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  • Aplicación en La Práctica S2

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    APLICACIÓN EN LA PRÁCTICA S2

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    Curso virtual Evaluación formativa para el buen inicio

    Aplicación en la práctica

    Evaluación formativa para el buen inicio

    Sesión 2
    Estimada y estimado docente: Ahora que estamos culminando esta sesión, te
    invitamos a analizar e interpretar los resultados de la evaluación diagnóstica, con el fin
    de que puedas tomar decisiones pedagógicas pertinentes. Te proponemos el siguiente
    caso.

    Léelo detenidamente:

    Maritza, docente del cuarto grado de primaria, ha desarrollado una


    unidad didáctica en la que ha propuesto a sus estudiantes las
    siguientes actividades:
    1. Reconocemos nuestras características físicas, habilidades y
    gustos.
    2. Desarrollamos estrategias para aprender a regular nuestras
    emociones.
    3. Explicamos por qué una acción es buena o mala.
    4. Identificamos personas que nos dan seguridad ante
    situaciones de peligro

    Maritza ha sistematizado los resultados sobre el desarrollo de la competencia


    Construye su identidad en un mapa de calor. Veamos:

    Mapa de calor
    Registro del nivel de desarrollo de las competencias
    Área de Personal Social
    Grado y nivel: Segundo Grado - Nivel Primaria
    Competencia: Construye su identidad.

    Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único,


    cuando se reconoce a sí mismo a partir de CRITERIOS sus características físicas,
    habilidades y gustos. Se da cuenta que es capaz de realizar tareas y aceptar
    Explica con
    Utiliza
    retos. Disfruta de ser parte de su familia, escuela y comunidad. ReconoceIdentifica
    y a las
    argumentos
    estrategias personas que le
    N° expresa sus emociones Reconoce
    Estudiantes y las sus regula a partir de la interacción
    sencillos por con sus
    (respiración hacen sentir
    compañeros y docente, características
    y de las normasy establecidas
    relajación) de
    quémanera
    considera conjunta.
    protegido y seguro
    físicas, habilidades
    Explica con razones sencillas por qué algunas buenas
    acciones o malas causan
    cotidianas
    para regular y recurre a ellas
    y gustos. determinadas
    malestar a él o a los demás, y por qué otras producen bienestar
    sus
    acciones oa todos. Se
    cuando las
    emociones.
    reconoce como mujer o varón y explica que ambos puedensituaciones. realizar las mismas necesita.

    1 actividades. Muestra afecto a las personas que estima e identifica a las


    García, Florangel
    personas que le hacen sentir protegido Y seguro, y recurre a ellas cuando las
    necesita.

    Aplicación en la práctica 1
    Curso virtual Evaluación formativa para el buen inicio

    2 Campos,
    Benancio
    3 Rucoba ,
    Fernando
    4 Shupingahua,
    Teylor
    5

    Solís, Rosa

    Inicio Proceso Logrado

    Elaboración de conclusiones
    A partir de los resultados observados en el mapa de calor, completa el siguiente cuadro con las
    conclusiones tomando como base los criterios establecidos:

    CRITERIOS
    Competencia Criterios Resultados cuantitativos Resultados cualitativos
    (colocar en cantidades y (colocar texto con las
    porcentajes) conclusiones obtenidas)
    Construye su Reconoce sus 70% Los y las estudiantes en el
    identidad características nivel de proceso en
    físicas, habilidades y reconocer y menciona sus
    gustos. gustos y preferencias

    Aplicación en la práctica 2
    Curso virtual Evaluación formativa para el buen inicio

    Los y las estudiantes están


    Utiliza estrategias en un nivel logrado, pero
    (respiración y requieren seguir
    relajación) para 90% fortaleciendo las estrategias
    regular sus de respiración y relajación
    emociones. para no tener dificultad para
    controlar sus emociones.
    Explica con
    argumentos sencillos Los y las estudiantes están
    por qué considera en un nivel de proceso, No
    buenas o malas 40% logra explicar por qué
    determinadas considera buenas o malas
    acciones o acciones o situaciones
    situaciones
    Identifica a las Los y las estudiantes están
    personas que le en un nivel de inicio No
    hacen sentir muestra comprensión del
    20%
    protegido y seguro y concepto de personas que
    recurre a ellas le hacen sentir protegido y
    cuando las necesita. seguro.

    Aplicación en la práctica 3

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