Paralisis Cerebral Infantil

PARALISIS CEREBRAL
INFANTIL
¿QUÉ ES?
La parálisis cerebral es un grupo de trastornos
que afectan el movimiento, el tono muscular
o la postura.
Se produce por el daño en el cerebro inmaduro
a medida que se desarrolla, con mayor
frecuencia antes del nacimiento.
Los signos y síntomas aparecen durante la
infancia o los años preescolares.
En general, la parálisis cerebral causa deterioro
del movimiento asociado con reflejos
anormales, distensión o rigidez de las
extremidades y el tronco, postura anormal,
movimientos involuntarios, marcha inestable
o alguna combinación de estos.
SIGNOS DE ALERTA
Postura anormal
(Favorecer un lado del Variaciones en el tono
cuerpo, como alcanzar muscular, demasiado
con una mano o rígido o demasiado
arrastrar una pierna blando
mientras gateas)
Retrasos en el desarrollo en
general
SIGNOS Y SÍNTOMAS
Espasticidad
Músculos rígidos con reflejos normales
Falta de equilibrio y coordinación muscular
Temblores o movimientos involuntarios
Movimientos lentos y de contorsión
Dificultad para caminar, como: una marcha en cuclillas, una
marcha en forma de tijera con las rodillas cruzadas, una
marcha ancha o una marcha asimétrica
Cialorrea o problemas para deglutir
Dificultad para succionar o comer
Dificultad para hablar
Dificultades de aprendizaje
Dificultad con las habilidades motrices finas, como abotonar la
ropa o recoger utensilios
Convulsiones
SIGNOS POR EDAD
Bebés menores de 6 meses:
No pueden sostener la cabeza cuando están acostados boca arriba y se los levanta
Pueden sentirse muy blandos o rígidos
Al levantarlos, sus piernas se ponen rígidas o se cruzan
Al sostenerlos, pueden extender demasiado la espalda y el cuello, actuando constantemente como si
estuvieran haciendo fuerza para alejarse de usted
Bebés mayores de 6 meses:
No pueden darse la vuelta (girarse)
No pueden llevarse las manos a la boca
Tienen dificultad para juntar las manos
Extienden una sola mano para tratar tomar algo mientras la otra permanece apretada en un puño
Bebés mayores de 10 meses:
Gatean inclinados hacia un lado, empujando con una mano y una pierna mientras arrastran la mano y
pierna opuestas
Se arrastran sobre las nalgas o se ponen de rodillas pero no gatean sobre brazos y piernas
DIAGNÓSTICO
Es un trabajo multiciplinario sin
embargo se realizan: exámenes
de neuroimagen, instrumentos
que evalúen el desarrollo y de
coeficiente intelectual; también
se realizarán exámenes
sensoriales(vista, oído, tacto,
gusto y olfato) ya que también
se pueden ver alterados debido
a la pci.
Quien da el diagnóstico final es
el neurólogo/neuropediatra.
Intervención Temprana
Si se presentan signos tempranos
se inicia con un plan de
estimulación temprana, junto
con terapia del lenguaje y
terapia de alimentación
dependiendo el caso.
Se necesitará un trabajo
interdisciplinario de terapia
ocupacional, terapia del
lenguaje, terapia física,
psicorrehabilitación, psicología,
neurología.
El método Bobath para el tratamiento
que se llevará a cabo es la inhibición de
los patrones patológicos para
posteriormente, reaprender los
movimientos normales a través de la
facilitación de los puntos clave.
La terapia de Therasuit, para ayudar a
conseguir estos patrones correctos se
utilizará un traje especial peto Therasuit,
donde se va a conseguir una mejora en
la simetría y alineación de las
estructuras corporales, se van a reducir
patrones patológicos disminuyendo la
atrofia muscular, además de mejorar el
alineamiento de cadera y la producción
TERAPISTA DE LENGUAJE O LOGOPEDIA El logopeda debe
identificar las dificultades si existen problemas para
comunicarse y trabajar para superarlas mediante un
programa de ejercicios.
Terapista de Lenguaje o Logopedas: Durante los primeros
meses de vida pueden tratar a su hijo si tiene problemas
para comer o beber y más adelante para hablar, del uso
del lenguaje o de comprensión, tanto del lenguaje escrito
como del hablado.
PSICÓLOGOS Y PEDAGOGOS: Ambos se encargan de la
evaluación psicopedagógica de los niños, para saber sus
necesidades educativas especiales; y orientarles hacia la
modalidad de escolarización más adecuada, así como
proponerles los centros en los que podrían escolarizarse.
TERAPIA PEDAGÓGICA Y PSICOLÓGICA. Utiliza teoría y técnicas
psicológicas para aumentar habilidades del niño. Sirve de
complemento a terapia física, ocupacional y del habla. En
muchas ocasiones se utilizan métodos de premios, elogios, et.
Atenderán a niños con Parálisis Cerebral.
Profesionales que atenderán a su hijo desde el principio serán:
Médico neonatólogoPediatra.
Fisioterapeuta.
Suelen utilizar métodos como el ejercicio, la manipulación, el calor y
los masajes, para ayudar a que su hijo desarrolle unas pautas correctas
de movimiento. También pueden aconsejarle sobre la mejor manera
de llevar, coger o colocar a su hijo, y de cómo aprender a sentarse,
permanecer de pie o caminar. Mediante la fisioterapia se fortalecen
los músculos, facilita el caminar y evita las contracturas en las
articulaciones.
Terapia ocupacional.
Mediante la terapia ocupacional, el niño aprende actividades
cotidianas como comer, vestirse, etc. Hay que informar y asesorar a los
padres sobre el tipo de ejercicios y actividades que tiene que realizar
el niño y debe adecuarse a las necesidades de cada uno.
Primera fase Consiste en Tercera fase Continuar con
estimulación perceptiva estimulación sensoperceptiva
múltiple de áreas: visual, Segunda fase Estimulación múltiple, estimulación de
auditiva, gustativa y olfativa, sensoperceptiva múltiple, equilibrio de tronco en
estimulación de movimientos estimulación cenestésica en posición de sentado,
activos de los 4 miembros, pelota, estimulación de estimulación de las
estimulación de reacciones coordinación ojo-mano-, reacciones de equilibrio,
de enderezamiento de cuello, mano-boca; estimulación de esquema corporal,
posiciones de supino y prono, equilibrio de cuello y tronco. integración de reflejos de
estimulación de cambios de defensa, estimulación de la
supino a prono. presión constante.
PROGRAMA EN DOMICILIO
BIBLIOGRAFIA
Patiño V.. (31-07-2017). Parálisis cerebral infantil: estimulación temprana
del lenguaje método de Bobath. REVISTA CIENTIFICA DOMINIO DE LAS
CIENCIAS, 3, 627-706.
Oficina de Comunicaciones. (2018). ¿Cuáles son los signos tempranos de
la parálisis cerebral?. 17/12/2019, de instituto Nacional de la Salud
infantil y Desarrollo Humano Eunice Kennedy Shriver Sitio web:
https://espanol.nichd.nih.gov/salud/temas/cerebral-
palsy/informacion/signos
Personal de Mayo Clinic. (2019). Paralisis Cerebral Infantil. 17/12/2019,
de MAYO CLINIC Sitio web: https://www.mayoclinic.org/es-
es/diseases-conditions/cerebral-palsy/symptoms-causes/syc-
20353999

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