GUÍA DOCENTE

CURSO 2021-2022

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

ASIGNATURA: Exploración, Visualización y Comunicación de Datos

PLAN DE ESTUDIOS: Máster Universitario en Gestión y Análisis de Grandes Volúmenes de Datos: Big Data
GRUPO: 2122-O1
CENTRO: Escuela Politécnica Superior
CARÁCTER DE LA ASIGNATURA: Optativo
ECTS: 6,0
CURSO: 1º
SEMESTRE: 2º Semestre
IDIOMA EN QUE SE IMPARTE:
Castellano, excepto las asignaturas de idiomas que se impartirán en el idioma correspondiente

DATOS DEL PROFESOR

NOMBRE Y APELLIDOS: ALBERTO FLORES GARCÍA

EMAIL: [email protected]
TELÉFONO: 983 00 10 00
CV DOCENTE:
Titulación Universitaria:
Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones. Especialidad Sistemas de Telecomunicación, en la Universidad de
Valladolid.
Master Oficial Universitario en Física electrónica y nuevas tecnologías, por la Universidad de Salamanca
Curso Experto en Análisis DEPORTIVO de Datos y BIG DATA, en la Universidad de Valladolid.
Experiencia Docente:
- Profesor Módulo Herramientas de Visualizacion en el Master Big Data en la Universidad Pontificia de Salamanca
- Profesor de Proyectos Fin de Master en Excellence Innova (UEMC) en el máster Online Máster en Big Data y
Business Analytics

Experiencia Docente Online:

- Profesor Módulo Herramientas de Visualizacion en el Máster online Big Data en la Universidad Pontificia de
Salamanca
- Profesor Tutor de Proyectos Fin de Master en Excellence Innova (UEMC y UCAM) en el máster Online Máster en Big
Data y Business Analytics
CV PROFESIONAL:
Teléfónica Investigación y Desarrollo, en el equipo de Home As A Computer, CTO, englobado en la CDO (Chief
Data Office). Realizando tareas de desarrollo Backend, usando JavaScript, Kotlin, MongoDB, y una parte del
ecosistema Azure para monitorizar dispositivos del hogar digital.
Teléfónica Investigación y Desarrollo, en el equipo de Internal Use Cases, CTO, englobado en la CDO (Chief Data
Office). Realizando tareas de desarrollo backend con lenguajes Python, Spark y frontend con Django. Uso de BBDD
con MySQL. Involucrado activamente en proyectos como Smart Pricing, SVA, Onlife Decisions.
Experience IS en proyecto para Teléfónica Investigación y Desarrollo, en el equipo de Global Business Intelligence
Capabilities. Realizando labores de ingestas de datos en MySQL y visualizaciones creadas con Tableau Software y
con Microestrategy.
Experience IS en proyecto para Teléfónica Investigación y Desarrollo, en el equipo de Business Intelligence.
Realizando labores de Data Mining y de pre-procesado de datos sobre Hive y Hadoop con Hortonworks, así como

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volcados de datos en MySQL. Visualizaciones creadas con Tableau Software y R.

Beca formativa de un año en Teléfónica Investigación y Desarrollo. Trabajando con el equipo de Análisis de datos,
realizando minería de datos con visualización de datos, colaborando en proyectos de esta iniciativa como
‘Customer Data Driven Innovation’, ‘Social Network Analyses’, Datos de Red y Visualización.
CV INVESTIGACIÓN:
Colaboración Investigadora con el Departamento de Teoría de la Señal de la Universidad de Valladolid.
Proyectos de Investigación en la Universidad de Valladolid y Universidad de Salamanca.
Publicación del artículo “Content Management System for Developing a Virtual Platform for Association of
Women’s Aid with Lack of Resources” en el
International Workshop HCITOCH 2010 (Proceedings – ISBN: 978-88-96471-00-5).
Capítulo del libro “HCITOCH 2010, LNCS 6529”, sobre los Sistemas Gestores de Contenido, comparativa y su
utilización.

DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

DESCRIPTOR DE LA ASIGNATURA:
En la actualidad, buscamos información en los datos. Una e las mejores manera para hacer esto es usar Software
de Visualización con el que podamos ver en una hoja o cuadro de mandos. El proceso de visualización con algunas
herramientas, va desde que obteenmos los datos en "crudo" o "raw data", hasta que se plasman en un cuadro de
mandos que los consumidores de los datos puedan manipular y extraer conclusiones. Dicha información, una vez
absorbida, comprendida y aplicada, por las personas, puede convertirse en conocimientos o insights.
Los datos que se obtienen deben ser preparados, limpiados y tipados de manera adecuada para poder visualizar.
Una vez cargados los datos limpios en las herramientas software de visualización, se procederá a la creación de los
gráficos adecuados. Para hacer esto necesitamos tener un background de maneras de visualizar los datos, ya que
no es lo mismo tener unos datos de series temporales, que datos de los trabajadores de una empresa, o datos de
productos perecederos en un supermercado. Después de elegir las visualizaciones, conformaremos un dashboard o
cuadro de mandos, normalmente interactivo, para que las personas encargadas de entender estos datos puedan
extraer conclusiones.
El foco de este módulo será por un lado el de dotar a los alumnos de conocimientos en la representación de datos
y por otro lado, que usen con fluidez las herramientas de visualización más punteras en la actualidad. Esto será
necesario para que puedan hacer un proceso completo desde la recepción y tratamiento de datos, a la creación de
un dashboard o cuadro de mandos que puedan compartir con las personas que exploten los datos.
Se busca plasmar en algo gráfico esas pilas de datos aburridas, donde cuesta encontrar cosas, para que en un
simple golpe de vista se vean detalles que nos ayuden a comprender el negocio. Esto se puede hacer resaltando
los datos, adaptando las visualizaciones, jugando con los colores, etc. Las herramientas de visualización que
veremos en este módulo son:
- Tableau Software
- Microsoft Power BI
- Carto
A través de estas herramientas de visualización se dota a los datos de un lenguaje sencillo en la elaboración de los
cuadros de mando, que atrae al consumidor por lo siguiente:
• Es interactivo con el uso de colores, filtros, resaltos, formas
• Podemos ver distintas fuentes de datos en un mismo cuadro de mandos
• Da contexto a los datos, así como hace cálculos relacionados con los datos
• Da perspectiva, contexto y sentido global a los datos
• Estimula la imaginación del usuario, contando una historia con los datos de manera simple y limpia.
La visualización del dato nos aporta un conocimiento extra de algo que ya poseíamos y no sabíamos “leer”,
dándonos nuevas ideas y abriéndonos nuevos campos

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CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:
1. Exploración, Visualización y Comunicación de Datos
1. Tableau : - Introducción al ecosistema Tableau Software, Manejo de Tableau Desktop - Carga de datos
para su posterior explotación - Creación de gráficos en Tableau Desktop, tanto ráficos estándar como
gráficos avanzados. - Creación y publicación de Dashboards con Tableau a un servidor público. -
Creación de Historias
2. Power BI : - Introducción y manejo de Power BI Destop - Uso de Microsoft Power Query para la carga
de datos - Relaciones entre tablas de datos - Creación de gráficos con Power BI y uso del catálogo de
visualizaciones - Creación y publicación de Cuadros de Mando en el servidor público.
3. Carto : - Introducción a Carto - Creación de mapas con datos precargados - Cambios en los mapas y
adición de widgets para enriquecer la visualización.
OBSERVACIONES CONTENIDO DE LA ASIGNATURA:
OBJETIVOS GENERALES:
• Aprender el flujo de trabajo que se sigue para la realización de una visualización, desde la recogida de los datos,
hasta la explotación del mismo con la entrega de informes o de cuadros de mando, con una buena ejecución de
cada visualización.
• Aprender este flujo de trabajo con las herramientas punteras en el panorama mundial, para que los alumnos
salgan lo mas preparados posibles y con un amplio background.
• Destrezas en el uso de Tableau Software, así como alguna de sus capacidades para la explotación y visualización
de los datos.
• Destrezas en el uso de Power BI, así como alguna de sus capacidades para la explotación y visualización de los
datos.
• Destrezas en el uso de mapas con Carto, así como alguna de sus capacidades para visualizar datos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Crear visualizaciones interactivas con Tableau software, publicándolas en Tableau Public.
• Crear mapas interactivos con Tableau software, Power BI y Carto.
• Utilizar las extensiones de gráficos de Power BI para la creación de diagramas diferentes al estándar, como por
ejemplo gráficos de tornado
RECURSOS DE APRENDIZAJE:
Los recursos de aprendizaje que se utilizarán en todas las asignaturas de la titulación (salvo las prácticas
externas) para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, son:
Campus online de la UEMC (Open Campus)
Plataforma de Webconference (Adobe Connect)
Las comunicaciones con el profesor serán a través de Open Campus vía Mi correo, Tablón o/y Foro.
Para la asignatura de prácticas externas:
Los estudiantes tendrán acceso a toda la información sobre Prácticas Externas a través del Portal de Gestión de
Prácticas de la UEMC (https://empleo.uemc.es/) creado a tal efecto y a través del cual se gestionarán todos los
procesos administrativos fijados por el Servicio de Prácticas en Empresas: selección, validación, firma de
documentación, entrega de memoria, etc.
Además del acceso al Tutor Académico de Prácticas y al de la Empresa tendrán a su disposición el Servicio de
Prácticas en Empresas que les proporcionará el asesoramiento necesario para facilitar y realizar las Prácticas
externas. Los estudiantes se comunicarán con el Servicio de Prácticas en Empresas a través del correo electrónico
([email protected]) y el teléfono (983 00 1000 Ext. de la 12461 a la 12465).

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE A ADQUIRIR POR EL ALUMNO

COMPETENCIAS BÁSICAS:

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CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio
CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
COMPETENCIAS GENERALES:
CG01. Capacidad de organización y planificación
CG02. Comunicación oral y escrita en lengua extranjera
CG03. Habilidades básicas de informática
CG04. Capacidad y habilidad para la toma de decisiones
CG05. Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar
CG06. Compromiso ético (saber aplicar la evidencia científica en la práctica profesional y mantener un
compromiso ético y de integridad intelectual en el planteamiento de la investigación científica, básica y
aplicada)
CG07. Capacidad de crítica y autocrítica
CG08. Habilidades interpersonales (tanto con miembros del entorno como con científicos/profesionales de
otros centros)
CG09. Reconocimiento a la diversidad y a la multiculturalidad
CG10. Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional
CG11. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
CG12. Diseño y gestión de proyectos
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
CE14. Capacidad para definir las fases del procesos creativo y construcción de visualizaciones interacticas
CE15. Capacidad de comunicar de forma efectiva un mensaje utilizando elementos visuales
CE22. Conocer el el flujo de trabajo que sigue un experto en visualización de datos, desde la
conceptualización de la idea, el proceso analítico de la información hasta la creación o uso de un
componente visual para presentar la información
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
El alumno será capaz de:
El alumno será capaz de utilizar las técnicas y herramientas básicas para almacenar y extraer información
estructurada en bases de datos relacionales

El alumno será capaz de analizar y evaluar la la eficacia de diferentes técnicas de visualización aplicada a
cada uno de los problemas planteados
El alumno será capaz de sintetizar y comunicar con eficacia los resultados del análisis visual de grandes
volúmenes de datos

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS DE REFERENCIA GENERALES

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Stephen Few (2006): Information Dashboard Design: The Effective Visual Communication of Data. O'Reilly

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Media. ISBN: 978-0596100162

Cole Nussbaumer Knaflic (2017): Storytelling con datos. Visualización de datos para profesionales. Anaya
Multimedia. ISBN: 978-8441539303
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Joshua N. Milligan (2020): Learning Tableau 2020: Create effective data visualizations, build interactive
visual analytics, and transform your organization. Packt Publishing. ISBN: 978-1800200364
Molly Monsey, Paul Sochan (2015): Tableau For Dummies. For Dummies. Wiley. ISBN: 978-1119134794
Alberto Ferrari, Marco Russo (2017): Analyzing Data with Power BI and Power Pivot for Excel. Microsoft
Press. ISBN: 978-1509302765
Philip Seamark (2018): Beginning DAX with Power BI: The SQL Pro’s Guide to Better Business Intelligence.
Apress. ISBN: 978-1484234761
WEBS DE REFERENCIA:
Web / Descripcion
Tableau Software(https://www.tableau.com/es-es)
Web Oficial de Tableau. Podremos descargar la herramienta, y consultar la documentación, cursos y dudas.
Microsoft Power BI(https://powerbi.microsoft.com/es-es/)
Web Oficial de Power BI. Podremos descargar la herramienta, y consultar la documentación, cursos y dudas.
Carto(https://carto.com/)
Web Oficial de Carto. En ella desarrollaremos el trabajo con esta Herramienta.
Kaggle(https://www.kaggle.com/)
Web de retos Kaggle, en ella encontraremos retos que nos proporcionen datasets para poder visualizar.
Banco de datos mundial(https://datos.bancomundial.org/)
Web para descargar datasets de datos.

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

METODOLOGÍAS:
La asignatura se imparte con un alto contenido práctico que mantiene un equilibrio entre las sesiones de
videoconferencia en directo (que se utilizarán para presentar los contenidos teóricos previstos en cada uno de los
temas de la asignatura), y las actividades de evaluación de continua a realizar por el alumno (entrega de trabajos,
participación en debates, resolución de ejercicios, etc.) relacionadas directamente con esos contenidos.
MÉTODO DIDÁCTICO:
El papel del profesor cobra importancia a través de la impartición de clases magistrales en tiempo real por
videoconferencia que podrá utilizar para explicar los contenidos teóricos, resolver dudas que se planteen durante
la sesión, ofrecer retroalimentación sobre las actividades de evaluación continua o realizar sesiones de tutoría de
carácter grupal.
MÉTODO DIALÉCTICO:
Se caracteriza por la participación de los alumnos en las actividades de evaluación continua de debate y la
intervención de éstos a través del diálogo y de la discusión crítica (seminarios, grupos de trabajo, etc.).
Utilizando este método el alumno adquiere conocimiento mediante la confrontación de opiniones y puntos de
vista. El papel del profesor consiste en proponer a través de Open Campus temas referidos a la materia objeto de
estudio que son sometidos a debate para, posteriormente, evaluar el grado de comprensión que han alcanzado los
alumnos.
MÉTODO HEURÍSTICO:
Este método puede desarrollarse de forma individual o en grupo a través de las actividades de evaluación continua
(entregas de trabajos, resolución de ejercicios, presentaciones, etc.). El objetivo es que el alumno asuma un
papel activo en el proceso de aprendizaje adquiriendo los conocimientos mediante la experimentación y la
resolución de problemas.

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CONSIDERACIONES DE LA PLANIFICACIÓN:
Las ACTIVIDADES FORMATIVAS que se realizan en la asignatura son las siguientes:
Clases teóricas: Actividad dirigida por el profesor que se desarrollará de forma sincrónica en grupo. Para la
realización de esta actividad en Open Campus, la UEMC dispone de herramientas de Webconference que permiten
una comunicación unidireccional en las que el docente puede desarrollar sesiones en tiempo real con posibilidad
de ser grabadas para ser emitidas en diferido.
Actividades prácticas: Actividades supervisadas por el profesor que se desarrollarán fundamentalmente de forma
asíncrona, y de forma individual o en grupo:
Actividades de debate. Se trata de actividades desarrolladas en el foro de Open Campus, en las que se
genera conocimiento mediante la participación de los estudiantes en discusiones alrededor de temas de
interés en las distintas asignaturas.
Entregas de trabajos individuales o en grupo a partir de un enunciado o unas pautas de trabajo que
establecerá el profesor.
Resolución de ejercicios y problemas que el alumno debe realizar a través de Open Campus en un periodo de
tiempo determinado. Esta actividad puede ser en formato test de evaluación.
Tutorías: Las tutorías podrán tener un carácter sincrónico o asíncrono y podrán desarrollarse de manera individual
o en grupos reducidos.
Están previstas dos sesiones de tutoría por videoconferencia, una al inicio y otra al final del semestre. En la
primera se presentará la asignatura y la guía docente y en la segunda, en las semanas previas a la evaluación final,
se dedicará a la resolución de dudas de los estudiantes.
Además, el docente utiliza el Tablón, el Foro y el Sistema de correo interno de Open Campus para atender las
necesidades y dudas académicas de los estudiantes.
SESIONES EN TIEMPO REAL
En la asignatura se planifican clases magistrales y tutorías a través de videoconferencias.
La asistencia a las videoconferencias no será obligatoria, pero si recomendable para un adecuado seguimiento de
la asignatura, la comprensión de los materiales y el desarrollo óptimo de las actividades de aprendizaje. En
cualquier caso, salvo circunstancias excepcionales, será posible acceder a ellas en diferido a las 48 horas máximo
desde su celebración.
SESIONES EN TIEMPO REAL :
Título
TU1 Presentación asignatura y Guía docente
CM1 Tableau I: Presentación y carga de datos
CM2 Tableau II: Visualizaciones Básicas y Creación de Dashboard
CM3 Tableau III: Visualizaciones Avanzadas, Modo Historia, Publicación Dashboard
CM4 Power BI I: Presentación y Power Query (carga de datos)
CM5 Power BI II: Visualizaciones
CM6 Power BI III: Dashboards y publicaciones
CM7 Carto: Visualizaciones con Mapas
TU2 Resolución de dudas antes de la evaluación

EVALUACIÓN CONVOCATORIA ORDINARIA:

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Evaluación continua 60%

Evaluación final 40%
ACTIVIDADES Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN :

P. rta Esc. Inf. P. rta

Trabajos corta act. práct. P. ejec. P. obj larga

Tipo % % % % % % %
Evaluación Nombre Actividad % Calif. (20-40)% (10-30)% (0-20)% (0-30)% (0-30)% (0-20)% (0-30)% Total
Evaluacion 1. Entrega 25 50 0 0 0 50 0 0 100%
contínua Tableau
(60 %) (Entrega
individual)
2. Entrega Power 25 50 0 0 0 50 0 0 100%
BI
(Entrega
individual)
3. Test de 10 0 0 0 0 0 100 0 100%
evaluación parte
1
(Entrega
individual)
Evaluacion 1. Prueba de 40 0 50 0 0 0 0 50 100%
final evaluación final
(40 %) (Prueba de
evaluación final
presencial)
Total 100 % 25% 20% 0% 0% 25% 10% 20% 100%

CONSIDERACIONES EVALUACIÓN CONVOCATORIA ORDINARIA:

1. EVALUACIÓN CONTINUA
A lo largo de la planificación de la asignatura el alumno realizará ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA que
forman parte de la calificación de la asignatura con un peso del 60% sobre la nota final.
Para superar la evaluación continua, el alumno debe obtener una media de igual o superior a 5 entre todas las
actividades. En el caso de no superar la evaluación continua, se guardan para la convocatoria extraordinaria
aquellas actividades aprobadas.
El sistema de evaluación de esta asignatura acentúa el desarrollo gradual de competencias y resultados de
aprendizaje y, por tanto, se realizará una evaluación continua a través de las distintas actividades de evaluación
propuestas. El resultado de la evaluación continua se calcula a partir de las notas obtenidas en cada actividad
teniendo en cuenta el porcentaje de representatividad en cada caso.
Todas las actividades son obligatorias y deberán entregarse en las fechas previstas para ello, teniendo en cuenta:
Las actividades de evaluación continua (entrega de trabajos) se desarrollarán según se indica y, para ser
evaluadas, los trabajos deberán ser entregados en la forma y fecha prevista y con la extensión máxima
señalada. No se evaluarán trabajos entregados posteriormente a esta fecha o que no cumplan con los
criterios establecidos por el profesor.
La no entrega de una actividad de evaluación continua en forma y plazo se calificará con un 0 y así
computarán en el cálculo de la nota de evaluación continua y final de la asignatura.
Las actividades presentadas en grupo se evaluarán de forma grupal y por lo tanto la nota establecida será de
aplicación a los miembros del grupo que hayan participado en su realización. Si un miembro del grupo no
participa, se le evaluará con 0.
La participación en los foros y debates vinculados a una actividad de evaluación continua se evaluará de

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La participación en los foros y debates vinculados a una actividad de evaluación continua se evaluará de
forma individual o colectiva según se haya requerido la participación: el valor de las aportaciones, el
número de aportaciones y respuestas en debate a las opiniones de los compañeros. Cualquier comentario
aportado en el foro que suponga una falta de respeto a las opiniones de compañeros supondrá el suspenso de
la evaluación continua de la asignatura. Además, cualquier tipo de copia o plagio por mínimo que sea,
supondrá una calificación de 0 en la actividad correspondiente.
Las actividades de evaluación continua (tipo test) se desarrollarán con anterioridad a la realización de las
pruebas de evaluación parcial (solo para el caso de grados) y final de la asignatura
Los alumnos accederán a través de Open Campus a las calificaciones de las actividades de evaluación continua en
un plazo no superior a 15 días naturales desde la fecha límite de entrega de la actividad conforme al calendario,
excepto causas de fuerza mayor en cuyo caso se informará al alumno a través del Tablón.
2. EVALUACIÓN FINAL
La evaluación continua se complementará con una EVALUACIÓN FINAL que se realizará al finalizar el
periodo lectivo en cada asignatura.
A. TITULACIONES DE GRADO:
La prueba constará de parte práctica y teórica, suponiendo un 40% de la calificación sobre la nota final.
La evaluación final de la asignatura se desarrollará del siguiente modo:
A mitad de cada semestre se ofrece al alumno realizar de forma voluntaria un parcial para eliminar materia.
Para eliminar la materia es necesario que el alumno lo supere al menos con un 5. En este caso, se le
guardaría la nota del parcial hasta la convocatoria extraordinaria. El alumno sólo podrá presentarse a la
segunda parte de la asignatura bien en convocatoria ordinaria o extraordinaria.
En convocatoria ordinaria, la prueba final constará de dos exámenes (primera y segunda parte de la
asignatura)
En el caso de que el alumno hubiera superado y eliminado materia con el primer parcial, sólo se presentará a
la segunda parte. Para superar la asignatura se hará la media siempre que en la segunda parte se obtenga al
menos un 4 y la media supere el 5.
En el caso de que el alumno no hubiera superado el primer parcial, se podrá presentar a ambas partes. Para
superar la asignatura se hará la media de ambas partes siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una y
la media supere el 5.
El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a
renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final tendrá lugar en los
periodos de evaluación previstos y comunicados el aula de asesoría personal de la titulación.
La nota final se corresponderá con la media aritmética del resultado obtenido en cada una de las partes. En caso
de no superación, se guarda la parte aprobada para la convocatoria extraordinaria.
B. TITULACIONES DE MÁSTER
La evaluación continua se complementará con una evaluación final online que se realizará al finalizar el periodo
lectivo en cada asignatura. Los exámenes serán eminentemente prácticos, de manera que los alumnos puedan
disponer de los apuntes.
La prueba supondrá un 40% de la calificación sobre la nota final.
El alumno tendrá la posibilidad, siempre dentro de los tres días siguientes a la publicación de las notas, a
renunciar a su calificación, y presentarse en la siguiente convocatoria
El aplazamiento concedido por la Universidad para la realización de una evaluación final tendrá lugar en los
periodos de evaluación previstos y comunicados el aula de asesoría personal de la titulación.

3. NOTA GLOBAL
La NOTA GLOBAL de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la evaluación continua y de la
evaluación final según los siguientes porcentajes, y debiendo tener aprobadas ambas partes, continua y

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evaluación final según los siguientes porcentajes, y debiendo tener aprobadas ambas partes, continua y
final, para superar la asignatura.
Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No
presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.
De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No
presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final, en cuyo caso, se le
guardaría su calificación para la convocatoria extraordinaria
Por otro lado, si un alumno se presenta tanto a la evaluación continua, como a la evaluación final, y suspende una
de las dos partes, la nota final de la convocatoria será la nota de la parte suspensa, con independencia de la nota
obtenida en la parte aprobada.
EVALUACIÓN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
Evaluación continua 60%
Evaluación final 40%
ACTIVIDADES Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN :

P. rta Esc. Inf. P. rta

Trabajos corta act. práct. P. ejec. P. obj larga
Tipo % % % % % % %
Evaluación Nombre Actividad % Calif. (20-40)% (10-30)% (0-20)% (0-30)% (0-30)% (0-20)% (0-30)% Total
Evaluacion 1. Entrega 25 50 0 0 0 50 0 0 100%
contínua dashboards
(60 %) (Entrega
individual)
2. Entrega 25 50 0 0 0 50 0 0 100%
Tableau
Extraordinaria
(Entrega
individual)
3. Test de 10 0 0 0 0 0 100 0 100%
evaluación parte
1
(Entrega
individual)
Evaluacion 1. Prueba de 40 0 50 0 0 0 0 50 100%
final evaluación final
(40 %) (Prueba de
evaluación final
presencial)
Total 100 % 25% 20% 0% 0% 25% 10% 20% 100%

CONSIDERACIONES EVALUACIÓN CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:

1. EVALUACIÓN CONTINUA
Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la nota
final de las actividades de evaluación continua, podrán presentarse a las pruebas establecidas por el profesor en la
convocatoria extraordinaria.
En convocatoria extraordinaria, el alumno solo podrá entregar las actividades de evaluación continua no
superadas, guardándose la calificación de las aprobadas, siempre y cuando no haya obtenido una nota igual o
superior a 5 en el conjunto de las actividades de evaluación continua, en cuyo caso, se guardaran las notas de
todas las actividades.
2. EVALUACIÓN FINAL
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2. EVALUACIÓN FINAL
Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria, porque hayan suspendido la
evaluación final , podrán presentarse a la prueba de evaluación final establecida por el profesor en la
convocatoria extraordinaria.
A. TITULACIONES DE GRADO:
En convocatoria extraordinaria, la prueba final también constará de dos exámenes (primera y segunda parte
de la asignatura)
En el caso de que el alumno hubiera superado el parcial (al menos un 5) o una de las partes en convocatoria
ordinaria (al menos un 5), esta calificación se mantiene para la extraordinaria, presentándose el alumno sólo
a lo suspenso. Para superar la asignatura se hará la media entre lo aprobado en ordinaria y la calificación que
haya sacado en extraordinaria siempre que se obtenga al menos un 4 y la media supere el 5.
En el caso de que el alumno tuviera que presentarse a ambas partes, para superar la asignatura se hará la
media siempre que se obtenga al menos un 4 en cada parte y la media supere el 5.
B. TITULACIONES DE MÁSTER
La evaluación continua se complementará con una evaluación final online que se realizará al finalizar el periodo
lectivo en cada asignatura. Los exámenes serán eminentemente prácticos, de manera que los alumnos puedan
disponer de los apuntes.
La prueba supondrá un 40% de la calificación sobre la nota final.
3. NOTA GLOBAL
En la convocatoria extraordinaria, la nota global de la asignatura se obtiene ponderando la calificación de la
evaluación continua y de la evaluación final, de la misma forma que en la convocatoria ordinaria.
Al igual que en la convocatoria ordinaria, en la convocatoria extraordinaria es necesario superar tanto la
evaluación continua como la evaluación final para aprobar la asignatura.
Si un alumno no se presenta a la prueba de evaluación final, su calificación en la convocatoria será de “No
presentado”, con independencia de que haya realizado alguna actividad de evaluación continua.
De igual modo si el alumno no entrega ninguna actividad de evaluación continua, obtendrá la calificación de “No
presentado”, con independencia de que haya aprobado la prueba de evaluación final.
Por otro lado, si un alumno se presenta tanto a la evaluación continua, como a la evaluación final, y suspende una
de las dos partes, la nota final de la convocatoria será la nota de la parte suspensa, con independencia de la nota
obtenida en la parte aprobada.
SISTEMAS DE EVALUACIÓN:
SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE (%)
Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas 25%
Pruebas de respuesta corta 20%
Pruebas de respuesta larga, de desarrollo 20%
Pruebas objetivas 10%
Trabajos y proyectos 25%

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