Lineamientos para la elaboración

del Proyecto de Grado

Mayo, 2020
Contenido:
• Proyecto Demostrativo (Bachillerato Técnico)
 ¿Qué es el examen de grado?
“Art. 199.- Examen de grado.- El examen de
grado es una prueba acumulativa obligatoria Consideraciones:
de Bachillerato, que el estudiante rinde en el • Los estándares de aprendizaje se encuentran en
correspondencia con el Currículo Nacional.
tercer año de este nivel como requisito previo • Al evaluar las habilidades correspondientes al
a la obtención del título de bachiller. Currículo Nacional, se exploran los estándares
  de aprendizaje.
• En esta lógica, posible establecer una
El examen de grado evaluará los logros
metodología emergente.
establecidos en los estándares de
aprendizaje.

CARÁCTER
ACUMULATIVO
 ¿Cómo se evaluará el examen de grado?
1. Se evaluará por medio del desarrollo de un
proyecto. Se aplicará una rúbrica.
2. El proyecto se constituye en una estrategia
metodológica que permite evidenciar el
desarrollo de los aprendizajes (habilidades) de
los estudiantes durante el proceso educativo,
para analizar críticamente una situación
concreta.
3. Para el desarrollo del proyecto de grado, se
proponen dos opciones:
3.1 Estudio de caso (BC)
3.2 Proyecto demostrativo (BT)
4. Se cuentan con adaptaciones curriculares para
Necesidades Educativas Especiales.
Sección 1: Diseño del Proyecto de Grado
 Proyecto Demostrativo
Parte 1: Análisis y planificación Competencia General
• Revisión de contenidos teóricos para aplicación en caso planteado. • El proyecto demostrativo es un proyecto integrador, se
• Cronograma de trabajo. enmarcan en la competencia general de la figura
profesional no en cada módulo formativo.
• El Ministerio de Educación entregará ejemplos.
Parte 2: Desarrollo
• Resolución del caso planteado afín a la figura profesional.
• Pregunta(s) opción múltiple.

Parte 3: Reflexión
Producción escrita sobre importancia y aplicación de la figura
profesional en la vida cotidiana

Parte 4: Sistematización
• Producción escrita sobre el procedimiento aplicado.
• Organización de respaldos y producto final.

Temas posibles para Educación Intercultural Bilingüe:

• Conocimientos, técnicas, procedimientos, insumos, herramientas, prácticas, tradiciones,
expresiones artísticas, sacralidad y/o espiritualidad de la comunidad, pueblo o nacionalidad.
• Temas relacionados a cada una de las figuras profesionales del BT.
Rol de la Institución Educativa
Organización: Planificar y orientar las actividades. Integrar las comisiones (3 Do)

Medio de comunicación: Flujo de comunicación. Estructurar la nómina de estudiantes de 3ero de BGU: internet,
teléfono, y tipo de proyecto.

Plan de contingencia: Aplicado a los procedimientos alternativos. (especializado, prioritarios, no contactados).

Calificación: Revisar los proyectos, evaluar considerando las fechas de cumplimiento y realizar las
observaciones.

Registro de calificaciones: El directivo consolidará los informes técnicos y registrará la calificación del PG.

Almacenamiento: Disponer de un archivo de los proyectos y de los informes técnicos.

 Rol de la Comisión de calificación

Conformación
• Un docente que dirige el proyecto de grado
• Y dos docentes con preparación académica afín a la temática

Función
• Califica los proyectos de grado

Entrega de los proyectos de grado

• Al directivo de la institución educativa
 Rol del Docente Guía

Planificación – Cronograma
Segmentar a los estudiantes –medio de comunicación

Asesoramiento-acompañamiento-guía
Por lo menos 4 horas a la semana

Seguimiento - avance
 Rol del Estudiante
Desarrollo del proyecto:
Fase 1 planificación – cronograma acorde a las herramientas tecnológicas
Fase 2 ejecución - desarrolla las actividades planificadas en la fase 1
Fase 3 evaluación – estructuración del proyecto - revisión final – listo para presentar a la comisión

Entrega del proyecto de grado

ESTRUCTURA DEL PROYECTO DEMOSTRATIVO
 Ejemplo de caso proyecto demostrativo
Aprobación del tema para el proyecto final del Bachillerato Técnico en Informática.
Período 2019-2020
TEMA DEL PROYECTO: Sistema de Control de Inventario Básico
DESCRIPCIÓN:
Apoyar a Don Luis con la elaboración de un pequeño sistema informático (Sistema de Control de Inventario Básico) de
elemental manejo en el que requiere diariamente, de ingreso de información sobre los ingresos y egresos de activos y a
final de mes realizar un balance consolidado que le permita establecer su estado de pérdidas y ganancias de manera ágil y
oportuna.

PREGUNTA OPCIÓN MÚLTIPLE.

 ¿Cuál es la mejor solución para ayudar al propietario de la tienda de abarrotes “Don Lucho” a determinar la razón de sus
pérdidas y orientarle hacia la organización de su inventario de activos y mercadería?
Creación de un sistema de control de inventario básico mediante el uso del lenguaje de programación Visual Basic.
 
Responsable del seguimiento al proyecto por parte de la institución educativa
Nombre y Apellido: _________________________________________________________________________
Teléfono: _____________________________________________________________________________________

E-Mail:________________________________________________________________________________________
 
Fecha y firma de aprobación: Fecha:
   
   
_________________________________________ _________________________________________
Firma de aprobación Firma de aprobación
 1.
Identificación de
contenidos o
competencias a
aplicar (250 - 300
P palabras)
DE ROY
MO EC
ST TO
RA
TIV
O

PRIMERA PARTE:
ANÁLISIS Y
PLANIFICACIÓN
DE LA SITUACIÓN
PLANTEADA (680
– 800 PALABRAS)

2.
3. Reconocimiento
Planificación del de temas a
trabajo (180 - 200 revisar o reforzar
palabras) (250 - 300
palabras)
PRIMERA PARTE: ANÁLISIS Y PLANIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN
PLANTEADA (680 – 800 PALABRAS)

1.1. Identificación de contenidos o competencias a aplicar

(250 - 300 palabras, 1 página)
• En esta parte, el/la estudiante enlista los temas desarrollados en el aula
que se aplicarán en la resolución del caso planteado. La lista contiene
temas de los módulos formativos de la Figura Profesional y de las
asignaturas del tronco común. Se cumple con la cantidad de palabras
determinada.
PRIMERA PARTE: ANÁLISIS Y PLANIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN
PLANTEADA (680 – 800 PALABRAS)

1.2. Reconocimiento de temas a revisar o reforzar (250 - 300 palabras, 1 página)

• En esta parte, el/la estudiante selecciona los temas que necesita reforzar para la
solución del caso planteado. Realiza una breve explicación de la razón por la cual es
necesario reforzar dichos temas. Se cumple con la cantidad de palabras determinada
• En el listado anterior, se ha identificado aquellos temas de las unidades de competencia
que se necesita reforzar para poder solucionar el caso planteado y acompañar de una
breve explicación de por qué es necesario reforzar el tema específico.
• Se deben seleccionar aquellos que requieren especial atención (reforzar con la ayuda
del docente). Una vez seleccionado debe argumentarse el por qué se seleccionó el tema.
 PRIMERA PARTE: ANÁLISIS Y PLANIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN
PLANTEADA (680 – 800 PALABRAS)

• 1.3. Planificación del trabajo (180 - 200 palabras, ½ página)

• El/la estudiante elabora un cronograma de trabajo acordado con el
docente. Se establecen plazos de realización y productos de presentación
de acuerdo con las partes del proyecto.
 FASES DEL PROYECTO ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHA DE FECHA FIN
DEMOSTRATIVO S INICIO
-+ Elaboración del Anexo 5 (formato para definir el Tema del Estudiante 8-06-2020 8-06-2020
proyecto).
Docente guía
Identificación de contenidos o competencias a aplicar. Estudiante 8-06-2020
Primera parte: Planificación y Docente guía
análisis de la situación planteada Reconocimiento de temas a revisar o reforzar. Estudiante

Identificación Docente guía

Planificación del trabajo. Estudiante 12-06-2020
Docente guía
Resolución de las tareas del caso planteado (proceso de Estudiante 15-06-2020
indagación y construcción del proyecto).
Docente guía
Incorporación de las correcciones o mejoras identificadas Estudiante
al proyecto.
Docente guía
Segunda parte: Desarrollo Respuesta a pregunta teórica, opción múltiple. Estudiante
Docente guía
Actualización/retroalimentación con base a Estudiante 19-06-2020
recomendaciones del docente guía.
Docente guía
Tercera parte: Reflexión Descripción de la importancia y aplicabilidad de la Figura Estudiante 22-06-2020 24-06-2020
Profesional.
Docente guía
Descripción y explicación del desarrollo del proyecto. Estudiante
Docente guía 25-06-2020
Cuarta parte: Sistematización Estudiante
Organización del portafolio de trabajo. 29-06-2020
Docente guía
PRIMER BORRADOR Revisión del documento. Estudiante 30-06-2020 02-07-2020
MEJORA DEL DOCUMENTO Incorporación de mejoras. Estudiante 03-07-2020 08-07-2020
ENTREGA DEL PROYECTO Envío/entrega. Estudiante 09-07-2020 15-07-2020
DEMOSTRATIVO Y PORTAFOLIO Docente guía
 1.
Resolución de
las tareas del
caso planteado
P
DE ROY
MO EC
ST TO
RA
TIV
O

2DA PARTE:
DESARROLLO
DE LA
PROBLEMÁTICA
(180 – 250
palabras )
3.
Respuesta a 2.
pregunta
Finalización del
teórica, opción
caso práctico
múltiple (180 –
250 palabras
 SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DE LA PROBLEMÁTICA (180 – 250
palabras ¾ de páginas)

2.1. Resolución de las tareas del caso planteado

El/la estudiante resuelve las tareas del caso planteado
segú n la particularidad del mismo y del producto final
requerido (grá ficos, planos, desarrollo de paquetes
turísticos, etc.); ademá s, presenta los respaldos
específicos econó mico de cada caso (cá lculos
matemá ticos, normativa industrial aplicada, fuentes de
consulta, etc.).
 SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DE LA PROBLEMÁTICA (180 – 250
palabras ¾ de páginas)

2.2. Finalización del caso práctico

El/la estudiante presenta un producto final que contiene
todos los elementos requeridos en el caso, y éstos están
resueltos correctamente.
El resultado del desarrollo del caso planteado es preciso y
cumple con los requerimientos específicos del mismo, se
evidencia los avances o mejoras durante el desarrollo.
 SEGUNDA PARTE: DESARROLLO DE LA PROBLEMÁTICA (180 – 250
palabras ¾ de páginas)

2.3. Respuesta a pregunta teórica, opción múltiple (180

– 250 palabras ½ de página)
La respuesta de opción múltiple es correcta y la
justificación de la misma es pertinente. Utiliza la
extensión definida
 P
DE ROY
MO EC
ST TO
RA
TIV
O
TERCERA
PARTE: Importancia y
REFLEXIÓN aplicabilidad
(350 - 400 de la Figura
palabras Profesional
 TERCERA PARTE: REFLEXIÓ N
(350 - 400 palabras, 1 pá gina)

3.1. Importancia y aplicabilidad de la Figura

Profesional
El/la estudiante describe la importancia y la
aplicabilidad de la Figura Profesional en la vida
cotidiana.
El/la estudiante emite un criterio sobre los beneficios
de los aprendizajes desarrollados en su formació n. Se
cumple extensió n definida
 P
DE ROY 1.
MO EC
ST TO Explicación
RA escrita del
TIV
O desarrollo
(800 -900
CUARTA PARTE: palabras)
SISTEMATIZACIÓ
N

2.
Organización
del
portafolio y
presentación
el Proyecto
Demostrativ
o.
 CUARTA PARTE: SISTEMATIZACIÓN

4.1. Explicación escrita del desarrollo (800 -900

palabras, 2 pág.)
El/la estudiante explica con claridad el proceso
secuencial realizado en el desarrollo de tareas. Se
evidencia la comprensió n del trabajo realizado. Se
cumple con la extensió n definida.
Es una redacció n paso a paso de todo el proceso
desarrollado
 CUARTA PARTE: SISTEMATIZACIÓN

4.2. Organización del portafolio y presentación el

Proyecto Demostrativo.
El/la estudiante presenta de forma organizada todos los
documentos generados en el desarrollo del caso
planteado. Cada una de las partes del proyecto está
diferenciada. Ordenar evidencias por componente del
proyecto
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ANEXOS
REFERENCIAS ANEXOS
• Debemos presentar, al menos una
referencia.
• Utilizar un lenguaje claro para • Batería de preguntas para la
comunicar las referencias utilizadas. entrevista
• Organizar nuestra referencia por tipo: • - Ficha para la observación
• Referencias de textos escolares
• - Gráficos
• Referencias de Internet
• Referencias de programas de radio
• - Láminas
• Referencia de programas de • - Fotografías
televisión/noticieros