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  • Evaluación Unidad 5

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    Cami Fuentes
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    Evaluación unidad 5

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    LENGUA Y LITERATURA ESTUDIANTE:

    PROFESORA: CAMILA FUENTES ESPINOZA


    EVALUACIÓN UNIDAD 5 PUNTAJE PUNTAJE NOTA:

    SEPTIMO BÁSICO TOTAL OBTENIDO

    OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
    Comprender un poema, interpretar el uso del len-
    guaje con sentido figurado, identificar el tema de
    55 puntos
    un texto informativo, reconocer los recursos que le
    otorgan sonoridad y ritmo a una poema, inferir el
    significado de palabras desconocidas usando el
    contexto.
    Indicadores de evaluación:

    Explican en sus palabras el poema leído. Explican, oralmente o por escrito, qué reacción les produce el poema. Explican a qué alu-
    de, en términos denotativos y connotativos, un determinado verso. Describen el efecto que les produce algún verso en el cual se
    incorpora el uso de lenguaje figurado. Señalan qué elementos sonoros contribuyen al sentido del poema o a crear un ambiente
    determinado. Describen elementos que tiene en común el poema leído con otra lectura abordada durante el año. Describen te-
    mas en común presentes en dos textos Hacen un recuento de un romance leído, explicando cuáles son los temas que aborda. Ex-
    plican las características de los romances usando ejemplos de los textos leídos en clases. Explican las características de las déci-
    mas usando ejemplos de los textos leídos en clases. Describen, en términos generales, el contexto en el que surgieron los roman-
    ces leídos y lo relacionan con lo dicho en el poema. Describen, en términos generales, el contexto en el cual se crearon las déci-
    mas leídas y lo relacionan con lo dicho en el poema.

    Instrucciones generales: a partir de las actividades desarrolladas en clases, donde


    trabajaste las habilidades de orden superior, utilizando estrategias de comprensión lec-
    tora, deberás resolver las preguntas.
    Esta metodología de evaluación tiene como objetivo transformar la evaluación formati-
    va en sumativa, para obtener una calificación.
    Debes utilizar cuaderno y libro de lenguaje, para reformular tus respuestas, estas de-
    ben ir escritas en la hoja de cuadernillo. Se evaluará redacción y ortografía.

    Cada 5 faltas ortográficas,


    se descontará una décima.
    Texto 1 : Romance de la niña negra

    1. Realiza un resumen del poema en 4 líneas como máximo. (4puntos)


    2. ¿Cuál es la actitud de las niñas del barrio con la niña negra? ¿Por qué? (4puntos)

    3. ¿Por qué se dice la niña no sabe si estar triste o contenta al ver a Dios? Explica ambas situaciones (4 puntos)

    4. “Un erguido moño blanco” ¿Cómo podrías interpretar la siguiente metáfora? Explica (3puntos)

    Texto 2 : Los gitanos contra la RAE

    1. ¿Por qué el uso de la palabra “trapacero” generó la reacción del pueblo gitano? (4puntos)

    2. ¿Cómo se defendió la RAE ante el pueblo gitano? (2puntos)

    3. Interpreta la siguiente cita textual “los gitanos no son un todo homogéneo” compáralo con los prejuicios que se
    tienen de los chilenos, en países europeos. (4 puntos)
    Texto 3 : Romance del prisionero

    1. Resume en no más de 4 líneas el poema. (4puntos)


    2. ¿Por qué se dice que la lima debe ser sorda? (2puntos)

    3. Identifica e interpreta el uso de la comparación en el poema. Cita el verso que en que aparece y explica su sentido
    (4 puntos)

    Identifica la media métrica en cada verso, para


    eso utiliza las reglas de la sinalefa. (20 puntos)

    Aplicación

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