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    5° - Sesiones 17 de Junio N°2 Ci

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    5°_-_SESIONES_17_DE__JUNIO_N°2_CI

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    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

    Dialogan sobre la obesidad infantil

    DATOS INFORMATIVOS:

    Fecha: 17– 05 - 2024

    Área: Comunicación

    Propósito
    Participan en un dialogo abierto sobre la obesidad infantil.
    de la
    actividad:

    III. Competencias para evaluar a partir de la situación significativa planteada

    Criterios ¿Qué nos dará Instrumentos


    Competencias / de evaluación
    Desempeños evidencias de
    capacidades
    aprendizaje?
    Se comunica - Participa en diversos - Sostienen una - Conclusiones - Lista de
    oralmente en su intercambios orales posición ante el sobre la obesidad. cotejo
    lengua materna. alternando los roles de tema respaldado - Carteles para
    hablante y oyente. por un prevenir la
    - Obtiene
    Recurre a sus saberes razonamiento obesidad infantil
    información del
    previos y aporta nueva claro y preciso
    texto oral.
    información para - Expone las ideas
    - Infiere e interpreta argumentar, explicar y principales y
    información del complementar las ideas secundarias en
    texto oral. expuestas. Considera torno al tema del
    - Adecúa, organiza normas y modos de debate
    y desarrolla las cortesía según el contexto
    - Demuestra
    ideas de forma sociocultural.
    actitud de
    coherente y - Expresa oralmente ideas y escucha y
    cohesionada. emociones de forma tolerancia ante
    - Utiliza recursos no coherente y cohesionada. las opiniones de
    verbales y Ordena y jerarquiza las los demás
    paraverbales de ideas en torno a un tema y
    forma estratégica. las desarrolla para ampliar
    - Interactúa la información o mantener
    estratégicamente el hilo temático. Establece
    con distintos relaciones lógicas entre
    interlocutores. ellas (en especial, de
    causa-efecto,
    - Reflexiona y
    consecuencia y contraste),
    evalúa la forma, el
    a través de algunos
    contenido y
    referentes y conectores.
    contexto del texto
    Incorpora un vocabulario
    oral.
    que incluye sinónimos y
    algunos términos propios
    de los campos del saber
    Enfoque Actitudes o acciones observables
    transversal

    1
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
    Enfoque de Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que
    orientación al tenemos las personas en el ámbito privado y público.
    bien común Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro
    de una sociedad.

    Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de


    género.

    IV. ¿Qué materiales utilizaremos?


    ¿Qué necesitamos hacer  Prepara para esta sesión una escala de rubrica con los nombres de los
    antes de la sesión? estudiantes.
     Prevé el texto e ilustraciones necesarios
    ¿Qué recursos o  Papelote
    materiales se utilizarán en  Cuaderno
    esta sesión?

    Acciones que realizan las y los estudiantes a partir de la situación planteada


    MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
    Procesos Pedagógicos y Procesos Didácticos

    INICIO
    Tiempo aproximado 10 minutos
    Actividades permanentes:
    - La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
    - Cantamos una canción conocida.
    - Se controla la asistencia.
    - juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
    Situación comunicativa
     Observan la siguiente imagen y comentan:

    Saberes previos:
    • Recatamos los saberes previos: ¿Por qué creen que están tan cansados los niños? ¿Consideran que si llevaran
    una adecuada alimentación no les costaría tanto hacer ejercicio? ¿Después de hacer ejercicios en mejor tomar
    agua o gaseosa?, ¿Al mirar las imágenes podemos decir que los niños tienen obesidad?
    Conflicto cognitivo
    • ¿Consideran que los niños deben de tener obesidad? ¿Qué les recomendarías?
    Propósito de la sesión:

    PARTICIPAN EN UN DIALOGO ABIERTO SOBRE LA OBESIDAD INFANTIL.

    2
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
    - Recordamos las siguientes recomendaciones:
    - Tener sus materiales educativos.
    - Seguir las indicaciones de la maestra(o)
    DESARROLLO
    Tiempo aproximado 40 minutos
    Gestión del acompañamiento
    Antes del dialogo :
    - Presentamos una imagen relacionada a la obesidad infantil:

    - Acompañamos la imagen con el concepto de obesidad infantil.

    ¿Qué es la obesidad infantil?


    Estado en el que el PESO CORPORAL es superior a lo aceptable o deseable y
    generalmente se debe a una acumulación del exceso de GRASAS en el cuerpo.
    La obesidad es un problema de salud pública a nivel global, en el Perú
    la obesidad en niños es un problema que se encuentra en incremento.
    Está concentrado en las zonas urbanas, principalmente en Lima donde
    uno de cada tres niños tiene exceso de peso.

    Responden de forma oral las siguientes preguntas: ¿Qué relación encuentras entre la imagen y el
    concepto presentado?
    - Los estudiantes dialogan entre si y establecen su participación en el dialogo del aula.
    Durante el dialogo

     Los estudiantes se organizan por turnos para poder expresar su opinión sobre la obesidad infantil.

     Recordamos las normas de un buen hablante y un buen oyente.

    3
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
    Las Normas del Buen Oyente y del Buen Hablante
    Normas del buen oyente
    1. Mirar a los ojos al Hablante.
    2. Atender a lo que dice.
    3. Evitar interrumpir al Hablante.
    4. Esperar que el Hablante termine, para responder.
    Normas del buen hablante
    1) Expresarse en forma clara y sencilla.
    2) Mirar a las personas con quien se Habla.
    3) Utilizar un tono de voz adecuado.
    4) Pronunciar correctamente las palabras

    - Las ideas más resaltantes serán anotadas en la pizarra, luego las utilizaremos para establecer las
    conclusiones finales.
    Después del dialogo
    - Después del dialogo, los estudiantes establecen conclusiones finales sobre la obesidad infantil.
    CONCLUSIONES FINALES
     La obesidad infantil es una afección de salud grave que afecta a niños y adolescentes.
     La obesidad infantil también puede generar baja autoestima y depresión.
     Los problemas relacionados con el estilo de vida (como hacer muy poca actividad y consumir alimentos
    y bebidas con muchas calorías) son los principales causantes de la obesidad infantil.
     A menudo, la obesidad infantil trae complicaciones para el bienestar físico, social y emocional de un
    niño.
     Los niños con obesidad pueden experimentar provocaciones y acoso por parte de sus pares.
    - Después de las conclusiones finales, planteamos acciones que nos ayuden a prevenir la obesidad infantil.
    Los estudiantes mencionan las recomendaciones
    MEDIDAS DE PREVENCIÓN

     Hacer de la alimentación saludable y la actividad física regular un asunto familiar. Todos se


    beneficiarán y nadie se sentirá señalado.

     Ofrecer nuevos alimentos varias veces. Por lo general, se necesitan múltiples exposiciones a un
    alimento para que tenga aceptación.

     Elegir recompensas que no sean alimentos. Prometer dulces por el buen comportamiento es una
    mala idea.

     Algunos estudios indican que dormir muy poco puede aumentar el riesgo de obesidad. La privación
    de sueño puede causar desequilibrios hormonales que conducen a un aumento del apetito.

    - Invitamos a los estudiantes a elaborar carteles de una buena alimentación para evitar la obesidad infantil.

    4
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

    - Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado durante la actividad.


    CIERRE
    Tiempo aproximado 30 minutos
    METACOGNICIÓN:

     Reflexionan respondiendo las preguntas:


     ¿Qué aprendiste?
     ¿Cómo lo aprendiste?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    Chiclayo_________________17 de junio 2024

    Nombres y Apellidos del docente Prof.

    EVALUO MI PROGRESO
    Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
    Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
    CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé
    proceso que lo estoy
    logrando?
    Participe en el dialogo sobre la obesidad infantil

    5
    Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje
    Identifique las acusas de la obesidad infantil

    Reconocí la importancia de una alimentación saludable

    INSTRUMENTO DE EVALUACION
    Profesor (a): Fecha 17– 06 - 24

    Área COMUNICACIÓN GRAD/SECC

    Logro destacado AD
    Logro esperado A
    En proceso B
    En inicio C

    ESTUDIANTES CRITERIOS A SER Nota Observaciones


    EVALUADOS
    01 02 03 04 05
    Nº

    SI/ SI/ SI/ SI/ SI/


    NO NO NO NO NO
    01 X ✓ ✓ X ✓
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
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    24
    25
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