Jardín de Niños: Zapalinamé

Clave: 05DJN1084G
Plan de trabajo
Educadora:
Blanca Castro

1°
“A”
Fecha: Del 30 de mayo al 10 de junio del 2022
Campo / Exploración y comprensión del mundo natural y social
Area Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente. .
Se relacionan:
Aprendizaje
esperado Lenguaje y Comunicación
Comenta, a partir de la lectura que escucha de textos literarios, ideas que relaciona con experiencias propias o algo que no
conocía.
Arte
Crea a través de la pintura, el dibujo o el modelado, escenas o personajes reales o imaginarios o a partir de una experiencia.
Nombre de la “Cuidamos el medio ambiente”
situación:
Secuencia Inicio:
 Cuestionar al alumno ¿sabes qué acciones realizamos los seres humanos que le hacen daño al medio ambiente? ¿sabes lo
que podemos hacer los seres humanos para mejorar al medio ambiente? Colocarán por escrito sus respuestas en grande
para iniciar nuestro “Mural del cuidado del medio ambiente”. Observarán una serie de imágenes e identificaran cuales
están relacionadas con el daño al medio ambiente o el cuidado al medio ambiente, explicaran con sus propias palabras
¿Qué fue lo que crees que pasó para que esté así?
Desarrollo:
 Ver el video "La contaminación" (Explicación para niños)
https://youtube.com/watch?v=Oo2iHafWP8A&feature=share
 Identificarán los tres tipos de contaminación que hablan en el video y con ayuda realizarán 3 letreros donde tenga un
símbolo que lo caracteriza ejemplo: 🌬️Contaminación del aire. 💧 Contaminación del agua. ⛰️ Contaminación del suelo.
Colocarán estos letreros en un lugar visible en el “Mural del cuidado del medio ambiente” ya qué los utilizaremos más
adelante.
 Leeré el cuento "La tierra está triste" al terminar cuestionar al alumn@ ¿Qué acciones realizan en tu familia y tú para
cuidar la tierra, para que no esté triste y enferma? Platicaran una experiencia propia en la que pensaron y realizaran un
dibujo en grande con acuarelas o pintura en media cartulina que represente lo que platicaron.
 Investigaran en internet, libros o diferentes medios sobre la contaminación del aire, Identificaran y explicaran lo que
realiza su familia que afecta el aire y busca recortes de las acciones que pueden realizar juntos para mejorar el aire todo
esto lo pegaran en el letrero de 💧 “Contaminación del aire”. Responder a las siguientes preguntas: ¿Quiénes contaminan
el aire? ¿Qué acciones pueden hacer los humanos para cuidar el aire?
 Leeré el cuento "Cuidar Monk“ contestarán las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué los habitantes tenían que abandonar
Monk? 2. La familia Smith no se quería ir, ¿qué decidió hacer? 3. ¿Te acuerdas de alguno de los regalos que les hizo la
naturaleza?
 Observaran las calles que están alrededor del jardín de niños. Conversaran ¿cómo está el suelo? ¿Qué pasaría si no
cuidamos nuestros suelos? Realizaran un dibujo en grande de cómo quieres que permanezca nuestro medio ambiente el
suelo en los campos. Con ayuda escribiran y dibujaran dos acciones que pueden realizar para que así permanezca. Esto lo
pegaran en el letrero de contaminación del suelo ⛰️
 Investigaran y registraran ¿qué se celebra el día 5 de junio a nivel mundial? y para qué sirve la designación de este día y
reflexionaran ¿cómo se puede trabajar para su conservación? escribir un letrero grande junto con el dibujo una frase para
expresarlo y colocaran este letrero fuera del aula y del jardín de niños.
 Contare el cuento: “Historia de un árbol” Platica con tu hij@ que una forma de ayudar a los arboles es HACER COMPOST:
prepararlo es una forma sencilla (ver el video “Como hacer Compost en Botellas de Plástico dentro de casa”)
https://youtu.be/gvL9ItbqL4g Si no tienes los materiales los puedes cambiar por cajas de cartón y bolsas de plástico y en
un par de semanas, si hace buen tiempo, tendrás un abono perfecto para tu jardín, macetas o árbol a cuidar. Y al terminar
explicaran como es que realizando compost es bueno para el medio ambiente.
 Observaran el Video "El agua y su cuidado (Cómo cuidar el agua)”
https://youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4&feature=share . Platicaran lo que realizan en casa lo que hacen que afecta al
agua y a nuestro medio ambiente. Después presentaran un experimento en el que explique la contaminación del agua...
Experimento "Cómo se regala contaminación" https://youtube.com/watch?v=Ad86Xjid_Xg&feature=share al final
explicaran lo que pasó y ¿cómo afecta en nuestro medio ambiente?.
 Contare el cuento: “Por unas aguas limpias”. reflexionar ¿Que pasa con la basura del las calles, ríos y mares?. (se pueden
apoyar con imágenes de contaminación del agua) realizaran un dibujo del mar contaminado y colocarlo junto con el
letrero que dice “Contaminación del agua 💦 “ responderán los cuestionamientos ¿Qué puedes hacer para no contaminar el
agua ? ¿Qué pasaría si no tuvieras agua limpia?
 leeré una noticia que hable acerca de una situación actual que tenga que ver con el aumento del uso de plástico que
afecta al medio ambiente. La noticia se puede leer en un medio impreso de la cual se comentara después de escucharla.
¿Creen que usar mucho plástico afecta al medio ambiente? ¿Qué harías tú ante esta situación? Tu que propones hacer en
tu casa para esta situación? Realiza una actividad en la que reutilices una botella de plástico.
 Leer el cuento: ”Ginger cambia de costumbres.”
• ¿Por qué se fue la ratita Ginger al campo?
• ¿Qué cosas hizo mal la ratita de ciudad antes de irse?
• ¿Qué cosas iba a cambiar Ginger cuando llegara a casa?
¿Qué cosas puedes hacer tú para cuidar el medio ambiente?
Cierre:
 Conversar en plenaria lo visto desde el 30 de mayo a la fecha observando y comentando todo lo que colocamos en el
mural del cuidado del medio ambiente identificando y explicando algunos efectos favorables y desfavorables de la acción
humana sobre el medio ambiente realizarán un collage en grande, puede utilizar el mural del cuidado del medio ambiente
para completarlo con: dibujos ya hechos, naturaleza muerta, recortes, imágenes, colores, sobre lo que es para ellos un
medio ambiente libre de contaminación y lo expondrán delante de los padres de familia.
 Materiales Hojas, colores, papel estraza o cartulina, marcadores, internet, libros o diferentes medios, recortes de las acciones que pueden
mejorar el aire, tierra, hojas y desechos para realizar composta. recortes, imágenes del cuidado del medio ambiente.
video "La contaminación" (Explicación para niños) https://youtube.com/watch?v=Oo2iHafWP8A&feature=share
video “Como hacer Compost en Botellas de Plástico dentro de casa”) https://youtu.be/gvL9ItbqL4g
Video "El agua y su cuidado (Cómo cuidar el agua)” https://youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4&feature=share
Experimento "Cómo se regala contaminación" https://youtube.com/watch?v=Ad86Xjid_Xg&feature=share
cuento "La tierra está triste"
cuento "Cuidar Monk“
cuento: “Historia de un árbol”
cuento: “Por unas aguas limpias”.
cuento: ”Ginger cambia de costumbres.”

Proyecto de Leeré el cuento "La tierra está triste" al terminar cuestionar al alumn@ ¿Qué acciones realizan en tu familia y tú para cuidar la
lectura tierra, para que no esté triste y enferma? Platicaran una experiencia propia en la que pensaron.

actividades  Practicar medidas de prevención, higiene y limpieza

Rasgos a  Se encuentra en proceso de identificar y explicar lo que realizamos los seres humanos que dañan o mejoran al medio
evaluar ambiente
 Algunas veces identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente
 Con facilidad identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medio ambiente
 La Tierra está triste
Habían hecho una junta en el universo.
- La Tierra tiene muy mala cara - dijo la luna.
- ¡Tienes razón; está muy apagada! - asintió el sol
- He oído que la gente que vive en ese planeta no la cuida nada
bien dijeron las estrellas.
- ¡Creemos que está enferma! - exclamaron las osas.
Y todos se acercaron al planeta para preguntarle qué le pasaba.
- ¡Hola Tierra! ¿Te encuentras bien? - habló primero la luna.
La Tierra la miró con los ojos llenos de lágrimas y no pudo contestar.
- ¡Nos estás asustando, Tierra! ¿Qué te sucede? - preguntaron de nuevo las
estrellas muy preocupadas.
- ¡Cuéntanos! - insistieron todos.
- Creo que las personas no son conscientes del daño que se están haciendo
contestó muy afligida.
La luna, el sol, las estrellas y las dos osas la miraron callados esperando
que continuara hablando.
- Los hombres están quemando bosques, talando árboles, llenando el mar
de basura, exterminando a los animales - dijo sollozando de nuevo.
- El calentamiento global está deshelando mis polos. ¿¡Cómo no se dan
cuenta!? ¡Están destruyendo la naturaleza!- dijo tapándose la cara que
ahora lucía colorada y febril.
Unos niños que estaban jugando en la calle escucharon la conversación.
- ¡Tierra, Tierra! ¡No llores más, por favor! - gritaron con todas su fuerzas
para que los oyera.
- ¡Decidme pequeños! - les dijo tragándose las lágrimas.
- ¡Nosotros te vamos a cuidar! ¡No permitiremos que mueras! -
prometieron con voz temblorosa.
La Tierra entonces sintió un enorme alivio cuando vio la transparencia de
sus ojos; solo esperaba que de adultos no olvidaran su promesa.
 Cuidar Monk
Hoy era el día de la evacuación. Todos los habitantes debían abandonar el
planeta Monk. Desde hacía años sus ríos cada vez estaban más secos y
apenas había agua para los más pequeños. Ya no se podía salir de casa sin
usar las mascarillas, porque el aire era tóxico. Era el tercer planeta que los
humanos debían dejar atrás y buscarse un sitio nuevo para vivir. Y es que, las
enfermedades cada vez eran mayores.
Las naves estaban preparadas para despegar. Sin embargo, la familia Smith
esta vez no iba a emprender ningún viaje. No querían irse a otro planeta para
también estropearlo. Ellos querían devolver a Monk todo su antiguo
esplendor. Llevaban años trabajando y cuidándolo, pero eran los únicos.
Ellos sí habían aprendido a reciclar y a no dejar el agua correr si no era
necesario. Querían darse una oportunidad de arreglar las cosas. Lo fácil era
desistir y abandonarlo todo. Pero ellos querían luchar y no estar cambiando
de planeta cada pocos años. Sabían que si la humanidad seguía destrozando
la naturaleza pronto no quedaría ningún rincón en la galaxia en el que poder
vivir.
Ahora ya estaban solos. Había mucho trabajo por hacer. Y aunque las
condiciones eran muy duras, pronto empezaron a encontrar pequeños regalos
que les hacía el planeta Monk. Un día descubrieron un sabroso tomate que
les daba la tierra. Y al poco tiempo, todas las semanas podían recoger una
cesta de frutas y verduras. Sin embargo la gran sorpresa fue ver aparecer una
vaca y una gallina. En tan sólo unos meses los prados volvieron a ser verdes
y los árboles y las flores volvieron también a cubrir el suelo.
La familia Smith nunca había sido tan feliz. Descubrieron que si uno cuida la
naturaleza esta sabe dar las gracias con infinidad de regalos. El resto de la
humanidad había llegado al planeta Tink quien, al poco tiempo, ya empezaba
a dar señales de estar enfermo. Antes de ordenar una nueva evacuación, los
que mandaban miraron a Monk y encontraron en él un nuevo paraíso. Así
fue como comprendieron que debían seguir el ejemplo de la familia Smith.
Ahora Monk y Tink eran dos planetas bellos ideales para vivir.
 Historia de un árbol
Nuestro árbol se distinguía a lo lejos.  Era enorme, robusto, anciano
y con una gran copa que proyectaba su sombra jaspeada sobre la
hierba del jardín. Era un ombú, que durante años, fue creciendo a lo
alto y a lo ancho, hasta conquistar una pradera cercada por una muralla
de piedra.
Cuando trepábamos por él, yo pensaba que era como el lomo de un
inmenso elefante africano o como una ballena del reino vegetal.  
Si el árbol hubiera podido hablar, nos habría contado las historias de
los niños de otros tiempos: a qué habían jugado por sus ramas, quiénes
habían escalado su colina de corteza para sentarse a descansar antes de
seguir subiendo, quiénes habían resbalado por su musgo o quiénes
habían tropezado en sus raíces. 
Niños felices que se habían escondido bajo sus hojas. Niños
valientes que habían subido hasta lo más alto, donde habían
contemplado el valle a vista de pájaro y se habían sentido como reyes.
Una tarde hubo una gran tormenta. Fue de un momento para otro. El
cielo se puso muy negro y pareció que se iba a romper.
 Después, empezó a llover con fuerza. Detrás del cristal, vimos los
relámpagos y oímos los truenos. A la mañana siguiente, corrimos a
jugar a nuestro árbol: un rayo había partido la rama larga, horizontal al
suelo, donde solíamos columpiarnos. Había dejado un profundo
boquete en el tronco.
Nos sentimos tristes. Por suerte, el resto del ombú estaba
intacto. Abrazamos a nuestro árbol y poco a poco, recuperamos los
juegos.
Después de la primavera, el agujero hecho por el rayo se llenó de
ramitas jóvenes.
 Por unas aguas limpias
Las sirenas estaban enfadadas con los humanos. Siempre habían vivido
en el fondo de los mares y océanos disfrutando de los vivos colores de
los corales y cuidando de los animales y de las plantas marinas. Sin
embargo, en los últimos años éstas vivían rodeadas de basura y de
plásticos, y veían cómo, poco a poco, su rico mundo estaba
desapareciendo. Además, las sirenas acababan sus jornadas agotadas de
tanto limpiar y ya poco tiempo podían dedicar a cantar, que era lo que
más les gustaba. Y la culpa era de los humanos, quienes no tenían nada
de cuidado y echaban sus basuras al mar.
En busca de una solución, por las noches, las sirenas se acercaban a la
orilla de las playas para dejar a los humanos mensajes hechos con
conchas donde pedían su ayuda y su colaboración. Sin embrago, las
personas no parecían enterarse de nada. El problema llegó a ser tan
grande, que en el océano se había formado una gigantesca isla de
plásticos que no dejaba entrar la luz al fondo marino, lo que provocó que
los peces y sirenas de esa región tuvieran que abandonar sus casas. Sin
embargo, las sirenas eran perseverantes y sabían que necesitaban la
ayuda de los humanos para acabar con la basura de los mares. Y fue un
día de verano cuando una niña, llamada Salma, descifró el mensaje de las
conchas de la playa. Rápidamente dio la alarma a los mayores y aunque
muchos siguieron ensuciando, cada vez más gente cuidó de las aguas
para que el rico mundo marino no desapareciera. Palabras como
reciclaje, cuidar el medio ambiente, ecología… empezaron a ser
importantes.
Fue así como las sirenas se reconciliaron con los humanos y volvieron a
cantar para éstos. Incluso, crearon una canción de agradecimiento a
Salma, que popularizaron por todos los océanos, ya que gracias a ella el
color y la alegría volvió a reinar en el reino de Neptuno.
 Ginger cambia de costumbres
La ratita Ginger vivía en la ciudad, pero cansada del ruido y de
la contaminación, decidió irse una temporada al campo a ver a su prima Carry.
La mañana del viaje, Ginger se despertó animada y fue encendiendo todas las
luces de su apartamento, a pesar de que ya habían entrado muchos rayos de
sol. 
Quería ir guapa, así que se dio un enorme baño de espuma y fue a elegir la
ropa que usaría. De las perchas colgaba una colección de modelitos, muchos
de ellos sin estrenar.
- ¡No sé qué ponerme, no tengo nada! - se quejaba la ratita - ¡y aún me falta
hacer la maleta!
Al final, eligió un vestido de algodón rosa, con un sombrerito a juego.
Acabó el equipaje y se fue a tomar el desayuno. La comida que tenía en la
cocina se iba a estropear durante su ausencia, así que ni corta ni perezosa, la
tiró a la basura.
Se lavó los dientes dejando correr el grifo de agua durante un buen rato y
pensando en las novedades que le contaría a su prima.
Una vez preparada, Ginger cogió su coche y tomó rumbo a la Aldea Girasol.
Por el camino, su tubo de escape iba dejando una humareda de color negro.
Al llegar, Carry la saludó vestida con su mismo traje de siempre. Las dos
ratitas se fundieron en un abrazo.
- ¡Que bonito es todo esto! - exclamó Ginger al ver la pradera con flores
silvestres, los huertos, las viñas y los campos de girasoles. 
- Sí, aquí nos gusta cuidar la naturaleza. Si no lo hacemos, los recursos se
pueden acabar - contestó Carry.
Los días siguientes, la ratita de ciudad se sorprendió al ver cómo en Aldea
Girasol los habitantes preferían moverse en bici, arreglaban las cosas que se
rompían en vez de tirarlas, usaban sólo el agua o la luz que necesitaban y
compraban sólo lo que les hacía falta.
Decidió que cuando volviera a la ciudad ella adoptaría esas costumbres.
Ginger llegó a la conclusión de que:
Para que el mundo sea un hogar agradable, tenemos que hacer un consumo
responsable.