Sesion 1 - B

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
CURSO: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DOCENTE: Dr. CARLOS SIXTO VEGA VILCA
2020-2
Enfoques de investigación
A lo largo de la historia han surgido distintas corrientes epistemológicas: empirismo,
racionalismo, positivismo, fenomenología, etc.
• Como señala Hernández, desde el siglo XX tales corrientes se han polarizado en dos:
enfoque cuantitativo y enfoque cualitativo de la investigación (2014, p. 4).
Fuente: https://slideplayer.es/slide/1616765/
Paradigma
Cuerpo de creencias, presupuestos, reglas y procedimientos que
definen como hay que hacer ciencia; son los modelos de acción
para la búsqueda del conocimiento (Martínez, 1991)
Positivista Socio crítico Naturalista

Racionalista cuantitativo Mixta - emancipadora cualitativo
Comte - Durkheim Dilthey, Husser, Schutz

Busca hechos o causas con Horkheimer, Marcuse,…
Toman en cuenta la
independencia del estado subjetivo de La investigación es neutral experiencia, origen en la
los individuos. antropología, etnografía y el
Obedece a principios metodológicos interaccionismo simbólico.
únicos
Integradores
Eclécticos
Puristas
ENFOQUE Mixto Cualitativo
Cuantitativo
ENFOQUE CUANTITIVO
 Parte de una idea que se va acotado y una vez delimitada, se derivan

los objetivos y preguntas de la investigación y se construye un marco
o perspectiva teórica.
 Aquel que se dirige a recoger información meramente sintetizada en
números
 Aquel que se basa en los números para investigar, analizar y
comprobar información y datos
Características del enfoque cuantitativo
Revisión de la
Visualización del
Planteamiento literatura y
Idea alcance de
del problema desarrollo del
estudio .
marco teórico.
Elaboración de
hipótesis y Desarrollo del Definición y Recolección de
diseño de selección de la
definición de datos
variables. investigación. muestra.
Elaboración del
Análisis de datos. reporte de
resultados.
9
CARACTERISTICAS DEL ENFOQUE CUANTITIVO
1.-Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

2.-La recolección de los datos se fundamenta en la medición.
3.-Debido a que los datos son productos de mediciones, se representan mediante números (cantidades) y se deben
analizar a través de métodos estadísticos.
4.-En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles distintas a la propuesta del
estudio (hipótesis) sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.
5.-Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría).
6.-La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posibles.
7.-Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurando (el proceso).
8.-En una investigación cuantitativa se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades
y relaciones causales entre elementos.
9.-Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados.
10.-Los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la
generación de conocimiento.
11.-Este enfoque utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría y de esta se deriva expresiones
lógicas denominadas hipótesis que el investigador busca someter a prueba.
12.-La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo.
Enfoque cualitativo
 Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación en el proceso de interpretación.
 Estudia la realidad en su contexto natural y cómo sucede, sacando e
interpretando fenómenos de acuerdo con las personas implicadas
 Análisis e interpretación de datos que no son mesurables, es decir, que no
pueden sintetizarse en forma de números.
Características del enfoque cualitativo
Idea
Elaboración
Planeamiento
del reporte del problema
de resultados
Interpretación de Inmersión
resultados Literatura inicial en el
existente campo
(marco
referencial)
Concepción
Análisis del diseño de
de datos estudio
Definición de la
Recolección muestra inicial
de los datos del estudio y
acceso a esta
Características del enfoque
cualitativo
1. Siguiendo con la diferencia que Hernández establece, el enfoque cualitativo
utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar
preguntas de investigación. (2010, p. 7).
2. El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente
definido.
3. El enfoque cualitativo se fundamenta en un proceso inductivo: comienza
examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente.
4. En la mayoría de estudios cualitativos no se prueban hipótesis, éstas se generan
durante el proceso. (2010, p. 9).
5. Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados (análisis no
estadístico). La recolección consiste en obtener perspectivas y puntos de vista
de los participantes.
6. Técnicas de recolección: entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en
grupo, registro de historias, etc.
7. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del

significado de las acciones.
8. La realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes en la

investigación respecto a sus propias realidades. (Hernández, 2010, p. 9).
9. Las investigaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los

resultados a poblaciones más amplias.
10. El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas

que hacen al mundo visible y lo convierten en una serie de representaciones en forma
de observaciones (Hernández, 2010, p. 10).
Comparación de las etapas de investigación de los procesos
Cuantitativa Procesos Cualitativa
Adaptado de (Creswell, 2005, p.44)

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
“Es todo aquello que se convierte en objeto de

reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad
de conocer y, por lo tanto de estudiar”
(Bernal,2006, p. 84)
Se expresa en términos concretos a través del

planteamiento y la formulación
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Descripción de la “situación actual” diagnóstico (síntomas y causas)
a nivel nacional e internacional. Identificación de situaciones futuras
al sostenerse la situación actual (pronóstico). Presentación de
alternativas de solución (control al pronóstico) (Méndez, 2006)
Un problema bien planteado está parcialmente resuelto

o en todo caso tiene muchas posibilidades de obtener
una solución satisfactoria (Arias, 1999)
La redacción del planteamiento del problema implica hacer una radiografía de

cómo se presenta el problema; en el contexto mundial, latinoamericano, nacional
hasta llegar al contexto local. Se considera el estado en que se encontró el
problema en estudio y como se abordó en dicho contexto.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
La formulación que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en preguntas,
aun cuando se puede formular afirmativamente, “es más conveniente hacerlo en
interrogación, puesto que expresa mayor viabilidad metodológica” (Carrasco, 2009. p.91)
Según Kelinger y Lee (2002) el problema de investigación “debe expresar relación

entre dos o más conceptos o variables y debe estar formulado como pregunta,
claramente y sin ambigüedad; por ejemplo, ¿Qué efecto…? ¿En qué condiciones…?
¿Cuál es la probabilidad de …..? ¿Cómo se relaciona…con…? ¿En qué medida…?”
(p.54)
Debe precisar las variables, unidad de análisis, lugar y año de la investigación

(Soto, 2015)
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA
Elementos verificables:
¿Qué relación existe entre(1) la

1. Pregunta clave
estrategia de promoción (2) y(3) el
2. Variable 1
fortalecimiento de la capacidad
3. Enlace o relacionante
EJEMPLO
empresarial exportadora(4) en la
4. Variable 2
comisión de promoción del Perú(5)
5. Muestra/Población
PromPerú(6) de Lima(7) en el año
6. Ámbito organizacional (accesible)
2012(8)?
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
ESTRUCTURA DE UN PROBLEMA
Elementos verificables:
1. Pregunta clave
¿Cuál es el efecto(1) del
Programa Experimental xxx(2) en
2. Variable independiente
la(3) Sostenibilidad Ambiental(4)
3. Enlace o relacionante
EJEMPLO
en estudiantes universitarios(5)
4. Variable dependiente
de la Universidad César
5. Muestra/Población
Vallejo(6) de Los Olivos (6) en el
6. Ámbito organizacional (accesible)
año 2015(7)?
7. Ámbito geográfico (objetivo)
8. Tiempo.
ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL
PLANTEAR UN PROBLEMA
• Muy amplio, no está delimitado
• Muy específico, intrascendente
• No se puede medir en la práctica
• Ya está resuelto, no hay novedad
• El estudiante no posee los recursos para investigarlo
• Es un tema que está expresado con términos valorativos.
• Que la respuesta sea un “si” o un “no”.
REFERENCIAS
LIBROS
Arias, G. (1999). El Proyecto de Investigación (Guía para su elaboración). Caracas: Editorial Epísteme C.A.
Bernal, C. (2006) Metodología de Investigación. México: Pearson educación.
Carrasco, S. (2009) Metodología de Investigación Científica. Lima: Editorial San Marcos.
Kerlinger, F. y Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento. (4ªed.). México: Mc. Graw-Hill.
Méndez, C. (2006) Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de Investigación con énfasis en Ciencias Empresariales. (4ªed.). Bogotá: Mc.
Graw.
Martinez, M (1991) La Inercia Mental en los estudios de Postgrado , Ergos . Caracas, Venezuela: USB.
Soto, R. (2014) La tesis de maestría y doctorado en 4 pasos. Perú: DIOGRAF.
Hernández, R; Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación, (5ª ed). México: Mc Graw-Hill.

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DOCENTE: Dr. CARLOS SIXTO VEGA VILCA

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 Parte de una idea que se va acotado y una vez delimitada, se derivan

1.-Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

7. Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del

8. La realidad se define a través de las interpretaciones de los participantes en la

9. Las investigaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los

10. El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas

Adaptado de (Creswell, 2005, p.44)

“Es todo aquello que se convierte en objeto de

Se expresa en términos concretos a través del

Un problema bien planteado está parcialmente resuelto

La redacción del planteamiento del problema implica hacer una radiografía de

Según Kelinger y Lee (2002) el problema de investigación “debe expresar relación

Debe precisar las variables, unidad de análisis, lugar y año de la investigación

¿Qué relación existe entre(1) la

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