Estrategias de lectura.

Estrategias para elaborar un resumen:

Seguramente habrás escuchado sobre qué es un resumen. Se trata de identificar las ideas principales y deducir
cuáles son las ideas secundarias, y su uso es muy común sobre todo cuando estás en la escuela. Elaborar un
resumen es esencial en el ámbito escolar.

El resumen atiende a las ideas de un texto, pero no sólo para saber de qué se trata, sino para iniciar el proceso
de análisis e interpretación del texto.

Un resumen es una estrategia que consiste en reducir un texto para comprenderlo mejor.

Un texto está conformado por párrafos.

Un párrafo es cada una de las divisiones de un escrito. Se identifica porque inicia con una mayúscula inicial al
comienzo de la primera oración y concluye con un punto y aparte.

El párrafo es un conjunto de oraciones (enunciados o sintagmas nominales) y dentro de cada uno existe una
idea central o básica que tiene, a su alrededor, otras ideas que sirven para reafirmar, enfatizar o dar ejemplos.

Aunque cada autor posee una forma particular de escribir (que por lo general es identificable y responde a lo que
se llama estilística), los párrafos poseen una unidad, una coherencia y una manera de presentarse ante el lector.

Existe una estructura, dependiendo de cómo pueden ser entendidas las ideas en un párrafo:

1. Oración principal: no importa en dónde se ubique la idea básica (casi siempre aparece al inicio del
párrafo, pero a veces está en medio o al final); la oración principal contiene la información más
importante del texto.
2. Oraciones secundarias: aquí se enmarcan las ideas que acompañan, ya sea para reforzar, enfatizar o
complementar a la oración principal.

Pues bien, para identificar en el texto las oraciones e ideas principales, es necesario conocer algunas técnicas.

Cuando se tiene el hábito de leer, es más sencillo ubicar la idea principal. Sin embargo, cuando no es posible,
hay una estrategia bastante recomendable: consiste en dividir el párrafo en sus oraciones, dentro del mismo
texto, por medio de una diagonal.

- Ejemplo: La actividad física es útil para todos los seres humanos. / A veces depende de la calidad de vida
que cada individuo lleve, a veces del tipo de profesión del mismo (pues no es lo mismo el ejercicio físico
en un ejecutivo de banco, que para un chofer de tráiler), y casi siempre depende de la edad. / De esta
forma, el salir a correr conlleva circunstancias como la necesidad de llevar una vida saludable, la
recomendación médica, el sitio donde se vive, el tiempo disponible y hasta el ego de estar o verse bien. /
El ejercicio es esencial para la salud. / Pero cabe indagar qué se pretende o qué se entiende por salud.

Tras la lectura, vemos que el anterior párrafo consta de 5 ideas separadas por las diagonales. El tema del párrafo
es acerca del ejercicio. ¿Cuál será la oración principal? Pues es la que contiene una idea que sirve para mostrar
la información más importante.

Oración principal: no importa en dónde se ubique la idea básica (casi siempre aparece al inicio del párrafo, pero
a veces está en medio o al final); la oración principal contiene la información más importante del texto.

Si relees el ejemplo, notarás que todas las oraciones hablan sobre el mismo tema. Pero hay una oración que,
aunque breve, concentra toda la información del párrafo. Observa la tercera raya diagonal, donde se lee: el
ejercicio es esencial para la salud. Ésta es la oración principal. Nota que las otras oraciones reafirman, dan
ejemplos y hasta hablan acerca de las necesidades y circunstancias dicha oración.
La primera oración reitera la idea central mientras que la segunda enumera una breve clasificación de las
personas que hacen ejercicio. Por su parte, la tercera habla sobre qué necesidad se cubre con la actividad física
y la última plantea por qué el ejercicio se identifica con la salud.

Como ves, esto de la identificación de las ideas centrales de un texto no es tan difícil. Puedes hacerlo, cuando te
enfrentes a un texto mucho más extenso, con la misma estrategia:

- Utilizando las diagonales, dividiendo el texto en oraciones.

- Volviendo a leer el texto.
- Identificando la oración principal.

La paráfrasis
En terrenos prácticos, la paráfrasis es la explicación o interpretación que cada lector hace de un texto, usando
sus propias palabras.

Aunque parece algo muy parecido, la paráfrasis se hace a partir de lo que el lector interpreta sobre el texto y
consiste en un resumen que incluye las ideas básicas del texto. Por eso, la paráfrasis va de la mano, o sea de
forma paralela, con la elaboración del resumen

La paráfrasis sirve para reafirmar lo que el lector captó de la información. La paráfrasis se puede definir como la
interpretación personal, la aplicación personal o la búsqueda personal de datos paralelos del lector, a partir de la
lectura de un texto.

La paráfrasis es la explicación o interpretación que cada lector hace de un texto, usando sus propias palabras.

El objetivo de la paráfrasis es que el texto que previamente se leyó sea bien comprendido (codificado e
interpretado) por parte del lector.

Es común que quien elabora una paráfrasis se dé cuenta que lo que escribe resulta más extenso que lo que ha
leído. Esto es bastante normal y no hay ningún problema, pues para ella no hay una extensión mínima.

Sin embargo, debe resaltarse que la paráfrasis debe corresponder, al menos, con la mitad de lo que se leyó
originalmente. Esto es, si el texto tiene una página (se le llama ʻcuartillaʼ a la página tamaño carta, la misma que
está prediseñada en cualquier documento de Word), la paráfrasis debe ser, mínimo, de media página.

La paráfrasis es una estrategia de lectura significativa de textos. Es significativa porque pretende dar con
determinada información y porque su fin es que el lector capte completa y reflexivamente lo que el escrito
transmite.

La paráfrasis
es parte del
proceso de lectura que
consiste en tres etapas
esenciales:
Aunque la lectura
significativa es un
proceso que
conlleva dichos
pasos de manera
simultánea, es posible
enumerar las
acciones que han de
realizarse para
elaborar una
paráfrasis

Los anteriores son los pasos básicos para hacer una paráfrasis. Veamos ahora los tipos de paráfrasis que se
pueden hacer:

- Paráfrasis mecánica: en esta paráfrasis el lector sustituye las palabras que en el texto sean claves (ya
sea por su reiteración o porque contienen ideas centrales) con sinónimos; así, se va reescribiendo un
texto palabra por palabra, de ahí que se catalogue como “mecánica”.
- Paráfrasis constructiva: Esta paráfrasis conserva la idea central del texto, pero hace uso de analogías
(ejemplos), enumeraciones y hasta situaciones que sirven para ilustrar lo que el texto original manifiesta.
Es la más recomendable para que el lector muestre su comprensión del texto y desarrolle su
pensamiento crítico.

Así, tenemos que la paráfrasis es la reelaboración de un texto a partir de su lectura y la mejor paráfrasis es
aquella que verdaderamente refleja el desarrollo intelectual del lector.

Reporte de lectura.
El reporte de lectura es el primer paso para que el lector-estudiante interprete lo que leyó. Se trata un
instrumento que se usa para valorar la información cuando se hace una lectura.

En la práctica, después de que se hace un reporte de lectura, es posible elaborar un texto de mayor complejidad,
como por ejemplo un ensayo. Se puede decir que el reporte de lectura es un intermediario entre el texto y el
lector, por lo que es muy importante leer con frecuencia para poder practicarlo.
 En función del tipo de escrito y de acuerdo a las necesidades que se deban cubrir con el texto, existen diversos
modelos del reporte de lectura. Sin embargo, todos se centran en valorar los siguientes aspectos:

1.- Ideas o temas que el 2.- Léxico o lenguaje que el

estudiante ha obtenido y es estudiante ha obtenido y es capaz
capaz de discernir gracias a la de integrar gracias a la lectura.
lectura
Por lo tanto:

El reporte de lectura es un texto que el estudiante elabora luego de leer un escrito. En él se reflejan las ideas del
texto y permite demostrar la propia expresión de argumentos que el estudiante ha logrado desarrollar a partir de
las ideas que adquirió durante la lectura.

Como puedes notar, en el reporte consiste en que elabores un texto con tus ideas o con la interpretación que
hayas obtenido tras la lectura.

Criterio ¿Qué hacer?

No sólo se trata de que hayas leído un texto, sino de cómo lo entiendes. El que escribas y describas temas e ideas,
permitirá a tu asesor conocer con cuánta atención leíste y sobre todo le indicará la forma en la que relacionas y
argumentas tus ideas.
Temas e
Identifica cuál es la idea principal del texto y encontrarás el tema. Las ideas pueden ser conceptos, fechas,
ideas otros autores mencionados e incluso las observaciones y aportaciones que puedas después de leer.
En breve: este criterio es para conocer de qué se trata la lectura y cuál fue tu opinión del texto.

Aquí se trata de que contextualices lo que leíste. El objetivo es que reflexiones sobre la posible aplicación de la
información que obtuviste, con base en tu práctica, tu experiencia y lo que estás realizando en tu vida, además de
que te preguntes dónde crees que sirva o cómo supones que la información que leíste vaya a emplearse en el
Interpretación futuro.
En suma, la Interpretación se refiere a que analices y comprendas la información para relacionarla con la
realidad.

Conforme vayas leyendo, anota en una lista las palabras que no te permitan entender completamente el texto.
Esta lista constituye un glosario. El objetivo es que investigues el significado de cada concepto (en diccionario,
Léxico enciclopedia o Internet), y que una vez lo conozcas, lo apliques.
Acompaña el significado de las palabras con una breve explicación, donde se note que ya captaste la manera de
emplear los conceptos nuevos.

El reporte de lectura requiere un formato estándar, el cual tiene las siguientes características.
- Tipo de letra: Arial, tamaño 12
- Texto justificado
Formato - 1.5 de interlineado (espacio entre renglones)
- Extensión mínima: ¾ del texto leído
- Uso de sangría al inicio de cada párrafo.
- Hoja de identificación: materia, nombre del asesor, nombre del alumno, título del texto, autor y fecha.
Ahora bien, ¿cuáles son los rasgos que suelen evaluarse en un reporte de lectura?

- Estándares de formato.
Cabe advertir que la extensión mínima de un reporte de lectura es de tres cuartas partes de una cuartilla;
esto equivale a más de la mitad de la cuartilla.

El texto justificado se refiere al formato. Para justificar el formato de un texto, debes buscar en la barra de
herramientas unos íconos o figuritas, en la parte superior derecha. Observa que hay un ícono para que el texto
se alinee a la izquierda, se centre, se alinee a la derecha y, finalmente, se justifique.

Verás que en el texto justificado aparecen las palabras completas hasta el final de cada renglón, sin necesidad
de dividirlas ni de usar guiones para terminarlas en el siguiente renglón. Si una palabra ya no cabe en el renglón,
de manera automática se pasa al siguiente renglón, de tal suerte que el texto en su conjunto se puede leer de
forma adecuada.

Por lo regular, el tipo de letra es Arial, tamaño 12, interlineado 1.5 (o espacio y medio entre renglones). Cada que
se inicia un párrafo debe distinguirse con una sangría, que es un espacio en blanco en el margen izquierdo del
texto.

Para ponerle sangría al texto, se emplea la tecla “tabulador” en el teclado, el cual es el botón que tiene dos
flechas, una apuntando a la derecha y la otra hacia la izquierda ubicado junto a la “q”. Basta con oprimirla una
vez al empezar un nuevo párrafo y listo.

Todas estas características del formato han sido creadas por una convención, o sea que en el lenguaje escrito se
ha establecido todos estos elementos para la redacción. Quienes escribimos debemos cumplir con estos
requisitos de formato.