Tabla N° 17
Opinión sobre la pregunta: ¿Se demora el bibliotecario para entregarle la
información?

Opción Fi Hi
Siempre 6 20%
A veces 10 33%
Nunca 14 47%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 19

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Se demora el bibliotecario

para entregarle la información?

20%

47% Siempre
A veces
Nunca

33%

Interpretación:

El 20% de los encuestados opina que el bibliotecario se demora para

entregarle la información que necesita, pero con la implementación de una
biblioteca virtual la información estaría al instante, el 10% opina que a veces se
demora en brindarles la información, debido a la gran cantidad de información

47
que hay en biblioteca, y el 47 % opina que nunca se demora en brindarles la
información.
Tabla N° 18
Opinión sobre la pregunta: ¿Los materiales impresos de la biblioteca
cubren sus necesidades de información?

Opción Fi Hi
Siempre 11 37%
A veces 19 63%
Nunca 0 0%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 20

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Los materiales impresos de la

biblioteca cubren sus necesidades de información?

37%

Siempre
A veces
Nunca

63%

Interpretación:
El 37% de los encuestados opina que los materiales impresos de la
biblioteca siempre cubren sus necesidades de información, pero con la
implementación de una biblioteca virtual se podría cubrir todas las necesidades

48
de información de los usuarios, el 63 % de los encuestados opinan que a veces
los materiales que hay en biblioteca cubren sus necesidades.
Tabla N° 19
Opinión sobre la pregunta: Cuando solicito información bibliográfica
quedo satisfecho con los resultados

Opción Fi Hi
Siempre 7 23%
A veces 22 73%
Nunca 1 4%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 21

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: Cuando solicito información

bibliográfica quedo satisfecho con los resultados

4%

23%

Siempre
A veces
Nunca

73%

Interpretación:
El 23% de los encuestados opina que cuando se solicita información
bibliográfica siempre quedan satisfechos con los resultados, pero con la
implementación de una biblioteca virtual siempre quedarían satisfechos con los

49
resultados los usuarios, el 73% de los encuestados opinan que a veces quedan
satisfechos con la información bibliográfica que se solicita, y tan sólo el 4%
opina que dicha solicitud bibliográfica nunca cubren sus necesidades.
Tabla N° 20
Opinión sobre la pregunta: ¿La información que hay está actualizada?

Opción Fi Hi
Siempre 8 27%
A veces 18 60%
Nunca 4 13%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 22

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿La información que hay está

actualizada?

13%

27%

Siempre
A veces
Nunca

60%

Interpretación:
El 27% de los encuestados opina que la información que hay en biblioteca
está actualizada, el 60 % de los encuestados opinan que la información que hay a
veces está actualizada, pero con la implementación de una biblioteca virtual
siempre la información estaría actualizada, y tan solo el 13 % de los encuestados

50
opina que nunca está actualizada la información, pero con la implementación de
la biblioteca virtual la información estaría siempre actualizada.

Tabla N° 21
Opinión sobre la pregunta: ¿Sabes manejar la computadora?

Opción Fi Hi
Siempre 25 83%
A veces 4 13%
Nunca 1 4%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes y docentes de la Institución

educativa.

Figura N° 23

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Sabes manejar la

computadora?

4%

13%

Siempre
A veces
Nunca

83%

Interpretación:

51
 El 83% de los encuestados opina que si sabe manejar la computadora para
la utilización de la biblioteca virtual, El 13 % de los encuestados opina que a
veces manejan la computadora para realizar sus labores escolares, y tan sólo el 4
% opina que no sabe utilizar la computadora para poder realizar sus trabajos.
Tabla N° 22
Opinión sobre la pregunta: ¿Cuentas con un laboratorio de cómputo?

Opción Fi Hi
Siempre 24 80%
A veces 5 17%
Nunca 1 3%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 24

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Cuentas con un laboratorio de

cómputo?

3%

17%

Siempre
A veces
Nunca

80%

Interpretación:
El 80% de los encuestados opina que si cuentan con un laboratorio de
cómputo para poder entrar así de manera virtual a biblioteca, el 17 % de los

52
encuestados opina que a veces cuentan con el equipo informático, debido a que
los docentes no los llevan mucho a laboratorio, o está cerrado, y tan solo el 3%
de los encuestados opinan que no cuentan con un laboratorio de computo, debido
a que nunca los llevan a trabajar ahí.

Tabla N° 23
Opinión sobre la pregunta: ¿Utilizas la computadora para realizar tus
trabajos?

Opción Fi Hi
Siempre 7 23%
A veces 21 70%
Nunca 2 7%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 25

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Utilizas la computadora para

realizar tus trabajos?
7%

23%

Siempre
A veces
Nunca

70%

Interpretación:

53
 El 23% de los encuestados opina que siempre utiliza la computadora para
realizar sus trabajos y con la utilización de la biblioteca virtual se ayudarían más,
el 70% de los encuestados opina que a veces utiliza la computadora para realizar
sus trabajos, y tan solo el 7% opina que nunca utiliza la computadora para
realizar sus trabajos, debido a que no tiene mucho conocimiento con los equipos
informáticos.
Tabla N° 24
Opinión sobre la pregunta: ¿Cuentan con conexión a internet?

Opción Fi Hi
Siempre 22 73%
A veces 6 20%
Nunca 2 7%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 26

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Cuentan con conexión a

internet?
7%

20%

Siempre
A veces
Nunca

73%

54
Interpretación:
El 73% de los encuestados opina que siempre cuentan con internet para la
utilización de la biblioteca virtual, el 20% opinan que a veces cuentan con
conexión a internet, debido a que cuando ellos han ingresado a laboratorio de
cómputo se iba y venía la conexión, y tan sólo el 7% opina que nunca cuentan
con internet en el laboratorio, debido a que cuando han asistido a laboratorio
nunca tienen internet.
Tabla N° 25
Opinión sobre la pregunta: ¿Utilizan el laboratorio de cómputo seguido?

Opción Fi Hi
Siempre 4 13%
A veces 21 70%
Nunca 5 17%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 27

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Utilizan el laboratorio de

cómputo seguido?

13%
17%

Siempre
A veces
Nunca

70%

55
Interpretación:
El 13% de los encuestados opina que utilizan el laboratorio de cómputo
seguido y de esa forma se utilizaría la biblioteca de manera virtual, el 70% opina
que a veces utiliza el laboratorio seguido, debido a que no los llevan al
laboratorio, y el 3% opina que no utilizan el laboratorio, debido a que cuando los
llevan se ponen a jugar en las máquinas y no prestan atención a los trabajos que
se realizan en clase.

Tabla N° 26
Opinión sobre la pregunta: ¿Sabes acceder al internet?

Opción Fi Hi
Siempre 21 70%
A veces 5 17%
Nunca 4 13%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 28

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Sabes acceder al internet?

56
 13%

17%
Siempre
A veces
Nunca

70%

Interpretación:
El 70% de los encuestados opina que si saben acceder a internet, y sería
bueno la implementación de la biblioteca virtual para los estudiantes ya que se
acoplarían rápido al entorno de biblioteca, el 17 % de los encuestados opinan
que a veces saben acceder a internet, y tan solo el 13% opina que no saben
acceder a internet, debido a lo que nunca han manejado una computadora.
Tabla N° 27

Opinión sobre la pregunta: ¿conoces algún sistema informático?

Opción Fi Hi
Siempre 10 33%
A veces 12 40%
Nunca 8 27%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 29

57
Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿conoces algún sistema
informático?

27%
33%

Siempre
A veces
Nunca

40%

Interpretación:
El 33% de los encuestados opina que si conocen un sistema informático,
para la utilización de una biblioteca virtual, el 40% opina que no conoce ningún
sistema informático, debido a que nunca han tenido la oportunidad de aprender
uno, y tan solo el 27% opinan que no conocen ningún sistema informático.
Tabla N° 28
Opinión sobre la pregunta: ¿Le resulta fácil encontrar información en
línea?

Opción Fi Hi
Siempre 20 67%
A veces 7 23%
Nunca 3 10%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

Figura N° 30

58
Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Le resulta fácil encontrar
información en línea?

10%

23%
Siempre
A veces
Nunca

67%

Interpretación:
El 67% de los encuestados opina que si le resulta fácil encontrar
información en línea, y sería mucho más fácil con la implementación de la
biblioteca virtual, mientras que el 23% opina que a veces es fácil encontrar
información por internet, y tan solo un 10% opina que debido a que no saben
manejar la computadora nunca saben si le resultara fácil encontrar información
en línea.
Tabla N° 29
Opinión sobre la pregunta: ¿Les gustaría contar con una biblioteca virtual?

Opción Fi Hi
Siempre 29 97%
A veces 1 3%
Nunca 0 0%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

59
 Figura N° 31

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿Les gustaría contar con una

biblioteca virtual?

3%

Siempre
A veces
Nunca

97%

Interpretación:
El 97% de los encuestados opina que si le gustaría contar con una biblioteca
virtual, porque la información que buscarían sería muy rápida, y tan solo el 3%
opina que puede que le guste contar con una biblioteca virtual, debido a que las
veces que asiste a biblioteca física no encuentra lo que necesita.

Tabla N° 30

Opinión sobre la pregunta: ¿les resultaría beneficioso acceder desde su casa a

la biblioteca virtual del colegio?

Opción Fi Hi
Siempre 24 80%

A veces 5 17%
Nunca 1 3%
Total 30 100%

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa.

60
 Figura N° 32

Frecuencia de la opinión sobre la pregunta: ¿les resultaría beneficioso

acceder desde su casa a la biblioteca virtual del colegio?

3%

17%

Siempre
A veces
Nunca

80%

Interpretación:
El 80% de los encuestados opinan que si les resultaría beneficioso acceder
desde su casa a la biblioteca virtual del colegio, el 17% opina que puede que le
resulte beneficioso debido a que no usan mucho la computadora y por ello no
saben mucho si sería bueno, y tan solo el 3% de encuestados opina que no les
resulta beneficioso acceder a biblioteca virtual, ya que no saben utilizar bien la
computadora.

V.2. Análisis de resultados

Teniendo en cuenta las tablas y gráficos anteriores, precisamos que los resultados
mostraron lo siguiente:

Analizando la dimensión del proceso de préstamo de documentos en la biblioteca

de la institución educativa, los encuestados consideraron que los procesos que se
realizan son de forma manual, y muchas veces un poco dificultoso para buscar la
información rápidamente de lo que requiere el usuario, además que muchas veces la
información que les brinda no es la que ellos necesitan , es que también hay mucha
información desactualizada, dicho caso se origina por la no implementación de una
biblioteca virtual, que optimice los procesos, que la información este actualizada y que
facilite el manejo de la información que solicite el usuario, y en un tiempo record. Este
indicador es similar al de Salgado M (1) quien en su investigación obtuvo un criterio

61
similar donde indicó que luego de la aplicación de la encuesta tanto escolares como
docentes en su totalidad señalan que no utilizan la Biblioteca de la institución como
lugar de consulta o de investigación debido a que la mayoría de textos que están en los
anaqueles, han perdido vigencia y no facilitan información renovada.

En cuanto a la dimensión de equipos informáticos, se observa que la institución

educativa cuenta con un laboratorio de cómputo con internet, además que la mayoría de
los alumnos si usan el laboratorio y saben usar una computadora, lo cual sería
beneficioso que los estudiantes puedan acceder a biblioteca de manera virtual y obtener
la información que necesiten. Además que biblioteca debe contar con equipos
informáticos para que accedan desde ahí de manera virtual cuando se necesite. Este
indicador es similar al de Campos M, Vidal Y, Jara K (2) quien en su investigación
obtuvo un criterio similar donde indicó que la Biblioteca Virtual trata de ser un espacio
vivo y dinámico para el trabajo, la búsqueda de información, el dialogo y el
intercambio. Donde la información se renueva y enriquezca constantemente. Como
resultado al desarrollar una Biblioteca Digital, existe un inmenso ahorro en cuanto a
tiempo de acceso al documento, dinero, volumen de trabajo del personal y papel.

En cuanto a la dimensión de sistemas informáticos, se observa que los estudiantes si

conocen el manejo de una computadora y muchos de ellos lo utilizan para realizar sus
trabajos, además que para ellos les resulta más fácil hallar la información en línea y
contar con una biblioteca virtual. Los encuestados están convencidos que la instalación
de una biblioteca virtual en la institución educativa mejoraría la calidad educativa, ya
que se procuraría una selección de contenidos, metodologías de aprendizaje y de
recursos tecnológicos. Este indicador es similar al de Lobo L (3) quien en su
investigación obtuvo un criterio similar donde indicó que El Servicio de la Biblioteca es
muy importante ya que apoyara el trabajo profesional y técnico de los estudiantes de las
diferentes áreas de la facultad de Humanidades y proveerá servicios amplios de
referencia e información, cubriendo un variado rango de temas dentro de las áreas del
conocimiento.

62
63
VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
VI.1. Conclusiones
Finalizado el presente estudio, es menester sintetizar los siguientes puntos
de interés en calidad de conclusiones:

 Mediante la realización de este trabajo se lograra implementar la

Biblioteca Virtual en la I.E 098 “El Gran Chilimasa” que brindara información
digital a todos los integrantes de dicha institución educativa.

 De acuerdo a la dimensión del proceso de préstamo de documentos en la

biblioteca de la institución educativa se concluyó también que se mejorara el
acceso a la información ya que se optimizaran los procesos, la información
estará actualizada y en un tiempo record.

 Los resultados obtenidos en dicha investigación coinciden con la hipótesis

formulada que indicaba que la implementación de una biblioteca virtual
mejorara el acceso a la información en la I.E "098 El Gran Chilimasa".

 El desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones en

las bibliotecas reduce espacios de almacenamiento, hace más ágil las labores y
facilita el acceso a la recuperación y permite el manejo eficiente de la
información. También, facilita al usuario la comunicación amplia y continua.

64
 VI.2. Recomendaciones

Después de analizar las conclusiones de la investigación, nos permitimos hacer las

siguientes recomendaciones:

 Seguir con el mantenimiento de la Biblioteca Virtual en la I.E 098 “El Gran

Chilimasa" de forma tal que el dominio digital se mantenga actualizado en el
transcurso del tiempo.

 Enseñarle al encargado de biblioteca el acceso a esta biblioteca de manera

virtual.

65
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
x

1. CACERES LAA. Exam-10. [Online].; 2016 [cited 15 10 2017. Available from:

http://e.exam-10.com/doc/50508/index.html.

2. Salgado Poveda MI. Repositorio Universidad Nacional de Loja. [Online].; 2014

[cited 15 10 2017. Available from:
http://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/7149.

3. Lobo L. Proyecto de Biblioteca Virtual Facultad de Humanidades de la Universidad

“Autónoma Gabriel Rene Moreno”. Proyecto de biblioteca. ; 2009.

4. RAMÍREZ JPS. Estudio, análisis, evaluación e implementación de un protocolo de

intercambio de contenidos sobre internet para la interoperabilidad de repositorios de
la Biblioteca Digital en la Universidad Nacional de Colombia con un proveedor de
servicios de contenido. Tesis para optar al grado de Magíster en Ingeniería de
Telecomunicaciones. UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA ,
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INDUSTRIAL ; 2010.

5. Campos Mejía Aracely del Pilar VPYAJAKN. PROYECTO PRODUCTIVO

BIBLIOTECA VIRTUAL. Proyecto. ; 2013.

6. Pablo M. Eumed. [Online]. [cited 2017 05 06. Available from:

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7. ABRAHAM M. Concepto institución, centro educativo. ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS. 2005;(8).

8. AUSJAL. AUSJAL. [Online]. [cited 2017 05 15. Available from:

http://ausjal.org/wp-content/uploads/Ayuda-DDHH.pdf.

9. Cabañas Valdiviezo JE, Ojeda Fernández YM. SISBIB. [Online].; 2007 [cited 2017
05 05. Available from: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/ingenie/caba

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 %C3%B1as_v_j/cap1.htm.

10. Georgina T. ¿QUE ES LA BILIOTECA VIRTUAL O DIGITAL. 2005th ed.

Ciudad Universitaria: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO;
2005.

11. Torres Vargas GA. Sistems Bibliotecarios de informacion y sociedad. Primera

Edicion ed. Mexico; 2005.

12. Martínez RN. El Proceso de Desarrollo de Software Academy IC, editor.; 2015.

13. Kruchten P. The Rational Unified Process: An Introduction. tercera edicion ed.
Professional AW, editor.; 2004.

14. Hidalgo MM. Diseño de un Sistema de Información para el control del Patrimonio
Predial Hidalgo MM, editor.

15. Shmuller J. Aprendiendo UML Mexico: Divicion computacion; 1997.

16. Maribel. estudioteca. [Online].; 2012 [cited 2017 05 06. Available from:
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18. Sanches J..; 2003. Available from:

http://www.cartagena99.com/recursos/programacion/apuntes/mysql.pdf.

19. Oppel A, Sheldon R. Fundamentos de SQL. Tercera Edicion ed. Angel M, editor.
Mexico: Fernando Castellanos; 2009.

20. Israel. CCM. [Online].; 2017 [cited 2017 05 06. Available from:
http://es.ccm.net/contents/304-lenguajes-de-programacion.

21. Gimeno JM, Gonzales JL..; 2011. Available from: http://ocw.udl.cat/enginyeria-i-

arquitectura/programacio-2/continguts-1/1-introduccioi81n-a-netbeans.pdf.

67
22. Maraoboli Rosselott M..; 2003. Available from:
https://www.mundomanuales.com/manuales/3144.pdf.

23. Eguiluz Perez J. Introduccion a XHTML; 2008.

24. Gauchat JD. El gran libro de HTML5, CSS3 y Javascript. Primera Edicion ed.
España; 2012.

68
 ANEXOS
ANEXO 01. Encuesta aplicada al bibliotecario y dirección de la Institución educativa.

ENCUESTA

El presente cuestionario tiene por objetivo obtener información sobre la investigación

denominada “Implementación de una biblioteca virtual para la I.E. 098 “El Gran
Chilimasa", en el distrito de Aguas Verdes-Tumbes, 2016”

Indicación: Por favor maque con una X el cuestionario según su criterio.

Proceso Siempre A veces Nunca

1 ¿El proceso de préstamo de libro es de forma manual?
2 ¿Los libros están clasificados en orden?
3 ¿Se lleva un control del material de biblioteca?
4 ¿Es dificultoso encontrar el tema que busca el usuario?
¿Considera beneficioso que se optimicen los procesos de
5 biblioteca?
Equipos informáticos

6 ¿Cuentan con un laboratorio de cómputo?

¿Conoce el acceso a la red?
7
¿Considera necesario contar en biblioteca con equipos
8 informáticos?
9 ¿Cuentan con conexión a internet?
1 Considera bueno el nivel de conocimiento con respecto al
0 manejo de pc
Sistemas informáticos
1
¿Maneja algún sistema informático?
1
1
¿Tiene idea de algún sistema para su uso en su labor?
2
1 ¿Le parecería bien aprender algún sistema que le sirva de
3 apoyo a su trabajo?
1 ¿El servicio de intercambio de información con los usuarios
4 de manera virtual le optimizara algunas tareas?
1 ¿Le parecería más útil brindar un servicio virtual a los
5 usuarios?
Sexo: Masculino Femenino

69
 ANEXO 02. Encuesta aplicada a los estudiantes de la Institución educativa

ENCUESTA

El presente cuestionario tiene por objetivo obtener información sobre la investigación

denominada “Implementación de una biblioteca virtual para la I.E. 098 “El Gran
Chilimasa", en el distrito de Aguas Verdes-Tumbes, 2016”

Indicación: Por favor maque con una X el cuestionario según su criterio.

Proceso Siempre A veces Nunca

1 ¿Tu visita a biblioteca es?
2 ¿Se demora el bibliotecario para entregarle la información?
¿Los materiales impresos de la biblioteca cubren sus
3 necesidades de información?
Cuando solicito información bibliográfica quedo satisfecho
4 con los resultados
5 ¿La información que hay está actualizada?
Equipos informáticos

6 ¿Sabes manejar la computadora?

7 ¿Cuentas con un laboratorio de cómputo?
8 ¿Utilizas la computadora para realizar tus trabajos?
9 ¿Cuentan con conexión a internet?
1
¿Utilizan el laboratorio de cómputo seguido?
0
Sistemas informáticos
1
¿Sabes acceder al internet?
1
1
¿Conoces algún sistema informático?
2
1
¿Le resulta fácil encontrar información en línea?
3
1
¿Les gustaría contar con una biblioteca virtual?
4
1 ¿Les resultaría beneficioso acceder desde su casa a la

70
5 biblioteca virtual del colegio?
Sexo: Masculino Femenino

71
1