Piaxtla, Pué, a 15 de julio del 2024.

ASUNTO: Informe Técnico-Pedagógico.

MTRA. LIZBET MARTÍNEZ MARTÍNEZ

DIRECTORA DE LA ESC. SEC. GRAL. “CAUDILLOS DEL SUR”
PRESENTE
La que suscribe Mtra. Yorbeli Simón Palma, docente de la Esc. Sec. Gral.
“Caudillos del Sur”, tengo el agrado de dirigirme a Ud., para hacerle llegar el
informe, del trabajo pedagógico del presente año lectivo, en las disciplinas de
Español y Artes, en los respectivos grados y grupos de 1ª, 1B Y 2ª, que estuvieron
bajo mi responsabilidad en este ciclo escolar 2023-2024.
A. PLANIFICACIÓN.
1. Logros: se tomo en las planeaciones y proyectos: la problematizacion,
intereses de los alumnos, caracteristicas, la realidad que los rodea,
motivaciones, saberes previos, y acompañamiento de habilidades y
destrezas y la respectiva evaluación formativa.
2. Dificultades: algunos alumnos no asumen de manera responsable su
rol, el cual es ser empatico, flexible, creativo y resposable con se
aprendizaje.
3. Sugerencias: que los padres de familia asuman su responsabilidad en
estar al pendientes del proceso de aprendizaje de sus hijos.
B. DE LA EJECUCIÓN.
1. Logros: se pudo fortalecer las capacidades de los estudiantes con
respecto a la resolución de conflictos.
2. Dificultades: algunos estudiantes tienen dificultad para este tipo de
conflicto cognitivo. Bajo nivel de atención y retención de algunos
estudiantes.
3. Sugerencias: desarrollar en todas las clases la resolución de una
situación problemática.
C. DE LA EVALUACIÓN.
 1. Logros: autonomía de los estudiantes en la construcción de sus
aprendizajes, retroalimentación individual eficaz, coordinación del
trabajo pedagogico.
2. Dificultades: realizar una evaluación dignóstica correcta, incluir
actividades y estrategias de enseñanza acordes a las necesidade,
integrar objetivos, estrategias de enseñanza y la evaluación formativa
continua.
3. Sugerencias: clarificar y compartir las intenciones del aprendizaje,
obtener evidencias, activar a los estudiantes entre ellos como un recurso
mutuo, motivar a los estudiantes para solucionar problemas.
A continuación se presenta evidencia del Seguimiento al proceso de consolidación
de los Procesos de Desarrollo de Aprendizajes ciclo escolar 2023 -2024, de cada
uno de los grupos a mi cargo.

Docente: Yorbelis Simón Palma

Disciplina: Español 1

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Proceso de Desarrollo de Aprendizaje consolidado consolidación de consolidar

1. Reconoce la riqueza lingüística de

México y el mundo, a partir de obras
literarias procedentes de distintas
culturas.
2. Comprende las ideas centrales y
secundarias de textos relacionados
con la diversidad étnica, cultural y
lingüística, que favorecen una
sociedad intercultural, para
comentarlas en forma oral y escrita.
3. Describe en un texto cómo el
lenguaje oral manifiesta las
identidades personal y colectiva,
para reconocer lo común y lo
diferente.
4. Identifica y expresa la relevancia de
valorar las lenguas como legado de
la comunidad.
5. Identifica una situación problema de
la comunidad, haciendo uso del
pensamiento critico, para plantear
diversas formas creativas de
resolverlas, por ejemplo, un cuento.
6. Reconoce los recursos estéticos en
textos literarios líricos, orales y
escritos, y disfruta de poemas,
canciones, juego de palabras, entre
otros.
7. Reconoce el valor estético de
diversos géneros literarios en textos
de su libre elección, para elaborar
comentarios y promover su lectura.
8. Recupera y clasifica creaciones
literarias de la comunidad o de un
lugar de interés, como mitos,
leyendas, fábulas, epopeyas,
cantares de gesta, refranes, coplas,
canciones, corridos, juegos de
palabras, entre otras, para promover
de manera creativa su lectura.
9. Identifica recursos literarios en
lengua española y los emplea en la
elaboración de cartas personales y
biografías, para expresar
sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas que
experimenta en su entorno familiar,
escolar o comunitario.
10. Identifica sucesos significativos
familiares, escolares, comunitarios y
sociales que forman parte de la
memoria colectiva y los comunica
haciendo uso de las características
de los géneros periodísticos
informativos.
11. Realiza, de manera colectiva, una
propuesta oral o por escrito, para
promover acciones que posibiliten
erradicar la violencia en las familias
y la escuela.
12. Elabora solicitudes de gestión de
espacios y recursos para dar a
conocer la propuesta.
13. Identifica las características y
recursos de mensajes que
promueven una vida saludable a
través de los diferentes medios
comunitarios o masivos de
comunicación impresos o
audiovisuales.
14. Identifica las características del
texto de divulgación científica y
elabora uno.
 15. Reconoce manifestaciones
culturales y artísticas creadas o
ejecutadas por personas con alguna
discapacidad, para distinguir sus
valores estéticos y creativos y las
comparte en forma oral o escrita
con la comunidad.

Docente: Yorbeli Simón Palma

Disciplina: _Artes 1_______________________

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Proceso de Desarrollo de Aprendizaje consolidado consolidación de consolidar

1. Reconoce en manifestaciones
artísticas de México y el mundo el
uso del cuerpo, del espacio y el
tiempo, para valorarlas como parte
de la riqueza pluricultural.
2. Identifica diferentes
manifestaciones culturales y
artísticas de pueblos indígenas y
afrodescendientes de México y del
mundo, para interpretar
significados que permitan fomentar
una sociedad intercultural.
3. Aprecia la intención expresiva en
diversas manifestaciones artísticas,
para la construcción crítica de las
identidades personal y colectiva.
4. Interpreta manifestaciones
artísticas del patrimonio cultural de
la comunidad y de México, para
fomentar las identidades personal y
colectiva, así como el sentido de
pertenencia.
5. Usa intencionalmente formas,
colores, movimientos y sonidos,
entre otros elementos de las artes,
para recrear una situación
problemática de su contexto y
manifestar una postura crítica.
6. Identifica el uso intencional del
cuerpo, del espacio y del tiempo en
 manifestaciones artísticas, para
apreciar e interpretar sus sentidos y
significados.
7. Percibe cualidades estéticas en el
entorno natural y social, para
interpretar sus sentidos y
significados.
8. Disfruta de manifestaciones
culturales y artísticas de la
comunidad y de otros lugares, para
reconocer sus gustos e intereses
estéticos.
9. Disfruta los valores estéticos
presentes en la naturaleza, para
apreciarla y expresarla.
10. Explora con formas, colores,
movimientos, sonidos, entre otros
elementos de las artes, para
reinterpretar textos literarios de la
comunidad u otros lugares,
haciendo usos de diversos lenguajes
artísticos.
11. Recrea lúdicamente sensaciones,
emociones, sentimientos e ideas
mediante el uso del cuerpo, del
espacio y el tiempo para expresar la
relación con su entorno familiar.
12. Recupera de la memoria colectiva
acontecimientos significativos de
las familias, escuela o comunidad,
para representarlo de forma
creativa.
13. Expresa, mediante elementos de las
artes como las formas, colores,
movimientos y sonidos, la
relevancia del diálogo como una
alternativa a las manifestaciones de
violencia presentes en la familia,
escuela y comunidad

14. Emplea intencionalmente formas,

colores, movimientos, sonidos
entre otros elementos de las artes,
para representar una vida saludable
 y la difunde por un medio de
comunicación escolar.
15. Identifica algunas características
sensoriales de la lengua de señas
Mexicana, el código braille, los
tableros de comunicación y otros
sistemas alternativos y
aumentativos, para fomentar la
interacción, sensibilización y
empatía con la diversidad.
16. Reconoce los valores estéticos y
creativos de las manifestaciones
artísticas realizadas por personas
de alguna discapacidad, para
fomentar la inclusión.

Docente: Yorbeli Simón Palma

Disciplina: Español 2

PDA PDA en PDA sin

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje consolidado consolid posibilidad
ación de
consolidar
1. Comprende las características y recursos lingüísticos de
la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte
de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

2. Compara y contrasta textos sobre las tensiones y

conflictos en las sociedades contemporáneas y
manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de
practicar la comunicación asertiva.
3. Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y
manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural
para la construcción democrática y la interacción en
sociedad.
4. Comprende y redacta textos narrativos sobre la
construcción de la identidad y el sentido de pertenencia,
a partir del análisis de variantes del español.

5. Reconoce cambios temporales y geográficos del

español en la comunidad, país o mundo hispano.

6. Expresa mediante un ensayo, una postura crítica sobre

necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
7. Analiza las características y recursos estéticos de los
textos narrativos, e interpreta y disfruta de cuentos y
novelas.

8. Analiza diversos textos literarios de su libre elección

para expresar un juicio estético y lo comparte en la
comunidad.
9. Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos,
como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los
adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la
comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la
literatura.

10. Analiza recursos literarios en lengua española, para

expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas
al elaborar una autobiografía con respecto a los
vínculos consigo mismo y con el entorno familiar,
escolar o comunitario.

11. Investiga un evento familiar, escolar o comunitario

significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo
utilizando las características de los géneros periodísticos
de opinión.

12. Participa en un debate acerca de algunas expresiones

de violencia —como la de género—presentes en las
familias y la escuela, para argumentar una postura de
rechazo.

13. Elabora invitaciones a expertos y redacta oficios de

gestion para obtener recursos y espacios donde tendrá
lugar el encuentro.
14. Elabora un mensaje impreso empleando imágenes,
textos, colores y otros recursos gráficos para favorecer
una vida saludable y lo comparte en la comunidad.

15. Analiza las características del texto de divulgación

científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos
científicos orales o escritos, que traten sobre un tema
de interés personal o colectivo.

16. Elabora un texto oral o escrito acerca de las

manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan
una sociedad incluyente.
Conclusion descriptiva:

Los estudiantes les cuesta comunicarse oralmente y de manera escrita; carecen

de habilidades en leer los textos y comprenderlos, sin embargo, es necesario que
usen los conectores de manera adecuada para que el destintario pueda
comprender lo que se esta comunicando de manera oral y escrita, esto tiene como
resultado que no estan comunicandose correctamente al interactuar y dar sus
opiniones.
Sugerencias para el próximo ciclo escolar:

 Reprogramacion de sesiones de modo que los tiempo respondan a los

procesos pedagogicos.
 Uso de tecnicas y estrategias que generen nuevos aprendizajes.
 Orientacion a los alumnos y a padres de familia.

CC
Vo. Bo.

ENTREGÓ REVISÓ
MTRA. COMISIONADA DIRECTORA DE LA ESCUELA

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Mtra. Yorbeli Simón Palma Mtra. Lizbet Martínez
Martínez