Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • Lenguaje 3° Básico El Poema 16 Al 27 de Agosto

    Cargado por

    Carlos Hernan Montoya badilla
    29 vistas13 páginas
    Gracias por compartir esta actividad. Me parece una buena manera de que los estudiantes practiquen identificar diferentes tipos de rima en poemas. Identificar las rimas ayuda a comprender y apreciar mejor la estructura y el ritmo de los poemas.

    Descripción original:

    lenguaje 3º

    Título original

    Lenguaje-3°-Básico-El-Poema-16-al-27-de-agosto

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Denunciar este documento
    Gracias por compartir esta actividad. Me parece una buena manera de que los estudiantes practiquen identificar diferentes tipos de rima en poemas. Identificar las rimas ayuda a comprender y apreciar mejor la estructura y el ritmo de los poemas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pptx, pdf o txt
    29 vistas13 páginas

    Lenguaje 3° Básico El Poema 16 Al 27 de Agosto

    Cargado por

    Carlos Hernan Montoya badilla
    Gracias por compartir esta actividad. Me parece una buena manera de que los estudiantes practiquen identificar diferentes tipos de rima en poemas. Identificar las rimas ayuda a comprender y apreciar mejor la estructura y el ritmo de los poemas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPTX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Marcar por contenido inapropiado
    Descargar como pptx, pdf o txt
    de 13

    Aumen Favo

    ta la la conc rece la
    Ayuda a empat la Est im u entr
    ació
    escribir mejor ía iv ida d n
    cre a t

    ece el Mantiene el
    r
    Favo izaje cerebro más
    nd
    apre joven Previe
    n
    degen e la
    eración
    cognit
    iva
    Mejora el
    vocabulario

    l
    u cee
    Alimenta la
    Te hace Red strés
    ne
    E ntretie imaginación e
    más feliz
    Lenguaje y
    comunicación.
    Rima asonante y consonante.
    dos!
    ¡Bienveni

    Desempeño esperado:
    “Conocer los tipos de
    rimas, asonante y
    consonante”.

    05 de septiembre 2022.
    Situación de Aprendizaje
    “Descubrimos nuevos aprendizajes”.

    ¿Qué
    ¿Qué debo hacer
    aprenderemos
    para aprenderlo?
    hoy?

     Conocer el poema y sus


    características.  Poner atención.
     Leer.
     Comprender
     Escribir.
    La Rima.
    • Es la repetición de sonidos en dos o más versos a petición de la última vocal acentuada.

    • Se puede clasificar en rima ASONANTE y rima CONSONANTE.

    • Rima Asonante: Consiste en la repetición de sonidos vocales en la última sílaba de


    cada verso.
    Ejemplos: Abro, plancho, ajo, rato.

    •Rima Consonante: Consiste en la repetición de sonidos vocales y consonantes en la


    última sílaba de cada verso.
    Ejemplos: Comando, andando, blando, sumando.
    Ejemplo:
    En el siguiente ejemplo puedes observar los tres tipos de rima en los diferentes versos
    que componen el poema “Los monos”.

    Rima consonante

    Rima asonante

    Rima libre
    Ejercitemos lo aprendido
    • Completa los poemas con palabras que rimen:

    Arañita, arañita Recuerda que:


    siendo tan ________________
    llevas carga tan pesada
    que ya estarás tan ___________ Las palabras
    finales
    deben rimar.

    Semillita, semillita ______________


    cuando subes a jugar
    yo te espero muy______________
    para jugar y __________________
    Desarrolla la siguiente actividad.
    • Une con una línea las palabras de la columna A que rimen con las
    palabras de la columna B.

    Columna A Columna B
    Ejemplo • Corazón • Margaritas
    • Cobertor • Aguacero
    • Cenicero • Situación
    • Amarillo • Semilla
    • Canario • Corrector
    • Estela • Armario
    • Dormir • Comezón
    • Palomitas • Escuela
    • Estación • Pajarillo
    • Maravilla • Crujir
    Clase 4
    Ejercitemos lo aprendido

    1. Lee el poema
    Trabajaremos
    con el
    cuaderno de
    actividades
    página 40 y 41. 2. Responde las
    preguntas y
    comparte tu
    opinión.

    3. Escribe versos

    Página
    40
    Ejercitemos lo aprendido

    4. Investiga y
    escribe.

    Trabajaremos
    con el
    cuaderno de
    actividades
    página 40 y 41.

    5.
    Autoevaluación.

    6. Comparte tu
    escritura. Página
    41
     Lee y elije la palabra que rime con la que está en negrita.

    Ejemplo Pelota
    1. Mi amiga Carlota juega con una__________________. Espina
    2. He tirado la sopa y he manchado mi _____________. Listo
    3. A mi abuela Arancha se le ha roto la ______________. Ropa
    4. A la señora Pantera le gusta ir a la ______________. Frente
    ¿Qué
    palabra 5. Cuando es de noche no me gusta comer _________. Bicicleta
    será? 6. Mi hermana Lorena se ha disfrazado de ____________. Zanahoria
    7. Mi amigo Evaristo es bastante ___________. Ventana
    8. La traviesa banana se escapó por la ___________. Pantera
    9. Mi vecino Vicente tiene un chichón en la ___________. Sancoche
    10. La coneja Gloria come una _____________. Pelota
    11. Mi hermana Cristina se ha clavado una ___________. Plancha
    12. La gallina Anacleta quiere andar en ____________. Carretera
    Consolidación de lo aprendido.

    Escribe en cada recuadro según corresponda:


    Letra A, si es rima asonante, Letra C, si es rima consonante o Letra X, sin rima.

    FLOR VERDE PARADO


    AMOR AGREDE SOÑAR
    COLOR REVELE VIVIR

    OTOÑO MAYOR AGUJA


    RECOJO ROSAS REBUZNA
    PENOSO CAVAR PELUDA

    También podría gustarte