3° Grado - Tutoria Buen Trato

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INDUGRAF Av. La Paz 414 – Teléf. 282078 - Arequipa
Sesión de tutoria
“El buen trato”

1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia Instr. de
evaluación
evaluación
Enfoque transversal:
Convive y participa - Muestra un trato - Identifica - Escribe - Lista de
democráticamente. respetuoso e acciones de compromisos para cotejo.
- Interactúa con todas las inclusivo con sus maltrato de cómo dar un
personas. compañeros de - Explica cómo dar buen trato.
- Construye normas y asume aula y expresa su un buen trato
acuerdos y leyes. desacuerdo en hacia a sus
situaciones de compañeros
- Maneja conflictos de manera
maltrato en su
constructiva. - Reconoce
institución
- Delibera sobre asuntos situaciones que
educativa. Cumple
públicos. muestran un
con sus deberes.
buen trato.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿QUÉ BUSCAMOS?
¿Qué aprenderé?
 Los estudiantes lograrán identificar acciones de buen trato en la
escuela y en el hogar para ponerlo en prácTIca diariamente.
PRESENTACIÓN:
 Bailan y canta la cumbia “Del Buen trato”, ingresan al siguiente enlace

https://youtu.be/4IB69ueTGuw
 Responden a preguntas
¿Te gusto la canción?
¿Qué es el buen trato?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:
Reconocer que el buen trato y el respeto son derechos de los niños y las niñas
 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el
desarrollo de la actividad:
Estar atentos a la explicación de la Docente
Participar oportunamente en el desarrollo de la clase.
DESARROLLO:
 Leen y observan estas situaciones

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 Responden a preguntas
¿Qué sentirán Juan, Killari y Marina?, ¿por qué?
¿Qué les dirías a Sonia, Luisa y Rosa?, ¿por qué?
 Las personas merecemos buen trato
 Lee la siguiente frase:
Trata a los demás como te gustaría que te traten.
 Reflexionan y dialogan sobre el significado de esta frase a partir de las siguientes preguntas: Trata a los demás como te
gustaría que te traten.
• ¿Cómo debemos tratar a las demás personas?, ¿por qué?
• ¿Cómo te gustaría que te traten?
 Se entrega a los niños y niñas sus separadores de Buen Trato se invíta a leerlo
 Expresan sus opiniones e ideas sobre el texto y sobre otras formas en que podrían practicar el Buen Trato
¿Sabes lo que es el buen trato? Yo sé que doy buen trato porque siempre:
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El buen trato es una forma de relación en la Busco entender el punto de vistas de los y las demás.
que las personas se sienten reconocidas y Uso por favor para pedir las cosas.
valoradas y eso les motiva a ser mejores.
Escucho con atención e interés lo que los y las demás me
dicen.
Nunca me burlo, ni insulto, ni pongo apodos que hacen
sentir mal a otra persona.
Trato a los demás como me gusta que me traten a mi.
Resuelvo los problemas conversando.
Ayudo en lo que puedo para que las personas a mi
alrededor estén contentas.
Ayudo en lo que puedo para que las personas a mi
alrededor estén contentas.
Tomo mi turno cuando me toca y dejo turnos para los y las
demás.
Opino y digo lo que pienso y siento sin ofender ni lastimar a
nadie con mis palabras.
Yo sé que todos y todas necesitamos abrazos, sonrisas y

“te quieros”
 La docente complementa la idea del Buen trato con la siguiente información
Todas las personas merecemos recibir y dar un buen trato. Es importante que sepas que tienes
derechos y que esto significa poner en práctica en nuestra vida diaria valores y actitudes de respeto.
Tanto la familia como la sociedad deben conocer, proteger y velar para que se cumplan, así como
informar y actuar cuando suceda lo contrario.
Tanto niñas, niños como adolescentes tenemos derecho a recibir buen trato, es decir, se tratadas y
tratados sin ningún tipo de violencia, sin insultos ni apodos, sin recibir burlas o discriminación por
nuestras diferencias. De igual manera, nosotras y nosotros debemos dar buen trato a las personas
con las que nos relacionamos, ya que también es su derecho.
 Convierte las siguientes situaciones de maltrato en algunas de buen trato. Guíate del ejemplo:
Situación de matrato Situación de buen trato
Luisa está sentada viendo televisión y le dice a su Luisa está sentada viendo televisión y le dice a su
hermana Killari, que está en la cocina: “Oye, tráeme hermana Killari, que está en la cocina “Killari, por favor,
un vaso con agua” ¿me puedes traer un vaso con agua?”
Juan es bajo de estatura. Por este motivo, Sonia,

cada vez que lo ve, lo saluda con la frase “¡Hola,
piojo!” y se rie.
Marina y Rosa discutían. Como Rosa se sentía muy

enojada, empujó a Marina.
CIERRE:
 Responden a preguntas:
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¿Cómo se sintieron el día de hoy? ¿Qué aprendieron en cuanto a la responsabilidad?

 Indica un compromiso para cumplir tus responsabilidades.
 Se coloca la imagen de una olla en un lugar visible del aula
 Cada estudiante tendrá escrito su compromiso para construir el Buen Trato
 La o el docente señalará que, así como al cocinar se necesita añadir ingredientes de buena calidad, darle tiempo, hacerlo
con cuidado, ser pacientes, estar atentos; para construir el Buen Trato se necesita compromiso, dedicación, paciencia,
cuidado y atención para con las y los demás
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)
 Lee el siguiente caso
Rafael es un niño alegre, de contextura gruesa y alto. Su compañero

Néstor siempre lo molesta dentro o fuera de la escuela y desanima a los
demás a jugar fútbol o a la chapada con él porque dice que los hará
perder. Por suerte, Rafael tiene a su amiga Karina que siempre juega con
él.
 Responde las preguntas:

¿Cómo te sentirías en lugar de Rafael?
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¿Qué opinan de lo que hace Ernesto?
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¿Qué solución le darían para no hacer sentir mal a Rafael?
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¿Cómo debemos tratar a Rafael para que no se sienta mal?
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Mayo/4_____________________________________
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________________________________________3° Mayo/5_____________________________________
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
onvive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común
Criterios
Identifica Explica cómo Reconoce
acciones de dar un buen situaciones que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes maltrato trato hacia a sus muestran un
compañeros buen trato.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
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10
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3° Grado - Tutoria Buen Trato

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“El buen trato”

 Bailan y canta la cumbia “Del Buen trato”, ingresan al siguiente enlace

 Leen y observan estas situaciones

Trata a los demás como te gustaría que te traten.

Yo sé que todos y todas necesitamos abrazos, sonrisas y

 La docente complementa la idea del Buen trato con la siguiente información

Situación de matrato Situación de buen trato

Juan es bajo de estatura. Por este motivo, Sonia,

Marina y Rosa discutían. Como Rosa se sentía muy

¿Cómo se sintieron el día de hoy? ¿Qué aprendieron en cuanto a la responsabilidad?

Rafael es un niño alegre, de contextura gruesa y alto. Su compañero

 Responde las preguntas:

¿Qué solución le darían para no hacer sentir mal a Rafael?

¿Cómo debemos tratar a Rafael para que no se sienta mal?

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