EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA Eloísa Teijeira
EDUCACIÓN Y CONVIVENCIA Eloísa Teijeira
CONVIVENCIA SALUDABLE Y
SOSTENIBLE
► y con el entorno,
→ fundamentadas en
► la dignidad humana,
► en la paz positiva
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CREAR CULTURA Y CLIMA DE CONVIVENCIA POSITIVA
METODOLOGÍAS PARA LA
FORMACIÓN EN CONVIVENCIA
ACCIÓN CIUDADANA
DEL PROFESORADO
Manuel Segura:
Segura Morales, M (2005). ENSEÑAR A CONVIVIR NO ES TAN DIFÍCIL. Para quienes no
saben qué hacer con sus hijos o con sus alumnos.Editorial Desclée de Brouwer.
Segura Morales, M, Arcas, M. RELACIONARNOS BIEN. Narcea. (Programas de competencia
social para niños y niñas de 4 a 12 años).
Segura Morales, M (2002). SER PERSONA Y RELACIONARSE: HABILIDADES COGNITIVAS Y
SOCIALES Y C RECIMIENTO MORAL NARCEA (Programa 12/16 anos)
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EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA
7. Invitados especialistas.
8. Proyectos familias-escuela.
9. Comités de ciudadanía.
10.Proyectos intercentros.
3. La educación emocional.
APRENDER A PENSAR
Pensamientos indispensables para el desarrollo de
la inteligencia interpersonal:
Pensamiento causal.
Pensamiento consecuencial.
Pensamiento de perspectiva (empatía cognitiva; núcleo de
la inteligencia interpersonal (+6,7 años).
Pensamientos medio-fin.
Pensamiento alternativo o divergente (para explicaciones y
para decisiones).
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EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA
EDUCACIÓN EN HABILIDADES
SOCIAIS
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EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA POSITIVA
EDUCACIÓN EMOCIONAL
ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL:
RESILIENCIA 12
EMPATÍA
PENSAMIENTO
POSITIVO AUTOESTIMA
EDUCAR PARA lA CONVIVENCIA POSITIVA
RESPETO
IGUALDAD PAZ
JUSTICIA RESPONSABILIDAD
EDUCACIÓN AMOR
SOLIDARIDAD
EN VALORES HONESTIDAD
DIGNIDAD ESPÍRITU
CRÍTICO
EDUCACIÓN MORAL 13
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
1. PERSPECTIVA INDIVIDUAL :
Necesaria en algunos casos.
A veces se centran demasiado en factores
psicológicos.
Deja de lado, muchas veces, las necesarias
modificaciones del entorno de convivencia.
EL CONFLITO ES:
PARTE INHERENTE DE LA CONVIVENCIA.
UN PROCESO.
OBJETIVOS
COMPROMISO
RELACIÓN
(Negociación)
EVASIÓN SUMISIÓN
Yo pierdo – tu pierdes Yo pierdo – tu ganas 17
-
GESTIÓN DE CONFLICTOS
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GESTIÓN DE LA INDISCIPLINA Y LA
DISRUPCIÓN
Gestión de aula.
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BULLING. ¿QUÉ ES?
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LOS PROTAGONISTAS DEL BULLYING
IMPLICADOS:
Agresor.
Víctima.
Expectadores.
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PROVENCIÓN Y PREVENCIÓN DEL BULLYING (I)
Cooperación en el aprendizaje.
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PROYECTO ANTIBULLYING
…)
¿Qué queremos conseguir?:
Objetivos.
Técnicas seleccionadas.
Responsables.
Recursos.
Entrenamiento asertivo.
Círculo de amigos.
Autodefensa personal.
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…
“Puesto que las guerras nacen
en la mente de los hombres,
es en la mente de los
hombres donde debe erigirse
los baluartes de la paz”
(Constitución de la UNESCO. 1945)
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