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Silabo 2024-I INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES B
Silabo 2024-I INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES B
CÓDIGO: USAT-PM0401-D-01
VERSIÓN: 04
FACULTAD DE INGENIERÍA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.4 Créditos: 3
N° de horas teóricas: 1
N° de horas totales: 5
III. COMPETENCIA(S)
Elabora e interpreta modelos de investigación de operaciones en base a los tipos, métodos cuantitativos y
herramientas para obtención e interpretación de resultados sensibles en la toma de decisiones.
Indicadores Evaluación
Indicadores Evaluación
Indicadores Evaluación
Indicadores Evaluación
IND6: Ejemplifica la
aplicación del modelo
de inventarios en la
vida cotidiana, Actividad propuesta Prom.
describiendo 50.00 por el docente: Modelo Simple Rúbrica
características de inventarios
esenciales para la
resolución de
problemas específicos.
IND7: Ejemplifica la
aplicación de la teoría
de colas en la vida 4.1 Modelo de inventarios
Actividad propuesta 4.2 Sistema de colas
cotidiana, describiendo Prom.
50.00 por el docente: Teoría Simple Rúbrica 4.3 Examen final
características 4.4 Regularización de evaluaciones
de colas
esenciales para la pendientes autorizadas por Dirección de
resolución de Escuela. Obtención de promedios finales
problemas específicos.
Indicadores Evaluación
IND8: Representa la
utilidad de la Actividad propuesta Prom.
investigación de 100.00 Simple Rúbrica
por el docente
operaciones en la
realidad.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Para el desarrollo de la asignatura se emplearán las siguientes estrategias didácticas:
• Conferencia:
Es la presentación de un tema lógicamente estructurado por el cual el docente, valiéndose de todos los
recursos de un lenguaje didáctico adecuado, presenta a los alumnos un tema nuevo, definiéndolo,
analizándolo y explicándolo.
• Taller:
Permite la aplicación práctica de la materia, mediante la resolución de ejercicios, problemas o casos
planteados, solicitando a los estudiantes que desarrollen soluciones mediante la ejercitación de rutinas, la
aplicación de procedimientos y la interpretación de los resultados.
• Foro:
Recurso que posibilita la comunicación e interacción sincrónica y asincrónica de los estudiantes,
propiciando un espacio para la discusión o debate de temas específicos, generando la construcción de
conocimientos.
Se empleará para ello, el foro en el aula virtual USAT.
VI. EVALUACIÓN
La calificación para todas las asignaturas, se realizará en la escala vigesimal, es decir, de cero (00) a veinte
(20). La nota aprobatoria mínima es catorce (14).
La evaluación será formativa y sumativa, se aplicará evaluaciones de entrada y de salida, considerando las
evidencias (por ejemplo informes, exposiciones sobre textos académicos) e instrumentos que se
emplearán para la evaluación de cada una de ellas. Por ejemplo: listas de cotejo, escalas estimativas,
rúbricas, pruebas de ensayo etc.
Normatividad:
- La asistencia a clases es obligatoria y responsabilidad del estudiante, la misma que será registrada por
el docente en cada sesión en el aula virtual.
- Para justificar la inasistencia, el estudiante deberá presentar una solicitud virtual dirigida al Director de
Escuela, dentro de los dos (2) días hábiles siguientes de ocurrida la inasistencia.
- La comprobación de todo tipo o intento de fraude en cualquier forma de evaluación será considerada
falta grave, se registrará la calificación de cero (00) en la evaluación respectiva. El docente deberá
informar este hecho al Director de Escuela para el inicio de las acciones disciplinarias correspondientes.
6.2 Sistema de calificación
Unidad(es) en la(s) N° de
Evaluación Peso
que se trabaja evaluaciones
VII. REFERENCIAS
• F. Hillier y G. Lieberman. Introducción a la investigación de operaciones. 9na. ed. México D.F. McGraw-
Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V. 2010.
• G. Eppen. F. Gould, C. Schmidt, J. Moore, L. Weatherford. Investigación de operaciones en la ciencia
administrativa: construcción de modelos para la toma de decisiones con hojas de cálculo electrónicas. 5ta.
ed. México: Ed. Prentice Hall Hispanoamericana S.A. 2000. [En línea]. Disponible en:
https://jrvargas.files.wordpress.com/2009/01/investigacic3b3n-de-operaciones-en-la-ciencia-
administrativa-5ta-edicic3b3n.pdf [Accedido: Jul 15.2021]
• H. Taha. investigación de operaciones. 9na. ed. México S.A. de C.V. Prentice Hall Hispanoamericana. 2012.
• J. Witenberg. “Capítulo 1: La Investigación de Operaciones en la toma de decisiones” en Métodos y
modelos de investigación de operaciones. Vol. I. Modelos determinísticos. México D.F. Edtorial LIMUSA
Noriega Editores. 2004. pp. 20.
• K. Mathur, D. Solow. Investigación de Operaciones: El arte de la toma de decisiones. México: Ed. Prentice
Hall Hispanoamericana S.A. 1996.
• W. Winston. investigación de operaciones. Aplicaciones y algoritmos. 4ta. ed. México D.F. de C.V.
International Thomson Editores S.A. de C.V. 2006.
9 / 15 de abril 2.1 Modelo de transporte y sus variantes • Del docente: - Expone los
contenidos de la sesión por medio
de una conferencia. - Desarrolla
10 / 17 de abril ejemplos relacionados con los
contenidos utilizando diapositivas de
la sesión.
• Del estudiante: - Escuchan la
explicación los contenidos de la
sesión. - Da solución a los ejercicios
propuestos.- Formula consultas y/o
interrogantes sobre el desarrollo de
los temas tratados.
28 / 1 de julio 4.4 Regularización de evaluaciones pendientes • Del docente:- Regulariza las • Actividad
autorizadas por Dirección de Escuela. Obtención evaluaciones pendientes autorizadas propuesta por el
de promedios finales por Dirección de Escuela.- Obtiene docente
29 / 3 de julio los promedios finales. Del (Rúbrica)
estudiante:- Desarrolla la evaluación
pendiente.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA SEMINARIOS Y EXPOSICIONES
Objetivo:
Identificar el nivel de comprensión y dominio de un tema o contenido durante el desarrollo de los seminarios y exposiciones.
1: 2: 3: 4:
CRITERIO
INADECUADO DEBE MEJORAR BUENO EXCELENTE
0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos
(Se refleja en alguno de (Se refleja en alguno de - El informe se elabora - El informe se elabora de
los siguientes ítems) los siguientes ítems) de acuerdo al acuerdo al protocolo
- No presenta informe. - El informe no se protocolo establecido, establecido, los contenidos
- Presenta informe con elabora de acuerdo al pero los contenidos se se establecen de manera
PRESENTACIÓN
evidencias de plagio. protocolo establecido. establecen con poca coherente sin mayores
DEL INFORME
- Los contenidos del coherencia y presenta observaciones y evidencia
informe no se errores en su profundidad en el
establecen de manera desarrollo. desarrollo del tema.
coherente y ordenada.
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos
(Se refleja en alguno de - En el material - En el material - En el material audiovisual
los siguientes ítems) audiovisual los audiovisual los los contenidos se
- No presenta material contenidos no se contenidos se establecen de manera
MATERIAL
audiovisual. establecen de manera establecen coherente, progresiva y
AUDIOVISUAL
- Presenta el material coherente, progresiva y adecuadamente, pero ordenada y utiliza el
audiovisual con ordenada. muy superficialmente. material audiovisual
evidencias de plagio. durante toda la exposición.
0 puntos 1 punto 3 puntos 4 puntos
(Se refleja en alguno de (Se refleja en alguno de (Se refleja en alguno de (Se refleja en alguno de los
los siguientes ítems) los siguientes ítems) los siguientes ítems) siguientes ítems)
- No conoce el tema. - Conoce el tema - Logra explicar el tema. - Domina el tema acorde a
- No expresa sus ideas. superficialmente. - Expresa sus ideas sus conocimientos de
- No logra analizar del - Expresa sus ideas con coherentemente. grado.
EXPOSICIÓN
tema. dificultad. - Logra analizar el tema - Expresa sus ideas
ORAL
- Logra analizar el tema sin dificultad. coherentemente.
con dificultad. - Logra analizar el tema en
su totalidad haciendo uso
de referencias
bibliográficas.
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos
- No contesta a las - Responde a las - Responde las - Responde a todas las
interrogantes ni preguntas o manifiesta preguntas y manifiesta preguntas, dirige el debate
manifiesta sus sus conclusiones de sus conclusiones en de forma organizada y
MANEJO DE LA
conclusiones. manera incoherente. forma coherente. manifiesta las conclusiones
DISCUSIÓN
con coherencia
relacionándolo con hechos
de la vida real.
0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos
- No da a conocer su - Da a conocer su aporte - Da a conocer su aporte - Da a conocer su aporte
aporte personal. personal sin coherencia personal personal coherentemente
APORTE
con el tema de coherentemente con el con respecto al tema de
PERSONAL
exposición. tema de exposición. exposición y su aplicación
en la realidad.
0 puntos 1 punto 3 puntos 4 puntos
- No participa en el - Participa en el debate - Participa en el debate - Participa en el debate
DEBATE EN LOS
debate. sin coherencia con el coherentemente con el coherentemente con
TEMAS DEL
tema de exposición. tema de exposición. respecto al tema de
RESTO DE
exposición y su aplicación
GRUPOS
en la realidad.
1: 2: 3: 4:
CRITERIO
INADECUADO DEBE MEJORAR BUENO EXCELENTE
0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos
(Se refleja en alguno de (Se refleja en alguno de - El informe se elabora - El informe se elabora de
los siguientes ítems) los siguientes ítems) de acuerdo al acuerdo al protocolo
- No presenta informe. - El informe no se protocolo establecido, establecido, los contenidos
- Presenta informe con elabora de acuerdo al pero los contenidos se se establecen de manera
PRESENTACIÓN
evidencias de plagio. protocolo establecido. establecen con poca coherente sin mayores
DEL INFORME
- Los contenidos del coherencia y presenta observaciones y evidencia
informe no se errores en su profundidad en el
establecen de manera desarrollo. desarrollo del tema.
coherente y ordenada.
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos
- No se utilizan - Se utilizan entre 1 a 5 - Se utilizan entre 6 a 10 - Se utilizan más de 10
materiales. materiales y son materiales, son materiales, son adecuados,
MATERIALES inadecuados e adecuados y suficientes suficientes y evidencian
UTILIZADOS insuficientes para el para el desarrollo de la relación con los objetivos
desarrollo de la dinámica. de la dinámica.
dinámica.
0 puntos 1 punto 3 puntos 4 puntos
- Las actividades no se - Las actividades se - Las actividades se - Las actividades se relaciona
RELACIÓN CON relacionan con relacionan relaciona eficientemente con más de
LOS CONTENIDOS ningún contenido del superficialmente con eficientemente al dos (2) contenido del
DEL CURSO curso. algún contenido del menos con dos (2) curso.
curso. contenido del curso.
0 puntos 1 punto 2 puntos 3 puntos
- No cumple con los - Cumple - Cumple con los - Cumple con los objetivos
objetivos esperados. superficialmente con objetivos esperados. esperados y evidencia su
EFECTIVIDAD
los objetivos aplicación en la realidad.
esperados.
0 puntos 1 puntos 2 puntos 3 puntos
- No participa durante - Participa sólo en la - Participa en la - Participa en la
PARTICIPACIÓN su dinámica. planificación de su planificación y planificación, ejecución,
DURANTE SU dinámica. ejecución de su orienta y responde las
DINÁMICA dinámica. inquietudes de los grupos
participantes.
0 puntos 1 punto 3 puntos 4 puntos
- No participa durante - Participa sólo en la - Participa en la - Participa en la
PARTICIPACIÓN la dinámica de otros planificación de la planificación y planificación, desarrollo y
DURANTE LA grupos. ejecución de la desarrollo de la manifiesta su aporte
DINÁMICA DE dinámica de otros ejecución de la personal de la ejecución de
OTROS GRUPOS grupos. dinámica de otros la dinámica de otros
grupos. grupos.