Sustentación Juana Chamaidan
Sustentación Juana Chamaidan
DIVISIÓN DE POSTGRADO
Diseño e implementación de un MOOC sobre la clasificación de
animales vertebrados e invertebrados utilizando la gamificación como
estrategia didáctica
Programa de Maestría:
Tecnología e Innovación Educativa
Autor (a):
Lcda. Juana Silvia Chamaidan Banchón
Tutor (a):
Mgs. Roger Gregorio Anastacio Mite 1
OBJETIVO GENERAL
DIVISIÓN DE POSTGRADO
Ambiente virtual de
aprendizaje
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Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de: Conocer sobre los animales vertebrados
FASE DE DISEÑO
e invertebrados, sus características, semejanzas, diferencias y la utilidad de ellos para el ser
humano.
Resultados de aprendizajes por unidades Detalle de unidades
Explicar la clasificación de los animales Unidad 01: El reino animal
teniendo en cuenta su concepto y Características
características. Clasificación.
Identificar a los animales vertebrados a través Unidad 02: ¿Qué son los animales vertebrados?
de sus características generales. Características generales
DIVISIÓN DE POSTGRADO
Clasificar los animales vertebrados de
acuerdo a su hábitat.
¿Cómo se alimentan?
Qué función tienen en el ecosistema
Logro de
Unidad 03: Clasificación de animales aprendizaje
vertebrados.
Peces: Qué comen, ejemplos de 6
Clasificar a los animales vertebrados teniendo diferentes peces.
en cuenta su función en el ecosistema. Anfibios: Qué comen, ejemplos de
Identificar a los animales vertebrados por su anfibios más conocidos.
alimentación. Reptiles: Qué comen, ejemplo de tipos
de anfibios según su piel.
Mamíferos: Qué comen
Aves: Qué comen
Identificar a los animales invertebrados Unidad 04: ¿Qué son los animales
dentro del ecosistema tomando en cuenta sus
características generales.
invertebrados?
Características generales
Detalle de
Describir a los animales invertebrados según ¿Cuál es su hábitat? cada una de
su alimentación.
Unidad 05: Clasificación de animales las seis
invertebrados.
Artrópodos: Dónde se encuentran.
unidades
Clasificar a los animales invertebrados Moluscos: Qué son, cómo es
tomando en cuenta su hábitat y alimentación. alimentación.
Equinodermos: Dónde se encuentran.
Gusanos: Qué son, cómo es su piel.
Poríferos: Dónde se encuentran
Distinguir a los animales vertebrados de los Unidad 06: Diferencias y Semejanzas entre los
invertebrados tomando en cuenta sus animales vertebrados e invertebrados. Elaboración de
características, semejanzas y diferencias. Utilidad para el ser humano
los resultados
de aprendizaje
por unidades
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FASE DE DESARROLLO
DIVISIÓN DE POSTGRADO
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FASE DE IMPLEMENTACIÓN
Se trabajó dentro de
DIVISIÓN DE POSTGRADO
la plataforma
Moodle de Mil
Aulas.
GOOGLE SITE
Se insertaron las
herramientas didácticas Desarrollo de los
dentro del Moodle: Quizlet, cuestionarios, actividades
Word Wall, YouTube, y tareas dentro de Moodle
Liveworksheets, entre otros.
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FASE DE EVALUACIÓN DIVISIÓN DE POSTGRADO
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RÚBRICAS
Título: Rúbrica para evaluar la satisfacción de los usuarios en el MOOC.
CRITERIOS
NAVEGACIÓN Los enlaces para la Los enlaces para la Los enlaces de Algunos enlaces no llevan al lector a
DENTRO DEL navegación están navegación están navegación llevan al los sitios descritos. El usuario se
MOOC claramente etiquetados, etiquetados, permiten al lector donde él o ella siente perdido.
colocados lector moverse dentro del espera ir, pero
consistentemente, Moodle. El usuario rara vez algunos enlaces
permiten al lector moverse se pierde. necesarios parecen
fácilmente dentro del no estar presentes.
Moodle.
DISEÑO DEL El diseño es El diseño es atractivo, El diseño es El diseño afecta la legibilidad del
MOOC excepcionalmente consistente a través de las consistente a través sitio.
atractivo, consistente a páginas, añade al tema o de las páginas y no
través de las páginas, propósito del sitio y no afecta la legibilidad.
añade al tema o propósito afecta la legibilidad.
del sitio y no afecta la
legibilidad.
No utiliza metodología para evaluar.
METODOLOGÍA La metodología utilizada La metodología utilizada La metodología
para evaluar es apropiada para evaluar no es dinámica utilizada para evaluar
para cada actividad en algunas actividades no es práctica-
CREATIVIDAD El cuento es original, La voz no se evidencia, pero es El cuento tiene giros El cuento es bastante similar a
novedoso, los personajes un cuento creativo. bastante predecibles otros muy conocidos.
son interesantes y se
observa la voz narrativa
• Para gamificar la educación, es útil determinar por qué los juegos son altamente
motivadores. La curiosidad es el umbral de incertidumbre deseada en el entorno que
conduce a un comportamiento exploratorio, sobre todo para los estudiantes que
tienen edades comprendidas entre 6 y 10 años, esto sugiere que un elemento
importante de la motivación es el deseo de cerrar una brecha en la información
entre lo que se sabe y lo que se desconoce, pero que también se puede lograr. La
curiosidad es de vital importancia en la educación, ya que impulsa el
comportamiento exploratorio de los niños.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/16206/16083
https://ddd.uab.cat/pub/llibres/2018/188188/ebook15.pdf
Ruiz, P. (2013). Presente y Futuro de los Massive Open Online Courses (MOOC).
https://eprints.ucm.es/id/eprint/23502/
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GRACIAS