El Poema Itahue
El Poema Itahue
Poemas
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan
expresar las emociones o impresiones del mundo para el
autor, en donde es común el uso de la rima y otras
herramientas del lenguaje.
Pagina 51
Poema Columpios de
Julio Barrenechea.
1
Actividad 2
Página 47 0
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
R: En conversaciones con todo tipo de personas, en la
interpretación de otros poemas o cualquier otro texto.
Trata de
cumplir la
mayor cantidad
de retos de
lectura.
https://youtu.be/R9YykfQOTOg
11
Eres una máquina
para el
estudio.
Leer en voz
alta
12
Lenguaje Lenguaje
Literal Figurado
Lee el calambur
y busca nuevos
ejemplos., incluso
atrévete a crear.
https://youtu.be/R9YykfQOTOg
Trata de
cumplir la
mayor cantidad
de retos de
lectura.
16
Esto se. rá
suficiente
o
insuficiente
Leer en voz
Fecha: Lunes 20 al viernes 24 alta
de julio.
Objetivo: Practicar reglas
ortográficas: Reconocer el uso de
prefijos y sufijos.
Materiales:
-Cuaderno de Lenguaje.
-Revistas o diarios para recortar.
palabras
-Estuche.
-Pizarra.
-Dispositivo para poder reproducir
un video.
-Cámara para tomar fotografía
de evidencia.
17
Prefij Sufij
Existen más prefijos y
sufijos. Te invito a
buscarlos para que los
conozcas. Hoy
o -
in o -
ito
des ita
aprenderemos estos:
Es una sílaba que se escribe al
Es una sílaba que se escribe al final de una palabra. Al
inicio de una palabra. Al agregarlo cambian el
agregarla la palabra cambia significado de la palabra.
su significado “Ito” – “ita “achican al
por uno contrario, sustantivo.
Ejemplo:
La palabra útil, si le agregamos el Ejemplo:
prefijo in, sería inútil, cambiando La palabra es Lámpara,
su significado por lo contrario. agreguemos el sufijo ita,
es Lamparita.
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Envía fotografía con
esta actividad.
Fecha
:Objetivo: el uso de Ejemplos de palabr as con
Guíate por los R econ ocer
prefijos y sufijos. sufijos: perrito, nochecita, arbolito,
ejemplos o amiguita, piececito, mesita,
busca nuevas Practiquemos. besito,
etc.
palabras con
prefijos y sufijos .
1. En r evistas y diarios busca 2. Ahora crea oraciones con
o estas
ar m ya 3 palabras con prefijo i n -
des y sufijos. Recuerda
6 palabras armadasempezar con
con prefijos
ita 3 palabras con sufijo ito – mayúscula y terminar con punto
. apar te
.
Ejemplos dedesordenado,
incierto, palabras con inprefijos:
visible,
in seguro 1.in an imado, deshecho,
,in experto, desapar
2. ecer, 3
in cómodo,
etc 4.
. .5.
6 20
.
¡No lo
ol¡vNido
eslo!
ita
20
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
R: Cuando quiero buscar antónimos (prefijo in-des) para
alguna palabra o necesito dar una palabra en pequeño (sufijo
ito –ita)
¿Para qué me sirve?
R: Me sirve para formar nuevas palabras y ampliar mi vocabulario.
Trata de
cumplir la
mayor cantidad https://youtu.be/fOtgrMjsHVA
de retos de
lectura.
22
Mi abuelita me
contaba la
leyenda de las
estrellas.
Leer en voz
Fecha: Lunes 20 al viernes 24 alta
de julio.
Objetivo: Comprender una
leyenda y entregar opiniones a
través de la escritura de una
anécdota.
Materiales:
-Cuaderno de Lenguaje.
-Texto de estudio.
-Estuche.
-Pizarra.
-Dispositivo para poder reproducir
un video.
-Cámara para tomar fotografía de
evidencia.
24
Una leyenda es un relato de
carácter local que es propio de
un pueblo y que originariamente
se transmite de manera oral.
Suele dar la explicación de un
hecho real, pero adornado con
elementos fantásticos.
2
5
Practiquemos.
Leer en
voz
alta
Páginas
168 y 169
26
Actividad 3
Página 48
¿Qué es una anécdota?
Fecha:
Objetivo : Comprender una
leyenda y entregar opiniones a
través de la escritura de una
anécdota.
Título de tu Anécdota.
Primero:
Después
Actividad 4
Página 49 :
Envía foto de esta
A l final: actividad en tu cuaderno .
No
realizar 2
7
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
R: En conversaciones con todo tipo de personas.
Reconocer el propósito del autor y la comprensión
de textos .
¿Para qué me sirve?
R: Me sirve para reconocer relatos de la tradición oral y cuándo
me pase algo poder ordenar mis ideas para contar una anécdota.
Trata de
cumplir la
mayor cantidad
de retos de
lectura.
https://youtu.be/fOtgrMjsHVA
28
…
Leer en voz
alta
29
30
Responde la pregunta:
¿Dónde ocurre
la historia?
31
Practiquemos: Lee El amo y su sirviente.
el siguiente
cuento
tradicional chino. Y Había una vez en China un hombre muy torpe y despistado, que tenía mucho dinero y un
te reto a realizar el sirviente muy eficiente que lo acompañaba a todos lados y lo ayudaba en todo.
desafío lector. . Un día este hombre decidió ir a caminar y fue a ponerse sus botas, sin darse cuenta que eran
diferentes: una bota tenía la suela muy gruesa y la otra muy delgada.
Mientras caminaba, se dio cuenta que un pie se hundía más que el otro, y le costaba caminar.
Un campesino que estaba trabajando la tierra, al verlo pasar, le dijo:
Disculpe señor, usted tiene un problema al caminar, ya que una de sus botas tiene la suela
más gruesa que la otra. Póngase dos botas con el mismo tipo de suela y no tendrá más
problemas.
El hombre miró al sirviente y le pidió que fuera a casa a buscarle las otras botas. El criado muy
servicial como siempre, fue corriendo con lo que su señor le había encomendado y no tardó en
llegar a la casa. Cuando vio las botas que estaban en la habitación las miró cuidadosamente.
Una bota, tenía la suela más gruesa y la otra más delgada, entonces dijo:
Estas botas no son mejores que las que tiene puestas mi amo, no se las voy a llevar, porque
tienen el mismo problema: ambas son desiguales.
El sirviente regresó corriendo donde su amo, que al verlo con las manos vacías, le preguntó
donde estaban las botas. El sirviente le respondió:
Amo, las botas que están en casa también son desiguales, hay una que tiene la suela más
gruesa que la otra.
Ante esta respuesta el hombre pensó en lo afortunado que era al tener un sirviente tan sabio a
su lado, y sin pensarlo más continuaron caminando.
Cuento Tradicional Chino.
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Ahora responde esta pregunta aplicando la técnica
anterior
.
Actividad 5
Del cuento podemos deducir que: Página 50
33
Practiquemos: Lee el siguiente texto y responde las preguntas en tu
utilizando la estrategia aprendida.
cuaderno,
Actividad 6
Página 51
34
En
Leer en voz
alta
resumen.
35
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
R: En conversaciones con todo tipo de personas.
Reconocer el propósito del autor y la comprensión
de textos .
¿Para qué me sirve?
R: Para comprender mejor lo que leo y poder encontrar
información.
Trata de
cumplir la
mayor cantidad
de retos de
lectura.
https://youtu.be/1KVGdtPPBNI
38
…
Leer en voz
alta
38
¿Cómo hallar el significado de
Leer en voz
alta
palabras por contexto?
39
Apliquemos la estrategia.
Leer en voz
alta
Actividad 7
Página 52
40
Coloca en práctica la estrategia..
2. Ahora responde:
Fecha: Actividad 8
Página 53
Objetivo : Leer y comprender un texto, utilizando 1. En el poema, la palabra
la estrategia de encontrar la palabra por contexto. montones probablemente significa:
Ejercitemos.
Lee el siguiente texto:
a) bloques
b) copos
M i muñeco de nieve. c) pilas
Él está afuera bajo la nieve d) colinas o montañas
Mientras copitos blancos v a n y vienen.
Altos montones de nieve le dan su 2.´¿Cuál es el mejor significado para
postura, recta como su zanahoria dura. la palabra postura en el poema?
U n a sonrisa de piedritas con su boca bien e) Imagen
cerrada, y los ojos de carbón, ¡qué bella mirada! f) Rostro
Dos palos para los brazos, una escoba en la g) Hermosura
mano, con su bufanda al cuello, ¡qué señor más h) Manera en que algo o
delicado! par a
alguien se
Por lo menos tres días se quedará .
conmigo, él no es sólo un muñeco, es mi
amigo.
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¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
R: En conversaciones con todo tipo de personas.
Reconocer el propósito del autor y la comprensión
de textos .
¿Para qué me sirve?
R: Me sirve para ampliar mi vocabulario y
comprender lo que leo.
Ejercicios de lectura
y escritura creativa.
Práctica los
refranes.
Trata de
cumplir la
mayor cantidad https://youtu.be/1KVGdtPPBNI
de retos de
lectura.
44
Esta es tu
oportunidad de
seguir
mejorando.
44
Actividad 1
Página 9
45
Actividad 2.
El poema habla de una comparación entre los columpios y las ramas de los árboles.
S u silueta es diferente porque el cuento usa la página de lado a lado, porque está escrito
en prosa. En cambio el poema tiene líneas que llamamos verso.
Equilibrio y agilidad .
La sensación de movilidad cuando que da al entorno cuando uno sube
a
jugar un columpio.
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Actividad 3
Página 26
47
Actividad 4
Página 27
48
Actividad 5
Página 34
49
Actividad 6
Página 35
50
Actividad 7.
La palabra doble significa: Página 41
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Actividad 8.
Página 42
52
¿Cómo
vamos?
Evaluación Formativa
Final.
53
Has finalizado tu Bitácora de Aprendizaje N°2.
¡Felicitaciones!
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