Distrito Educativo 05-04, Hato Mayor Del Rey, R.D.

Centro Educativo Alemán

"Aprendemos Juntos"

Planificación de unidad por situación de aprendizaje

Centro Educativo: alemán Docentes: Grado: Sección:

4to A
Áreas curriculares:
Lengua Española Tiempo: desde el 30 de abril
Matemática Hasta el 31 de Mayo.
Ciencias Sociales.
Ciencias de la Naturaleza.
Situación de aprendizaje: En el Centro Educativo Alemán los estudiantes de 4to grado de primaria al escuchar conversaciones no logran identificar la intención comun
estrategia expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados se utilizará diversos recursos para que de este modo logren a que los estudiantes interactúen con los audio
aprendan la importancia de respetar los turnos de habla, identifiquen el tema, la intención comunicativa que escuchen y reconstruyan el sentido global de la conversación, para
las competencias necesarias en esta materia. También se proponen aprender sobre las secuencias de números naturales, así como el valor de los símbolos, números de formas
sobre la geografía del caribe, las Antillas mayores y menores destacando su característica física, sociales y culturales.
También sobre la isla de santo Domingo, tomando en cuenta su posición, relieve, clima y población.
Investigan sobre origen y formación del pueblo dominicano, los primeros pobladores de la isla, los tainos, ciguayos y macurijes. También se tratará de la biodiversidad de los s
conocimientos necesarios y así alcanzar las competencias del grado.

Competencias fundamentales:

Comunicativa:
Fomentar habilidades de expresión oral y escrita.
Enseñar a escuchar activamente y comprender diferentes tipos de comunicación.
Practicar la argumentación y el debate.
Pensamiento Lógico Creativo y Crítico:
Desarrollar habilidades de resolución de problemas.
Estimular la creatividad y la imaginación.
Enseñar a analizar, evaluar y tomar decisiones informadas.
Resolución de Problemas Tecnológicos y Científicos:
Introducir conceptos científicos y tecnológicos.
Fomentar la curiosidad y la experimentación.
 Competencias Especificas Contenidos Indicadores de Logros Actividades Recursos

Se comunican en diferentes
contextos mediante un género Conceptos: Inicio: Imágenes
textual adecuado con el _Utiliza textos orales y escrito al Libro de texto, abecedar
propósito de expresar sus ideas _la conversación materiales sueltos
comunicar sus pensamientos.
y pensamientos, haciendo uso _Estructura Organiza manipulativos, pizarra, ti
de medio y recurso apropiado _Se expresa oralmente utilizando dinámica de motivación al inicio blanca y de colores,
_Los actos de habla: apertura,
de forma individual o colectiva, textos funcionales y literario sobre de la clase efemérides del día a cuadernos, lápices,
cuerpo, conclusión y terminación.
expresan texto variado oral y _Los turnos de habla. temas familiares, escolares y sociales. retroalimenta el tema anterior, el lapiceros, lápices de
escrito en la construcción de _Los roles _Escribe textos funcionales y literario, maestro da a conocer el colores, hoja suelta,
nuevos conocimientos. _ ideas explícitas e implícitas. abordando temas y problemas propósito de la unidad. cartulina humanos,
La cortesía. sociales. maestros. Estudiantes,
Temas y problemas de su _ Expresa sus ideas con creatividad Explora los conocimientos recursos didácticos.
vida social con la finalidad de Forma oral o escrita, respetando las previos de los estudiantes.
solucionarlos a través de opiniones de los demás.
investigaciones científicas y el Plantea problemas de su turno El maestro presenta los
uso de medios y recursos, uso familiar y escolar, mediante un tipo de materiales.
de texto orales y escritos, texto oral o escrito, y propone posibles Esa explicación sobre el tema
demostración de conocimientos soluciones. utiliza recursos del entorno para
sobre las relaciones culturales a orientar el tema, presenta
fin de fortalecer sus _Expone los resultados de ilustraciones, organiza equipo de
conocimiento y percepción del investigaciones sobre los temas trabajo.
mundo mediante temas. sociales,
Relacionados. Usando un texto funcional
conveniente y a través de los medios Visitación los niños participan de
Y comunidad con el uso de tecnológicos y de otros tipos. manera activa en dinámica de
medios y recursos tecnológicos motivación, indagan y luego
y de otros tipos. exponen sobre los diversos tipos
Identifica valores socioculturales de conversación.
mediante texto oral y escrito para el
Procedimientos: fortalecimiento ético y haciendo uso
de medios y recursos
reconocimientos de intención variados. Identifica diferentes
comunicativa de la conversación. valores mediante texto que leen o Comunicativas de la conversación
utilización de la estructura de identifica en el tema de la
 conversación para comprender sus escriben, expresando sentimientos, conversación, escuchan
contenidos e, contenido e emociones. Individuales o colectivas atentamente respetando el turno
identificación del /y de la o los / las en el fortalecimiento de las de habla, utiliza una estructura de
interlocutores / as que intervienen relaciones humanas. conversación para comprender su
en ella y sus mensajes. contenido, identifican él o la
Conveniente para promover la interlocutores, haz que
-Realización de las inferencias presentación de la salud y el medio intervienen. En en la
necesaria para comprender la ambiente, empleando herramientas y conversación y en sus interpretan
conversación. medios variados. los elementos para lingüístico del
--Establecimiento de la intención
y de la inter locutora.
comunicativa y selección del es la
del / de interlocutor / a la temática
Risa,gestos,mimica, la postura
para la conversación.
física, etcétera para comprender
mejor el contenido de la
_ Uso del vocabulario apropiado a
conversación, realizan las
la intención comunicativa y a los /
inferencias necesaria para
las
comprender la conversación,
Interlocutores /as.
establecen la intención
comunicativa y selección del
-Uso de vocabulario apropiado a la interlocutor y. Y la temática para
intención comunicativa y a los /las la conversación utilizan la
interlocutores/as. estructura de la conversación y
sus correspondiente acto de habla,
saludar, preguntar, a agradecer y
Actitudes Y valores: pedir.

_ valoración de la conversación Pedir se utiliza fórmula de saludo

como un medio de interacción y despedida. Usa los turnos del
social. habla de manera apropiada a la
interacción, utiliza la entonación,
_Respeto a los la las interlocutores, pronunciación en esto adecuado
has ido a las ideas que expresan a en función de la intención
través de la conversación. comunicativa y de sus
interlocutores intervienen forma
_reflexión crítica sobre la temática espontánea. Y creativa según la
de la conversación. estructura y la temática de la
reflexión crítica.
 conversación.
_Interés en conversar con sus
compañeros y compañeras sin El vocabulario apropiado de la
diferencias de género, raza, intención comunicativa y a los y
nacionalidad, credo. las interlocutoras.

Cierre:

Corrección de cuadernos,
preguntas orales sobre lo
trabajado.

El tema ha trabajado asignación

de tarea.
Opinan sobre el tema trabajado.

Asignación de Tareas