PLAN NACIONAL DE

ORIENTACIÓN ESCOLAR
ACTUALIZADO: 22 DE OCTUBRE DE
2021

FUENTE: HTTPS://WWW.MINEDUCACION.GOV.CO/PORTAL/PREESCOLAR-BASICA-Y-
MEDIA/PROYECTOS-DE-CALIDAD/407341:PLAN-NACIONAL-DE-ORIENTACION-ESCOLAR
 • El Plan Nacional de Orientación Escolar en el marco
del Sistema Nacional de Convivencia Escolar,
apunta a la definición y construcción de
ELEMENTOS orientaciones para la acción en el campo de la
PRELIMINARES orientación escolar en Colombia, y surge del
reconocimiento de la necesidad que tiene el país
de dar claridad al papel que desempeña el
orientador en las instituciones educativas.
 “mejorar la calidad de la
Marco educación de los niños,
normativo niñas, adolescentes y
jóvenes”
EL PNOE NACE DE LA SOLICITUD PRESENTADA EN
LA NEGOCIACIÓN ESTATAL 2019.

Gobierno

UTRADEC-
CGT
CNT

CTU-
USCTRAB

Acuerdo Nacional Estatal -100

INTERESE DEL PNOE

1. Da claridad sobre el perfil y las funciones propias de quien

ejerce la orientación escolar.
2. Plantea su definición, principios, enfoques y lineamientos
generales.
3. Establecer orientaciones para la acción sobre el quehacer
de la orientación escolar en las instituciones educativas del
país.
4. propone estrategias, metodologías e instrumentos que
aportan y enriquecen el ejercicio de la orientación escolar.
5. Dar claridad acerca la corresponsabilidad de los demás
miembros de la comunidad educativa.
 PNOE - MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y
MEDIA DIRECCIÓN DE CALIDAD PARA LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA 2021
• Misión
• Visión
Teleológico • Objetivos
• Alcance

• Desafíos
• Marco conceptual y pedagógico
• Marco normativo
metodológico • Orientación escolar en Colombia
• Quehacer de los orientadores
• Cronograma de aplicación y
evaluación
Establecer orientar el quehacer
de la orientación escolar, en El Plan Nacional de
aras de favorecer la práctica de Para el año 2030 el Plan Brindar orientaciones para Orientación Escolar es el
sus funciones y el Nacional de Orientación el servicio de orientación lineamiento que unifica
empoderamiento del orientador Escolar constituye un escolar que contribuyan a criterios en torno al
contribuyendo al desarrollo aporte fundamental para la la formación integral de los quehacer de quienes
socioemocional y al ejercicio de calidad de la educación en NNA mediante acciones de ejercen la orientación
los derechos humanos
Colombia en la formación prevención, promoción, escolar. implementación
Promoción, Prevención, integral de los NNA atención y seguimiento. diez años. Seguimiento,
Atención y Seguimiento.
actualizaciones
DESAFÍOS
Empoderamiento (claridad acerca de la labor del O.E)
y participación activa. 7

Resaltar y socializar con las comunidades educativas

las acciones propias de la orientación escolar. 23

Formación pos gradual y continua. 8

Alianzas internacionales. 4

Programa de bienestar “cuidar al cuidador”.3

 MARCO CONCEPTUAL Y PEDAGÓGICA

Enfoque Enfoque de
DD.HH Genero

Enfoque
Humanista
 MARCO
NORMATIVO
1994 – 2020. funciones,
tipo de cargo, horarios
1968 – 1994.
delimitación y
definición del cargo
1968. Creación y
formación de
orientación y
consejería
1963-
1968.necesidad
sentida.

1954 -1963.
orientación
profesional
vocacional.
ORIENTACIÓN ESCOLAR EN COLOMBIA
[…]“Proceso pedagógico de acompañamiento y asesoría desde la atención y prevención de riesgos psicosociales, familiares y
académicos, como en la promoción de DDHH encaminado a fortalecer el desarrollo humano con la participación corresponsable
de los demás integrantes de la comunidad educativa.”

Atención. acción direccionada a considerar, Asesoría : Para la orientación escolar, es el Seguimiento : verificación,
estudiar o reflexionar situaciones proceso mediante el cual se brindan acompañamiento y registro del proceso
lineamientos o sugerencias específicas, con el
individuales, grupales o institucionales individual o grupal, desde lo particular,
objeto de generar procesos de cambio basados
para su comprensión, de tal manera que se en la reflexión, análisis y toma de decisiones de multidisciplinar y/o multimodal según el
dé el abordaje apropiado y oportuno. quien es asesorado caso.
EL QUEHACER DE LOS ORIENTADORES.
(CARACTERIZACIÓN –MOTRIZ, COGNITIVO LENGUAJE, SOCIAL AFECTIVO E
INDIVIDUAL)

De
El
De
De De
●
●
Autocuida
●
Identidad do mundo
●
Identida ●
Manejo de Orientació laboral
los
●

d como situaciones n sexual

difíciles
●
Toma de
persona
los los Derechos
los
●

Reconocimi decision
19 y
●
sexuales y
●
Recono ento de
reproducti es
cimient emociones
vos ●
Relacion
Convivenci
juve
●

o de
3a 6a Método
12 es de
●
a
de pareja
emocio ●
Valores
nes
●

●
Hábitos
Prevención
prevenció
n del
●
Orientaci ntu
a
ón
Convive
los los embarazo
●
integral
ncia ●
Prevención
del abuso
●
Diversidad
sexual ●
sexual
d
●
Valores Preparació Derechos derechos
hast
● ●

●
Ecología
humana
Toma
5 n para la
presentaci
ón de
pruebas
11 ●
de la
mujer
Prevenció
los sexual y
producti
vos a los
n de la
de
añ
Manejo de

añ 18 Métodos
● ●
violencia
decision tiempo
libre
sexual y el
feminicidi
de
prevenci
26
es ●
Ecología
o
año
●
Resoluci
ón de
conflict
os. ●

●
humana
Toma de
decisiones
Resolución
os ●
Riesgos
del uso de
la
añ ón del
embaraz
o
s
tecnología ●
Diversid
os
os de
conflictos y las redes ad
sociales sexual.
EJEMPLO DE ACCIONES SUGERIDAS
CRONOGRAMA DE APLICACIÓN Y
EVALUACIÓN DEL PNOE.