Sac A Dos Sequence 4 Exploitation

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SÉQUENCE 4 DIS-MOI COMMENT TU T'HABILLES...
■ Durée : 3:10
■ Culture : la mode, les vêtements, les différents styles et
tendances, le gothique, le batcave, etc.
■ Communication : parler des vêtements, décrire la tenue de
quelqu'un, comparer, donner son opinion.

■ Résumé : divers jeunes parlent de la façon dont ils s'habillent
et expliquent pourquoi ils suivent un style particulier, comme

par exemple le style gothique.
TRANSCRIPTIONS
COMMENT JE M'HABILLE
Jasmina, 12 ans
Bonjour, je m'appelle Jasmina. Je lis
des magazines de mode. J'en dis- > les magazines de mode pour les
cute avec mes copines car j'aime jeunes : Girls, Miss Star Club, Dépêche
bien la mode. Je porte les mêmes Mode, Vingt ans. Vogue est le magazine
habits les jours d'école et le week- de mode le plus international.
end. Je m'habille comme ça pour
l'école et aussi chez moi. Euh...
comme vêtements, je porte, en
hiver, des vêtements chauds, en
laine, une écharpe et un pull. J'aime
bien porter des habits en laine et des
habits verts. J'ai des bottes vertes,
un T-shirt vert et une ceinture verte.
En été, je mets souvent des shorts
mais jamais des jupes ou des robes.
Je trouve que ça fait pas beau ! Je > Je trouve que ça fait pas beau :
mets des bijoux, des colliers, des expression familière pour « ce n'est pas
bagues et des boucles d'oreille. beau ».
Philippe, 15 ans
Ben... d'abord, y'en a qui appellent
ça le style gothique, euh... ben > le style gothique : le mouvement
nous on appelle plutôt ça le bat- gothique est un mouvement de la
cave parce qu'l'gothique c'est... contre-culture, comme celui des punks
c'est de l'architecture plutôt... Donc, dont il s'est largement inspiré et dont il a
on s'habille souvent en noir... plutôt repris de nombreux éléments. D'abord, il
assez spécial, pas spécialement pour veut se démarquer d'une société trop
se faire remarquer. Mais c'est plutôt conformiste et affiche le look comme
un style que nous on aime bien et en moyen de contestation. La coiffure est
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général, on reste en groupe parce un élément important, ainsi que le

que les gens nous apprécient pas maquillage outrancier, les jupes très
trop. Donc, euh… ils nous jugent sur courtes, les bas résille, les menottes, les
notre apparence parce qu'on s'ha- chaînes, les clous, les piercings, les vête-
bille en noir, des fois avec des jupes ments déchirés, les grosses chaussures.
pour les garçons et des choses Principalement véhiculés par la littéra-
comme ça, mais c'est pas pour ça ture, mais aussi par le cinéma, certains
qu'on est méchants. éléments fantastiques viennent enrichir
Moi j'ai beaucoup aimé ce style-là, la mode gothique. La thématique des
donc, je suis habillé comme ça et j'ai vampires fournit de nombreux éléments
commencé à écouter d'la musique esthétiques : haut-de-forme, monocle,
aussi, qui va avec le style et on a capes, cannes, lentilles teintées, couleurs
commencé à s'habiller comme bat, de deuil.
jupes, des choses comme ça... tou- Les fans du gothique aiment aussi les
jours en noir. robes longues ou baroques, les matières
comme le velours et la dentelle, le retour
MES VÊTEMENTS, UN SIGNE des cheveux longs chez les femmes per-
D'IDENTITÉ ? met des coiffures élaborées. Dans cer-
tains cas on assiste à la réapparition de
Alexandre, 14 ans cottes de mailles et autres pièces d'ar-
Une identité ?! Non ! parce que moi mures. On remarque également l'usage
j'trouve qu'j'suis la personne que d'un certain symbolisme religieux ou
j'suis quoi ! Je m'habille comme ésotérique, porté plus par provocation
j'aime bien m'habiller et c'est tout ! que par croyance.
J'ai pas un modèle comme certaines L'influence des groupes musicaux
personnes, quoi ! comme The Cure est notable, ainsi que
celle de Marilyn Manson, entre autres.
Jérémy, 15 ans L'influence du cinéma et de la télé s'y
En fait, ma manière de m'habiller est fait également sentir : Dracula, le
un peu sélective. Selon les jours Seigneur des Anneaux, La Nuit des
parce que bon, voilà, j'suis pas tous morts-vivants, Matrix, La Famille
les jours de la même humeur. Mais Addams, etc.
c'est clair que moi, j'aime pas coller À cause de son aspect provocateur, la
vraiment à un style ! J'aime bien mode gothique génère souvent de nom-
faire le mélange de plusieurs styles. breux préjugés.
Enfin, si j'mets pas ma casquette, Informations extraites de http://fr.wiki-
j'me sens tout nu, en fait ! Une pedia.org/wiki/Mode_gothique
vieille habitude, une mauvaise habi- > le batcave : nom d'un club londonien
tude ! Mais bon ! où est née la musique batcave en 1982,
dans une ambiance kitch et délirante.
C'est une sorte de rock très tendu aux
voix suraiguës, avec le côté fou des
punks et un goût prononcé pour la théâ-
tralité, inspiré du cinéma d'épouvante.
Une certaine touche d'androgynie est de
mise. La mode batcave suit ce style.
> bat : abréviation de batcave.
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SÉQUENCE 4
> la musique gothique : avant les

années 80, apparaît le groupe The Cure.
Dans le style batcave on peut citer le
groupe Siouxies. Dans les années 80,
The Sisters of Mercy est un véritable
emblème du Gothic Rock et dans les
années 90 on remarque, parmi d'autres,
le groupe Moonspell ainsi que l'appari-
tion du black metal aux ambiances noi-
res et médiévales, s'apparentant au
gothique. Marylin Manson n'est pas, à
proprement parler, un musicien gothi-
que mais son esthétique et son style de
provocation ont fortement inspiré ce
mouvement.
EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE
Anticipation
Le professeur peut apporter des photos de magazines de groupes de
musique et de personnages célèbres dont les vêtements sont signifi-
catifs.
Dans un premier temps, il les montre aux élèves. Ensemble, ils nom-
ment le personnage en question et font quelques commentaires géné-
raux sur les vêtements qu'ils portent ou sur ce qui est frappant.
Dans un deuxième temps, les élèves choisissent une photo sans la
montrer aux autres et décrivent la tenue du personnage.
Les autres élèves, à partir de ces descriptions, doivent deviner de qui il
s'agit.
Le professeur fournit le vocabulaire manquant.
Document
Comment je m'habille
Passer les premières images avec le titre jusqu'au premier sous-titre :
« Comment je m'habille ».
Faire commenter le titre « Dis-moi comment tu t'habilles… » et les pre-
mières images. (supermarché de vêtements, magasins de chaussures,
prix, grands magasins, enfant avec skate, etc.)
Le titre fait un parallèle avec le proverbe « dis-moi qui tu fréquentes,
et je te dirai qui tu es ». À partir de ce parallèle, faire faire des com-
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mentaires sur la suggestion que comporte ce titre (ma façon de m'ha-
biller révèle certains aspects de ma personnalité). Les élèves sont-ils
d'accord avec cela ?
Appui sur l’image (interview de Jasmina)

Passer la première interview de « Comment je m'habille », sans le son.
Faire dire comment Jasmina est habillée et tout ce qu'elle porte.
(écharpe et pull en laine rose, blanc et violet, T-shirt, jeans, ceinture,
bottes, collier, bagues, boucles d'oreilles)
Compréhension exhaustive (interview de Jasmina)

Repasser cette partie avec le son.
Faire répondre par vrai ou faux :
• Jasmina ne s'intéresse pas à la mode. (F)
• Elle s'habille de la même manière les jours d'école et le week-end. (V)
• Elle aime la laine. (V)
• Elle n'a pas de couleur préférée. (F)
• Elle met souvent des jupes et des robes. (F)
• Elle met des colliers et des bracelets. (F)
Appui sur l’image (interview de Philippe)

Arrêter sur les images de cette deuxième interview sans son et deman-
der aux élèves :
• Que voyez-vous ? (piercings, colliers et bracelets à clous, jupe, pan-
talons larges, noir dominant, grosses chaussures, look androgyne
d'un des garçons)
• Quelles sont vos impressions ?
• Connaissez-vous ce style ? Qu'est-ce que vous en savez ?
• Quels contrastes y a-t-il avec la première interview ? (garçon–fille,
style classique–provocateur, ville–campagne, etc.)
Compréhension globale (interview de Philippe)

Le jeune homme qui va parler est difficilement compréhensible, c'est une
bonne occasion pour entraîner les élèves à la compréhension globale qui
consiste à glaner les mots qu'on comprend et à partir de ces mots faire
des hypothèses de sens. On peut aussi s'appuyer sur ce que l'on sait du
style gothique et de ses implications (connaissances préalables).
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SÉQUENCE 4 S
On peut comprendre : gothique, architecture, noir, s'habiller, jupes

pour garçons, écouter de la musique, etc.
À partir de ces bribes, essayer de reconstituer globalement les paroles
du garçon.
Compréhension exhaustive (interview de Philippe)

Repasser cette partie avec les sous-titres pour vérifier la compréhension.
Faire répondre par vrai ou faux :
• Philippe préfère le style batcave car il déteste l'architecture. (F)
• Il s'habille comme ça parce qu'il est méchant. (F)
• Les gens n'apprécient pas les gothiques car ils pensent qu'ils sont
méchants. (V)
• Il a d'abord écouté de la musique gothique. (F)
• Il s'habille comme cela parce que ça lui plaît. (V)
Compréhension globale
Mes vêtements, un signe d'identité ?
Faire commenter le sous-titre : « Mes vêtements, un signe d'iden-
tité ? ». Passer les deux interviews à la suite :
• Les deux garçons sont-ils d'accord avec la question posée ? (ils ne
sont pas d'accord)
Argumentation
Essayer de faire résumer l'opinion des deux garçons, malgré la diffi-
culté à comprendre et le manque de clarté de leurs propos.
Vérifier avec les sous-titres. (Alexandre dit que ce n'est pas un signe
d'identité mais il se contredit, car il explique qu'il est comme il est et
qu'il n'a pas de modèle. Jérémy dit que ce n'est pas un signe d'iden-
tité parce qu'il change de vêtements en fonction de son humeur et il
aime les mélanges de style. Sa casquette est peut-être un signe d'iden-
tité car il ne la quitte jamais : sans elle, il se sent tout nu)
Activités complémentaires
Petit débat : la mode, êtes-vous pour ou contre ? Un autre thème de
débat d'actualité serait : l'uniforme à l'école, êtes-vous pour ou
contre ?
Demander aux élèves d'écrire un petit paragraphe pour expliquer com-
ment ils s'habillent et en fonction de quoi, en faire lire certains à voix
haute. Ou faire choisir des vêtements sur des photos de magazines
pour s'habiller un jour de fête.
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et expliquent pourquoi ils suivent un style particulier, comme

général, on reste en groupe parce un élément important, ainsi que le

> la musique gothique : avant les

Appui sur l’image (interview de Jasmina)

Compréhension exhaustive (interview de Jasmina)

Appui sur l’image (interview de Philippe)

Compréhension globale (interview de Philippe)

On peut comprendre : gothique, architecture, noir, s'habiller, jupes

Compréhension exhaustive (interview de Philippe)

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