D3 A1 SESION CT. ¿Qué Alimentos Debemos Combinar en Una Dieta Alimenticia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : QUINTO
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
¿Qué alimentos debemos combinar en una dieta alimenticia?
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán qué contiene un alimento, valorarán su importancia y podrán
decidir qué alimento consumir.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Cuaderno u hojas de reúso. lápiz y borrador.
 Texto informativo Anexos
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
EVALUACIÓN DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico - Describe las  Reconoce alimentos Realiza LISTA DE
basándose en conocimientos diferencias entre la nutritivos de los combinaciones COTEJO.
sobre los seres vivos, materia y célula animal y que no lo en su
energía, biodiversidad, Tierra y vegetal, y explica que son, para proponer alimentación.
universo. ambas cumplen un menú de una
- Comprende y usa funciones básicas. dieta saludable.
conocimientos sobre los  Describe como
seres vivos, materia y combina los
energía, biodiversidad, Tierra alimentos que
y universo. consume de
- Evalúa las implicancias del acuerdo a su dieta
saber y del quehacer alimenticia.
científico y tecnológico.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Propone al menos Realiza actividades, Realiza
MANERA AUTÒNOMA una estrategia cumple actividades
 Define metas de aprendizaje. para realizar la responsabilidades y
 Organiza acciones estratégicas tarea y explica respeta acuerdos.
para alcanzar sus metas de cómo se
aprendizaje. organizará para
 Monitorea y ajusta su desempeño lograr las metas.
durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derechos Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el
desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Presentamos las siguientes imágenes de alimentos
 Se dialoga con las siguientes preguntas: ¿Qué grupo de alimentos

consumirían? ¿Por qué?
 Responden a pregunta:
 ¿Qué alimentos debemos consumir a diario en nuestra dieta
alimenticia?
 Doy a conocer el propósito de la sesión:
Propósito: Hoy explicaremos los alimentos que debemos combinar en nuestra dieta
alimenticia.
Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
 Reconocer los alimentos nutritivos de los que no lo son, para proponer un menú de una dieta
saludable.
 Describir como combina los alimentos que consume de acuerdo a su dieta alimenticia.
Recordamos las normas de convivencia del aula.
DESARROLLO
 Analizamos la siguiente imagen:
En la familia de Nico esta su abuelo y su hermanito bebé
Ellos pueden consumir los siguientes alimentos:

 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Creen que estas personas pueden consumir los mismos alimentos?
 ¿Qué alimentos puede comer el bebé y el anciano?
 ¿Qué nutrientes necesita un niño o niña en crecimiento?
 ¿Qué alimentos pueden consumir según su edad y necesidad de nutrientes?
 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
¿Sabes que alimentos necesita tu cuerpo y como debes combinarlo?
 Se dialoga con las siguientes preguntas: ¿Cómo creen que deben alimentarse en las diversas edades?
¿Crees que la dieta alimenticia es diferente? ¿Por qué?
 Escribe tus posibles hipótesis en grupo a la pregunta del problema de indagación:
 Leen sus hipótesis y al finalizar responden las preguntas: ¿están de acuerdo con las hipótesis presentadas
por sus compañeros/as?, ¿qué sugerencias les darían?
 Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿Cómo podemos
comprobar nuestra tu hipótesis?, ¿qué podríamos hacer para saber combinar los alimentos en una dieta
saludable?, ¿será necesario buscar información sobre la respuesta en diversas situaciones?, ¿dónde
podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Sabes que alimentos necesita tu cuerpo y como debes combinarlo?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?
RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

 Lee la informaciónRESULTADOS
sobre las combinaciones de los
alimentos en la dieta.
 Las combinaciones de los alimentos en la dieta
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL
PROBLEMA
 Contrasta tus hipótesis que planteaste al inicio de la indagación con la información investigada para
comprobar que tu hipótesis es verdadera o falsa.
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué podrían
hacer para corregirlas?
 Responden a las preguntas planteadas en el problema de indagación y llegan a una conclusión.
CIERRE
 Explican con base a los conocimientos científicos la importancia de la dieta alimenticia.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Por qué es importante una dieta balanceada?
 ¿Será igual la dieta de un adulto y de un niño?, ¿Por qué?
 ¿Qué dificultades tuvieron en esta sesión?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Lo logré Lo estoy Necesito
Reflexiono sobre mis aprendizajes intentando apoyo
Reconocí alimentos nutritivos de los

Describí como combina los alimentos que consume de acuerdo a su
dieta alimenticia.
VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Reconoce alimentos nutritivos de los Describe como combina los
CRITERIOS DE EVALUACIÓN que no lo son, para proponer un alimentos que consume de
menú de una dieta saludable. acuerdo a su dieta alimenticia.
intentand
intentand
Necesita
Necesita
APELLIDOS Y NOMBRES
Lo logró
Lo logró
Lo está
Lo está
ayuda
ayuda
Nº
o
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

¿Qué alimentos debemos combinar en una dieta alimenticia?

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 Se dialoga con las siguientes preguntas: ¿Qué grupo de alimentos

Ellos pueden consumir los siguientes alimentos:

 Planteamos la siguiente pregunta de indagación:

¿Sabes que alimentos necesita tu cuerpo y como debes combinarlo?

¿Sabes que alimentos necesita tu cuerpo y como debes combinarlo?

RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

Reconocí alimentos nutritivos de los

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

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