Narradores Del Siglo XX Lenguaje Grupo 5.

Narradores del
siglo xx
Curso: 3 “B” – CONT.
Índice:
1 La generación del treinta
2 Demetrio Aguilera
3 Iván égüéz
4 Confiabilidad de las fuentes
5 Consecuencias de la diglosia en la educación
6 La identificación
7 Los Derechos colectivos
8 Bilingüismo
1. LA GENERACIÓN
DEL TREINTA: La Generación del Treinta fue un destacado movimiento
literario y cultural en Ecuador que tuvo lugar en la
década de 1930. Este grupo de escritores y artistas
marcó un importante hito en la historia de la
literatura y el pensamiento del país. La Generación del
Treinta se caracterizó por su compromiso con la realidad
social y política de Ecuador, así como por su búsqueda
de una identidad nacional y una expresión artística
auténtica.
Datos a reconocer:
 abordaron temas como la justicia social, la

explotación laboral, la discriminación y la
opresión. A través de sus obras, cuestionaron las
estructuras sociales y políticas de la época, y
exploraron la identidad nacional y la lucha por la
libertad y la igualdad.
La Generación del Treinta dejó un legado duradero en la
literatura y la cultura ecuatoriana, y sus obras continúan
siendo estudiadas y valoradas hasta el día de hoy. Su impacto
trascendió las fronteras nacionales y tuvo influencia en el
desarrollo de la literatura latinoamericana en general.
1.1.- Su impacto en la comunidad

1.2.- escritores más
destacados
Alfredo Pareja
Demetrio Aguilera Diezcanseco Enrique Gil
Malta Jorge Icaza Gilbert
Ex Canciller de la
Novelista ecuatoriano República del Ecuador
escritor Político
- fue un novelista, cuentista, ensayista y crítico literario
ecuatoriano.
- Su obra más conocida es la novela "Siete lunas y siete

serpientes“.
- Aguilera Malta retrató la realidad social y política de Ecuador a

través de su escritura y se destacó por su estilo narrativo y su
compromiso con las problemáticas de su tiempo.
2.- Demetrio Aguilera

Malta
- es un escritor y ensayista ecuatoriano, conocido por su obra
"El Huasipungo: una reinterpretación".
- es reconocido por su estilo crítico y provocador.
- cuestiona y revisa la historia y la literatura ecuatoriana.
- Su obra literaria aborda temas como la identidad, la

marginalidad y la historia del país desde una perspectiva
original.
3.- Iván Égüez

es importante evaluar
4.- LA confiabilidad de cuidadosamente la veracidad y la
las fuentes objetividad de las
verificar la credibilidad de la fuente
antes de utilizarla en cualquier
contexto académico o informativo.
 Algunos criterios para evaluar la
confiabilidad de las fuentes incluyen
la reputación y la autoridad del
autor o la institución responsable,
la revisión por pares, la objetividad,
la actualidad de la información y la
coherencia con otras fuentes
confiables.
5.- LA DIGLOSIA
Causas ESTRATEGIA
Los estudiantes pueden enfrentar Implementa programas educativos
dificultades para adaptarse a la que reconozcan y promuevan tanto
variedad de la lengua utilizada la variedad alta como la variedad
baja de la lengua. Brinda
oportunidades para que los
estudiantes desarrollen habilidades
en ambas variedades.
2 4
Consecuencias Importancia
Si en una comunidad se utiliza una
variedad de la lengua en la vida - Promover la valoración y el
cotidiana y otra variedad en la respeto hacia todas las variedades
de una lengua.
1 concepto educación formal, puede generar
- Reconocer y valorar las diferentes
desigualdades lingüísticas y
Es una situación en la que coexisten dos formas o dificultades para los estudiantes. formas de expresión lingüística
variedades de una misma lengua en una 3 5
comunidad.
6.- LA IDENTIFICACIÓN
 las personas se reconocen y se relacionan con una determinada identidad, ya sea

individual, grupal o cultural.
 puede ser influenciada por diversos factores, como la familia, la educación, el entorno
social y cultural.
 las experiencias personales y las interacciones con otros individuos.
 puede ser fluida y cambiante a lo largo de la vida de una persona
 puede estar asociada a diferentes aspectos, como la nacionalidad, la etnia, la religión,

el género, la orientación sexual, entre otros.
7.- Los derechos - se refieren a los derechos que poseen
colectivos los grupos humanos, como:
 comunidades indígenas, pueblos afrodescendientes

u otras comunidades que comparten una identidad
cultural, étnica o lingüística.
- Los derechos colectivos incluyen el derecho a la

autonomía, la preservación de la identidad
cultural, la participación en la toma de decisiones
que les afecten, y la protección de sus tierras y
recursos naturales, entre otros.
8.-El
bilingüismo
- Se refiere a la habilidad de una persona para
hablar dos lenguas con fluidez.
- Puede tener beneficios individuales y sociales, como

una mayor capacidad para comunicarse y relacionarse
con personas de diferentes culturas
- Puede enriquecer la diversidad cultural y lingüística

de una sociedad y promover la inclusión y el respeto
hacia las diferentes lenguas y culturas.
MUCHAS
GRACIAS
Participantes
- Obando mullo
- Saltos Loza
- Nazareno Ayovi

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Narradores del

5 Consecuencias de la diglosia en la educación

 abordaron temas como la justicia social, la

1.1.- Su impacto en la comunidad

- Su obra más conocida es la novela "Siete lunas y siete

- Aguilera Malta retrató la realidad social y política de Ecuador a

2.- Demetrio Aguilera

- es reconocido por su estilo crítico y provocador.

- cuestiona y revisa la historia y la literatura ecuatoriana.

- Su obra literaria aborda temas como la identidad, la

3.- Iván Égüez

 las personas se reconocen y se relacionan con una determinada identidad, ya sea

 las experiencias personales y las interacciones con otros individuos.

 puede ser fluida y cambiante a lo largo de la vida de una persona

 puede estar asociada a diferentes aspectos, como la nacionalidad, la etnia, la religión,

 comunidades indígenas, pueblos afrodescendientes

- Los derechos colectivos incluyen el derecho a la

- Puede tener beneficios individuales y sociales, como

- Puede enriquecer la diversidad cultural y lingüística

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