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  • La Yupana

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    María Bonilla
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    El documento describe la yupana, un ábaco precolombino usado por los incas para realizar cálculos matemáticos básicos. La yupana está hecha de madera, arcilla o piedra y los números se representan con semillas, granos o piedrecitas. Investigadores como Martha Villavicencio y Joachim Schroeder han estudiado el uso de la yupana en matemáticas interculturales. Daniel Chirinos también ha enseñado operaciones básicas usando la yupana, beneficiando a miles de niños. El

    Descripción original:

    Taller de Asistencia Técnica de la UNMSM. 2018

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    La Yupana

    María del Carmen Bonilla


    03/11/2018
    La Etnomatemática en Perú
    • Etnomatemática no ha logrado desarrollarse adecuadamente.
    • Martha Villavicencio en el Proyecto Experimental de EB de
    Puno (1978 – 1988) trabajó con la yupana.
    • Joachim Schroeder, trabajos sobre “Matemática
    Intercultural” (1997 al 2002) con profesores de Institutos
    Superiores Pedagógicos .
    • Paulus Gerdes sobre el pueblo Bora en la Amazonía peruana.
    • Daniel Chirinos (2010), proyecto desarrollado en Loreto
    (Amazonía) y con el que se ha beneficiado a miles de niños al
    enseñarles a resolver las operaciones básicas con la yupana.
    La Yupana
    • Yupay, significa contar en quechua.
    • Hecho de madera, arcilla o piedra.
    • Los Incas realizaban operaciones matemáticas
    básicas.
    • Los números se representaban utilizando
    semillas, granos o piedrecitas.
    "Primer Nueva
    Corónica y Buen
    Gobierno”
    Felipe Guaman
    Poma de Ayala
    (1615)
    Fuente: (Tun, 2011)
    La Yupana
    “ Tomarán estos indios sus granos y pondrán una aquí,
    tres acullá, ocho no sé dónde. Pasarán un grano de
    aquí, trocurán tres de acullá, y en efecto ellos salen
    con su cuenta hecha puntualísima, sin errar tílde. Si
    esto en él es ingenio y estos hombres son bestias,
    júzguelo quien quisiese, que lo que yo juzgo de cierto
    es que en aquello a que se aplican nos hacen grandes
    ventajas”.
    José de Acosta (1530 – 1616) “Historia Natural y
    moral de las Indias”
    Youtube
    Tutorial Yupana
    Suma, Resta, Multiplicación y División.
    Profesor: Rolando Gómez.
    Grupo de investigación EDUMATH
    https://www.youtube.com/watch?v=dC-cFvJwe
    MA
    Referencias
    • Acosta, J. de (1596, 1984). Historia Natural y Moral de las Indias. Madrid.
    • Cauty, A. (2001). Matemática y Lenguajes. ¿Cómo seguir amerindio y aprender de la matemática de la que
    se tiene y se tendrá necesidad en la vida?. In A. Lizarzaburu & G. Zapata (comps). Pluriculturalidad y
    aprendizaje de las matemáticas en América Latina .Experiencias y desafíos (49-87). Madrid: Ediciones
    Morata S.L.
    • Chirinos, A. (2010). Los quipus del Tahuantinsuyo. Curacas, Incas y su saber matemático en el siglo XVI.
    Lima: Editorial Commentarios SAC.
    • Gerdes, P. (2013). Geometría y cestería de los Bora en la Amazonía Peruana. 2da ed. Lima: Ministerio de
    Educación.
    • González, S. & Caraballo, J. (2015). Native American Cultures Tradition to Whole Number Arithmetic. In X.
    Sun, B. Kaur & J. Novotná (Eds), Conference Proceedings of The Twenty-third Study: Primary Mathematics
    Study on Whole Numbers (pp. 90-98). Macau, China: University of Macau.
    • Oliveras, M. L. (2015). El pensamiento creativo, la crítica y la comunicación en el ICEm5. Revista
    Latinoamericana de Etnomatemática, 8(2), 4-10.
    • Radicati, C. (1976). El sistema contable de los incas. Yupana y Quipu. Lima: Studium.
    • Schroeder, J. (2005). Más allá de los platos típicos: el proyecto matemática intercultural en el Perú.
    Cuadernos Interculturales [en línea] 2005, 3 (enero-junio).
    • Sun, X. & Beckmann, S. (2015). Theme 1: The why and what of whole number arithmetic. In X. Sun, B. Kaur
    & J. Novotná (Eds), Conference Proceedings of The Twenty-third Study: Primary Mathematics Study on
    Whole Numbers (pp. 39-43). Macau, China: University of Macau.
    • Tun, M. (2011). The Incan Abacus: A Curious Counting Device. Journal of Math & Culture, 5(2), 81–106.
    • Zapata, A. (productor). (2010). Los Quipus [Sucedió en el Perú]. Lima: TVPerú Televisión Peruana.
    Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=0slrSPT3_ws
    • Villavicencio, M. (2011). Las etnomatemáticas en la educación intercultural bilingüe de Perú: avances y
    cuestiones a responder. Memorias de la XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática.

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