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1AM - Projet 01 Séquence 02
1AM - Projet 01 Séquence 02
3ème écoute :
- que veut dire un repas utile,
- que veut dire un repas nuisible.
III/- Récapitulation:
our être en bonne santé, il te faut : du sport, nourriture équilibrée trois fois par jour, évite les produits sucrés, salés et gras.
Projet: I Niveau : 1AM.
Séquence: 02 "Expliquer l’importance de manger convenablement"
Activité: Identification
e visée : Amener l’apprenant à distinguer les differents types de textes. Objectifs: - Lire et identifier le type de chaque tex
le texte explicatif des autres types.
ableau, manuel scolaire P.34
Te Titre Source
xte
1 La banane Diététique pour tous, n°258, février 2016
2 Les tortues Bibliothèque de travail Junior, n°407,
PEMF
3 L’école de mon Fils du pauvre, Éditions ENAG 1993
enfance
VII- Synthèse:
Exemple 1:
Le texte parle de l’importance de manger convenablement. C’est très important pour se protéger des
maladies, avoir de l’énergie, grandir et surtout pour vivre.
Exemple 2:
Texte:
oi faut-il boire ?
humain est composé d’environ 70% d’eau. L’eau est le nutriment
mportant dont nous avons besoin, car tous les processus de vie et de guérison qui se produisent dans notre corps passent p
t essentielle pour toutes les réactions biochimiques de notre corps.
sporte les minéraux et autres nutriments vers nos cellules. Elle lubrifie nos articulations et nos yeux.
à réguler la température de notre corps.
internet
II/- Lecture:
A) -Lecture à haute voix du professeur.
B) -Lecture individuelle des apprenants, à haute voix.
V-Application.
1. Relie chaque nom animal à l’expression qu’utilise La Fontaine pour le désigner. “
2-Retrouve les substituts lexicaux des mots suivants : le dollar, le lion, le français,
l’allemand, le Japon.
• Le roi des animaux. ( le lion)
• Le billet vert. ( le dollar)
• La langue de Goethe. ( l’allemand)
• Le pays du soleil-levant. ( le Japon)
• La langue de Molière. ( le français)
3- Remplace les mots soulignés par les substituts lexicaux suivants : la capitale algérienne, l’astre
de la nuit, la terre des Pharaons, les robes noires, le toit du monde.
• Alger accueille aujourd’hui des nutritionnistes venus du monde entier.
La capitale algérienne accueille aujourd’hui des nutritionnistes venus du monde entier.
• L’Himalaya se situe en Asie.
Le toit du monde se situe en Asie.
• L’Égypte est connue pour ses pyramides.
La terre des Pharaons est connue pour ses pyramides.
• Les avocats du centre du pays ont organisé un débat sur la défense des consommateurs.
Les robes noires du centre du pays ont organisé un débat sur la défense des consommateurs.
2- Situation contraignante:
Demander aux apprennants de donner des adjectifs qualificatifs.
IV/- Phase de structuration :
Je retiens:
qu’il accompagne dams le groupe nominal. L’adjectif peut se situer avant ou après le nom. On l’appelle adjectif épithète du
V/- Phase d'évaluation:
Activité 01:- Recopie les phrases suivantes. Souligne l’adjectif et entoure le nom qu’il précise :
- Je me lave avec du savon liquide.
Activité 02: Complète les groupes nominaux avec les adjectifs suivants (bonnes, froid, sucrées,
chauds, minérale)
- J’évite les boissons sucrées
I/ Rappel - Approche:
1- Rappel: Expansion du GN (l’adjectif qualificatif).
2- Leçon du jour:
o J’observe le support suivant :
Le directeur du collège insiste sur la bonne hygiène des élèves. Il affirme que le problème
d’obésité est provoqué par l’alimentation moderne.
Activité 02: Complète les groupes nominaux avec les compléments du nom suivants :( en terre, à
souder, aux amandes, de géographie, de toilette)
- Ma mère a offert à notre voisin des gâteaux aux amandes.
Activité 02: Recopie les phrases suivantes en supprimant les compléments du nom :
• Les fruits de saison sont délicieux.
choi Gran
sir dir
- Je choisis - Je grandis
- Tu choisis - Tu grandis
- Il choisit - Il grandit
- Nous choisissons - Nous grandissons
- Vous choisissez - Vous grandissez
- Ils choisissent - Ils grandissent ème
Identification: Quelles sont les terminaisons des verbes du 2 groupe au présent
de l’indicatif?
o -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent
2- Situation contraignate:
Conjuguaison systématique de quelques verbes du 2ème groupe au présent de l’indicatif.
IV/- Phase de structuration :
Je retiens:
Au présent de l’indicatif, les verbes du du 2 ème groupe prennent : «-is; – is; – it; – issons ;– issez;
– issent » Exemple : choisir :(choisis, choisis, choisit, choisissons, choisissez, choisissent)
V/-Application:
ème
Activité 01: Parmi les verbes suivants quels sont ceux qui appartiennent au 2 groupe.
- Finir -blanchir - lever - partir - rougir -venir - prendre - offrir - obéir - jouer – aller
Activité 03: Recopie les phrases suivantes avec le sujet qui convient.
(Nous- les enfants) choisissons nos fruits avec attention.
d’avantages D’abord la viande nous permet d’avoir des protéines. En suite, elle nous permet aussi de développer nos musc
Exploitation du support:
1.1-De quel aliment s’agit-il?
Il s’agit de la viande.
1.2-Quels sont ses avantages?
D’abord.problème.
Ensuite…musces.
Enfin…santé.
III- Dramatisation:
Complète par les expressions suivantes: vitamins, pomme, fruits, pomme de
terre,légumes.
r des fruits et des legumes comme les pommes, la pomme de terre. Ces aliments sont riches en vitamines. Ils assurent la c
Projet: I Niveau : 1AM.
Séquence 02: "Expliquer l’importance de manger convenablement".
Activité : Production écrite.
Compétence visée : - Amener l'apprenant à produire un énoncé écrit dans lequel il peut
expliquer l’importance de manger convenablement.
Objectif : - Inviter l'apprenant à rédiger un court texte explicatif se rapportant sur l'importance de manger conve
Support : Tableau et autres.
I/- Rappel:
-Quel est le thème de la séquence?
Le thème de la séquence est: "Expliquer l’importance de manger convenablement".
nctionnement de notre organisme. En manger souvent, c’est donc permettre à l’enfant de bien grandir. C’est aussi prépare
1- Image du texte:
a) Le titre du texte: Pourquoi faut-il manger des légumes.
b) La source: Source internet.
2- Lecture du texte:
a- Lecture modèle par le professeur.
b- Lecture exploitation du texte par les élèves crayon à la main.
II-Chanson:
Support audio-visuel
“J’aime les fruits (Alain Le Lait).www.youtube.com”
Projet: INiveau : 1AM.
Séquence: 02 "Expliquer l’importance de manger convenablement"
Activité : Compte-rendu de la production écrite Objectifs: - Corriger les fautes communes.
Améliorer un paragraphe d'un apprenant.
Auto – Correction.
Remédiation.
Support: Les copies des apprenants.
Des exercices
selon le besoin
des apprenants
et des lacunes
rencontrées
lors des
leçons.