Actividad de aprendizaje n° 06: “Elaboramos carteles

para organizar nuestra aula”

I. DATOS INFORMATIVOS: lunes 25 de abril GRUPO A y miércoles 27 de abril GRUPO B

I.E. Nº:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
EDAD: 3 años
DURACIÓN:
MODALIDAD:
FECHA:

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA Comunicación
COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD - Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
- Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO - Explora por iniciativa propia diversos materiales de acuerdo con sus necesidades e
intereses. Descubre las posibilidades expresivas de sus movimientos y de los materiales
con los que trabaja.
- Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres,
etc.).
- Muestra y comenta de forma espontánea, a compañeros y adultos de su entorno, lo que
ha realizado al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos.
EVALUACIÓN
EVIDENCIA CRITERIO INSTRUMENTO
Cartel de asistencia /  Manipula los materiales para elaborar carteles Lista de cotejo/cuaderno de
calendario. del aula campo.
 Representa sus ideas e imaginación a través
del dibujo, pintura, embolillado, rasgado.
 Comenta y comparte la vivencia que
experimento.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común Equidad y justicia La docente incentiva en sus estudiantes el
reconocimiento de oportunidades para promover la
participación democrática en torno al bien común.

III.- SECUENCIA DIDACTICA:

EN LA SESION (Clase presencial)- Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMPO
JUEGO LIBRE 1er momento –Planificación, organización: Los niños deciden en qué 60 min
EN LOS sector van a jugar, deciden con quien jugar, etc. Utilización
SECTORES 2do momento - Desarrollo: Los niños juegan libremente en el sector libre de los
elegido. sectores.
3er momento-Socialización, representación, metacognición y orden:
Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores Los niños ordenan los
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 sectores y los materiales usados, plasmaran sus experiencias
representarlos o expresarlos.
ACTIVIDAD INICIO Video/ audio 45 min
DE - Actividades permanentes. (Las utiliza como parte de su motivación
APRENDIZAJE de hoy)
- Motivación: ¿quién vino hoy?
- https://www.youtube.com/watch?v=4-O9K_z2vLU
- Rescate de saberes previos a través de preguntas ¿Qué dice la letra
de la canción? ¿Cómo podemos saber quién vino hoy? ¿Qué
podemos realizar para anotar nuestra asistencia?
- Problematización: ¿Qué materiales podemos utilizar para elaborar
nuestro cartel?
- Propósito: Se comunica a los niños y niñas que el día de hoy
crearemos carteles para ambientar nuestra aula.
Establecemos los ACUERDOS: Respetar los turnos, mantenemos la - Hojas
distancia. bond de
DESARROLLO: color.
- Reunidos en círculo la docente presenta diversos materiales que - Papel
podrían utilizar y pregunta: ¿Qué materiales observan aquí? ¿Con crepé.
cuáles les gustaría trabajar? ¿Qué otros materiales necesitan? - Plastilina.
- Luego la docente con ayuda coloca en cada mesa diversos - Cartón
materiales para que manipules y decidan cuál utilizar. corrugad
- Les brinda una tarjeta donde está el nombre de cada uno para que o
observen, lo decore cada uno y luego fácilmente pueda identificarlo. - Cartulina
(grupo A) .
- Con material que sobró les pregunta: ¿Qué otro cartel podemos - Goma,
elaborar? ¿Cómo saber la fecha de hoy? ¿En dónde lo tengo que tijera.
observar? ¿Qué les parece si elaboramos el cartel del calendario?
- Se dividen en grupo lo que necesitan realizar para el calendario.
- Finalmente, de manera voluntaria, cuando ya lo tienen listo cada
grupo comenta lo que realizó y qué material utilizó. (grupo B)
CIERRE: - SSHH
- ¿Te gustó la actividad del día de hoy? - Agua
- ¿Qué aprendimos hoy? - Jabón
- ¿Cómo aprendimos? - Papel
- ¿Para qué aprendimos? toalla
Lonchera y actividades al aire libre - Lonchera
-Llevamos a los niños a los SSHH para que se laven las manitos. s
-Sacan sus loncheras y comen sus alimentos.
-Vamos al patio con nuestros niños a jugar a lo que nos propongan.
TALLER Conos 60 min
DE Inicio Bloques
PSICOMOTRIZ Asamblea: Se les presenta a los estudiantes el material a utilizar, conos, Cuerdas
“Pasando aros, bloques de psicomotricidad, cuerda, cojines, (adecuar el material Aros
obstáculos” que tengan en la I.E). Luego se plantean y construyen juntos los Cojines
acuerdos para el uso de los materiales, el uso del espacio y el respeto a
sus compañeros.
Propósito: Hoy jugaremos con obstáculos para coordinar movimientos
al desplazarnos Papel bond,
DESARROLLO: . pinturas,
Expresividad motriz: Invitas a estudiantes a jugar de manera libre con el crayones,
material que les presentaste, este es el momento del juego sensorio etc.
motriz y juego simbólico. Luego se coloca el material formando circuitos
con obstáculos, donde de manera ordenada irán pasando uno por uno
las veces que sean necesarias.
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 Finalizado este momento los invitas a ordenar el material usado, luego
los invitas a un tiempo de calma proporcionándoles la relajación,
escuchar una música relajante
Expresión gráfica: Los estudiantes expresan a través del dibujo lo que
hicieron durante el desarrollo de la actividad corporal, Al recoger los
dibujos, les preguntaras sobre sus producciones, reconociendo en voz
alta su esfuerzo y los colocaras en un lugar visible.
CIERRE:
Socialización: Invitar a los estudiantes al mismo lugar donde se
reunieron para iniciar la sesión, una vez sentados los invitas a que
cuenten lo que más les gustó de la sesión. Pueden despedirse diciendo a
que les gustaría jugar en la próxima sesión.
SALIDA:
-Despedimos a nuestros niñitos con mucho cariño, invitándolos a volver
mañana.

V. EVALUACIÓN: (Instrumento de evaluación)

Lista de cotejo
VI. ANEXOS: (Fichas de aplicación, videos)

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