‫الصفحة‬

6
1 ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫المسالك الدولية – خيار فرنسية‬
2O16 ‫الدورة االسددرايية‬ ‫المركز الوطني للتقويم‬
- ‫ الموضوع‬- RS32F ‫واالمتحانات والتوجيه‬

P3a g e ‫مدة اإلنجاز‬ ‫علوم الحياة واألرض‬ ‫المادة‬

7 ‫المعامل‬ )‫مسلك علوم الحياة واألرض (خيار فرنسية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

6

L’usage de la calculatrice non programable est autorisé

Première partie : restitution des connaissances (5 pts)

I- Pour chacune des propositions numérotées de 1 à 4, il y a une seule suggestion correcte.

Recopiez les couples (1,…) ; (2,…) ; (3,…) ; (4,…), et adressez à chaque numéro la lettre qui correspond à la
suggestion correcte. (2 pts)
1 – La fermentation lactique produit : 2 – Le cycle de Krebs produit :
a- L’acide pyruvique, le CO2 et l’ATP; a- NADH,H+ , FADH2 , ATP et l’acide pyruvique ;
b- L’acide pyruvique et le CO2; b- NADH,H+ , FADH2 , CO2 et l’acétyle coenzyme A;
c- L’acide lactique, le CO2 et l’ATP; c- NADH,H+ , ATP , CO2 et l’acide pyruvique;
d- L’acide lactique et l’ATP. d- NADH,H+ , FADH2 , ATP et CO2.

3- Les filaments fins de la myofibrille sont 4- La contraction musculaire :

formés de :
a- L’actine, la myosine et la troponine; a- Se produit en absence de l’ATP, et de l’O2;
b- L’actine, la myosine et la tropomyosine; b- Nécessite toujours la présence des ions calcium et de
c- L’actine, la troponine et la l’ATP;
tropomyosine; c- Se produit en absence des ions calcium et de l’ATP;
d- La myosine, la troponine et la d- Se produit en absence des ions calcium et de l’O2.
tropomyosine.

II- Reliez chaque étape de la respiration cellulaire à la structure cellulaire correspondante : Recopiez les
couples (1, ….) ; (2, …. ) ; (3, …. ) ; (4, …. ) et adressez à chaque numéro la lettre correspondante.
(1 pt)

Etapes de la respiration cellulaire Structures cellulaires

1 – Les réactions de la chaîne respiratoire. a – De part et d’autre de la membrane interne mitochondriale.
2 – Les réactions de la glycolyse. b – La matrice.
3 – Le cycle de Krebs. c – Le hyaloplasme.
4 – La formation d’un gradient de protons. d – La membrane interne mitochondriale.

III- Pour chacune des propositions 1 et 2, recopiez la lettre de chaque suggestion, et écrivez devant chacune
d’elles « vrai » ou « faux » :
1 – Les réactions de la fermentation alcoolique : (1 pt)
a Se déroulent dans la matrice mitochondriale en absence du dioxygène.
b Se déroulent dans le hyaloplasme en absence du dioxygène.
c Produisent l’éthanol, le CO2 et l’ATP.
d Produisent l’acide lactique, le CO2 et l’ATP.
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2- Lors de la contraction musculaire, on assiste à un: (1 pt)
a Raccourcissement des bandes sombres sans changement de la longueur des bandes claires.
b Raccourcissement des bandes claires sans changement de la longueur des bandes sombres.
c Rapprochement des deux stries Z avec raccourcissement de la zone H du sarcomère.
d Raccourcissement des bandes claires sans changement de la longueur de la zone H du sarcomère.

Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique (15 pts)

Exercice 1 (5 pts)
L’hémochromatose héréditaire est une maladie due à une anomalie dans l’absorption intestinale du fer. La
maladie se manifeste après 40 ans sous forme de complications hépatiques, cardiaques, cutanées, articulaires
et endocriniennes. Cette maladie est liée à une protéine, appelée « Hépcidine », secrétée par le foie dans le
sang. Cette protéine régule l’absorption du fer au niveau des intestins.
L’analyse du sang chez deux individus, l’un sain et l’autre atteint de cette maladie, a donné les résultats
présentés dans le document 1.

Quantité de fer absorbée

Quantité de fer emmagasinée
L’Hépcidine par jour au niveau des
dans les organes ( g )
intestins ( mg )
Individu sain Normale 1à2 5
Individu malade Anormale 5à8 10 à 30
Document 1

1- Comparez la quantité du fer absorbée et celle emmagasinée dans les organes entre l’individu sain et
l’individu atteint et montrez l’existence d’une relation protéine – caractère. (1 pt)
 La synthèse de l’Hépcidine est contrôlée par un gène localisé sur le chromosome 6. Ce gène existe sous
deux formes allèliques: l’allèle responsable de la synthèse de l’Hépcidine normale et l’allèle responsable
de la synthèse de l’Hépcidine anormale.
Le document 2 présente un fragment du brin d’ADN transcrit pour chacun des deux allèles responsables
de la synthèse de l’Hépcidine chez un individu sain et chez un individu malade.
Le document 3 présente un extrait du tableau du code génétique.

Numéro du nucléotide : 1060 1069 1074

Individu sain : ATA-CGT-GCC-AGG-TGG-…..

Individu malade : ATA-CGT-ACC-AGG-TGG-…..

Document 2 Sens de lecture

Codons GCC ACU CGA UAU UGA UCC UAA

GCA ACC CGG UAC UGG UCA UAG
Acides aminés Ala Thr Arg Tyr Trp Ser Codon stop
Document 3
2- En vous basant sur les documents 2 et 3, déterminez la séquence de l’ARNm et celle de la chaîne
peptidique qui correspondent aux deux allèles du gène étudié, puis montrez l’existence d’une relation
gène – protéine.
(1,5 pts)
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 Le document 4 présente un arbre généalogique d’une famille dont certains membres sont atteints
d’hémochromatose.
I
1 2

II
1 2 3 4 5 6
III
3
1 2
homme malade homme sain
Document 4 femme malade femme saine

3- En exploitant l’arbre généalogique du document 4, montrez que l’allèle responsable de cette maladie est
récessif et porté par un autosome (chromosome non sexuel). (0,75 pt)
4- a - Donnez les génotypes des individus : I2, II4 et II5. (0,75 pt)
( Utilisez les symboles « H » pour désigner l’allèle normal et « h » pour désigner l’allèle responsable de la maladie )
b – le couple II1 et II2 désire avoir un troisième enfant, déterminez la probabilité pour que ce couple
donne naissance à un enfant atteint de la maladie, justifiez votre réponse en vous aidant d’un échiquier de
croisement. (1 pt)
Exercice 2 (4 pts)
Dans le cadre de l’étude de la transmission de certains caractères héréditaires ainsi que l’effet de certains
facteurs sur la structure génétique d’une population de moustiques, on propose les données suivantes :
 On suit la transmission de deux caractères, la couleur du corps et la couleur des yeux, chez une espèce
de moustique, en réalisant les deux croisements présentés dans le tableau du document 1.
Croisements Résultats obtenus
Premier croisement :
Entre des moustiques de phénotype sauvage Tous les individus de la F1 sont de phénotype sauvage
(corps gris et œil prune) et des moustiques à (corps gris et œil prune).
corps noir et œil clair.
698 moustiques à corps gris et œil prune
Deuxième croisement :
712 moustiques à corps noir et œil clair
Entre des femelles de F1 et des mâles à corps
290 moustiques à corps gris et œil clair
noir et œil clair.
282 moustiques à corps noir et œil prune
Document 1
1- Que déduisez vous des résultats du premier croisement ? (0,75 pt)
2- En exploitant les résultats du deuxième croisement, montrez si les deux gènes sont liés ou
indépendants, puis donnez l’interprétation chromosomique des résultats de ce croisement en vous
aidant d’un échiquier de croisement. (1,25 pts)
Utilisez les symboles suivants :
- « G » et « g » pour les allèles du gène responsable de la couleur du corps.
- « M » et « m » pour les allèles du gène responsable de la couleur des yeux.
 Dans la région côtière de Montpelier (France), l’activité touristique était influencée par la prolifération
d’une espèce de moustique « Culex pipiens ». C’est pourquoi il a été décidé de développer un
programme visant à lutter contre ces moustiques grâce à l’utilisation d’insecticides sur une superficie de
20 Km de largeur à partir de la côte. Cependant, très rapidement, des phénotypes résistants à ces
insecticides se sont répandus dans la population des moustiques de la zone traitée.
o Des études ont montré que les insecticides inhibent l’action d’une enzyme vitale chez les moustiques,
appelée « Acétylcholinestérase» ou « ACE », ce qui cause la mort de ces insectes.
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Des techniques appropriées ont révélé l’existence de deux formes de cette enzyme codées par un gène qui
se présente sous deux formes allèliques:
- un allèle sauvage « S » codant pour la synthèse d’une enzyme sensible à l’insecticide ;
- un allèle muté « R » codant pour la synthèse d’une enzyme résistante à l’insecticide.
o L’étude de la structure génétique de la population des moustiques dans la région étudiée a permis de
distinguer trois phénotypes différents :
- Des individus de phénotype ]S[ qui ne synthétisent Fréquence
pas l’enzyme résistante à l’insecticide ; 1
- Des individus de phénotype ] RS [ qui synthétisent
une quantité moyenne de l’enzyme résistante à 8.0
l’insecticide; [S]
- Des individus de phénotype ] R [ qui synthétisent une 8.0
forte quantité de l’enzyme résistante à l’insecticide.
Le document 2 présente la variation des fréquences des 8.0
phénotypes dans la population de moustiques en [RS]
fonction de la distance à partir de la côte. 8.0
3. Décrivez l’évolution de la fréquence des trois [R]
phénotypes dans cette population en fonction de la 8
distance à partir de la côte. (0,75 pt) 0 20 40
Distance à partir de la côte (km)
Le tableau du document 3 présente les fréquences Document 2
des phénotypes étudiés au niveau de la côte (0km)
et à 40 km de la côte.
phénotypes ]R[ ]RS[ ]S[
Fréquences au niveau de la côte (0 km) 0.32 0.60 0.08
Document 3 Fréquences à 40km à partir de la côte 0 0.32 0.68

4. En vous basant sur les données du document 3, calculez la fréquence des deux allèles R et S dans la
population de moustiques au niveau de la côte (0km) et à 40 Km de la côte, puis montrez que le milieu
exerce une sélection naturelle sur la structure génétique de cette population dans la région traitée. (1,25 pts)
Exercice 3 (3 pts)
Afin de montrer certains aspects de la réponse
immunitaire spécifique dirigée contre les bactéries Quantité (UA)
01
pathogènes sécrétrices de toxines, on propose les
données suivantes : 8 anticorps
 Donnée 1 : A la suite d’une contamination par Antigènes
des bactéries pathogènes (qui provoquent une 6 (toxine)
maladie), on dose chez la personne contaminée, la
quantité d’antigènes (la toxine) et la quantité 4
d’anticorps anti-toxines. Les résultats sont 2
présentés par le document 1.
1. A partir des données du document 1, décrivez le 1 0 2 4 6 8 10 12 14 16
résultat de ces mesures et montrez la nature de la infection Jours
réponse immunitaire mise en œuvre. Justifiez votre
réponse. (1 pt) Document 1

 Donnée 2 : Dans les jours qui suivent l’injection d’une anatoxine X (toxine X atténuée) à un cobaye, on
mesure le nombre de lymphocytes B (LB) et de plasmocytes (P) par millilitre de sang et on réalise le
dosage des anticorps anti-toxine X libres (Ac) dans le sang de ce cobaye. Le document 2 présente les
résultats obtenus.
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2. En exploitant les résultats du
document 2, expliquez l’évolution des Nombre de cellules / mL de Concentration en anticorps
éléments intervenant dans la réponse sang (UA) -10
immunitaire. (0,75 pt) Ac
LB -8
15000
 Donnée 3 : Afin de déterminer les
P -6
conditions nécessaires à la production
10000
des anticorps anti-toxines X (Ac), on -4
injecte l’anatoxine X à trois lots de
cobayes de même souche : les cobayes 5000
-2
du lot 1 sont normaux, les cobayes du
lot 2 sont thymectomisés (ayant subi I I -
une ablation du thymus) et les cobayes 8 61 Jours
Injection de l’anatoxine X
du lot 3 sont thymectomisés et auxquels
on a injecté des lymphocytes T des Document 2
cobayes du lot 1. Après 15 jours, on
prélève le sérum de chacun des trois lots et on le met en présence de la toxine X. Le document 3 présente les
résultats obtenus.
Expérience 1 Expérience 2 Expérience 3
Expériences Sérum des cobayes du lot 1 Sérum des cobayes du lot 2 Sérum des cobayes du lot 3
+ toxine X + toxine X + toxine X
Formation du complexe Pas de formation du complexe Formation du complexe
Résultats
immun immun immun
Document 3
3. Expliquez les résultats obtenus dans le document 3, puis déduisez la condition nécessaire à la production
des anticorps anti-toxine X. (1.25 pt)
Exercice 4 (3 pts)

La chaîne alpine est une chaine de collision, elle résulte de la fermeture d'un domaine océanique et
l’affrontement de deux plaques lithosphériques : la plaque Africaine et la plaque Eurasiatique. Afin de
déterminer les étapes de formation de cette chaîne on présente les données suivantes :

 Le document 1 présente une carte simplifiée de la chaîne des alpes Franco-Italienne au niveau de la zone
de confrontation des marges Africaine et Européenne.

N
Ophiolites et sédiments marins

Marge africaine

Italie Marge européenne

Genève  Torino

Nappes de la marge européenne
 Chevauchement

Méditerranée
Merméditerranne
‫ ن‬ (Viso) ‫جبل فيزو‬
‫ي‬ Niceé 50 km Mont Viso
‫س‬ Document 1

1- A partir du document 1, dégagez les arguments qui témoignent que la zone étudiée a subit un régime
tectonique compressif accompagné de la disparition d’un domaine océanique. (0.5 pt)
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6 )‫ علوم الحياة واألرض – مسلك علوم الحياة واألرض– المسالك الدولية (خيار فرنسية‬:‫ مادة‬-
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 Dans cette région (le mont Viso), on a prélevé deux roches R1 et R2 de même composition chimique
et dont la composition minéralogique est présentée dans le document 2. Le document 3 représente les
champs de stabilité de quelques associations minérales en fonction de la température et de la pression.

jadéite

grenat

glaucophane

plagioclase

Document 2 Roche R2
Roche R1
Les champs de stabilité de quelques associations minérales en fonction de la température et
de la pression.
Température (°C)
0 200 400 600 800

Faciès schiste vert

5.0
A Faciès schiste bleu
A : champs de stabilité de l’association
1 minérale glaucophane + plagioclase
B
B : champs de stabilité de l’association
C minérale glaucophane + jadéite
6.0
Faciès éclogite

C : champs de stabilité de l’association

2 minérale glaucophane + jadéite + grenat

5.0 Une réaction minéralogique du métamorphisme :

Pression
Plagioclase + glaucophane → jadéite + grenat + eau
(GPa) Document 3

2- En exploitant les données des documents 2 et 3 :

a- Décrivez les transformations minéralogiques lorsqu’on passe de la roche R1 à la roche R2, et déterminez
les conditions de pression et de température dans les quelles ont été formées ces deux roches. (0,75 pt)
b- Expliquez ces transformations minéralogiques, et déduisez le type de métamorphisme qui a eu lieu dans
cette région. (1 pt)
3- En vous basant sur les données de l’exercice, résumez les étapes de formation de la chaîne alpine.(0.75 pt)
----------§ Fin § ----------