Sigma-Wataik 3ac SVT Guide Biof Guide-Prof
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en arabe.
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L'éditeur.
SOMMAIRE
L’éducation alimentaire..................................................................................................................................... 5
La digestion.......................................................................................................................................................... 8
La ration alimentaire........................................................................................................................................ 16
La respiration..................................................................................................................................................... 19
L’excrétion urinaire........................................................................................................................................... 29
La santé du corps.............................................................................................................................................. 32
Le système nerveux......................................................................................................................................... 33
Les micro-organismes...................................................................................................................................... 44
La réponse immunitaire.................................................................................................................................. 46
Activités de soutien.................................................................................................................................... 55
Modèle de contrôle continu N° 1............................................................................................................. 59
Modèle de contrôle continu N° 2............................................................................................................. 61
Modèle de contrôle continu N° 3............................................................................................................. 63
Modèle de contrôle continu N° 4............................................................................................................. 64
Modèle de contrôle continu N° 5............................................................................................................. 66
Modèle de contrôle continu N° 6............................................................................................................. 68
Modèle de contrôle continu N° 7............................................................................................................. 70
Modèle d’examen régional Grand Casablanca Juin 2015.................................................................. 72
Modèle d’examen régional Grand Tanger - Tetouan Juin 2015........................................................ 74
Modèle d’examen régional Grand Meknès - Tafilalt Juin 2015........................................................ 77
Modèle d’examen régional Grand Tadla - Azilal Juin 2015............................................................... 79
L’éducation alimentaire
1.
Pain Lait
Gouttelettes d’eau
Gouttelettes d’eau
Pain Lait
SOMMAIRE 5
Pain Lait
Résultat : Formation d’un précipité blanc Résultat : Formation d’un précipité blanc
noircissant à la lumière. noircissant à la lumière.
Conclusion : Le pain contient des sels de chlorures. Conclusion : Le lait contient des sels de chlorures.
Oxalate Oxalate
d’ammonium d’ammonium
Conclusion : Le pain contient des sels de calcium Conclusion : Le lait contient des sels de calcium.
Conclusion : L
e pain contient un sucre simple. (Glucose) Conclusion : L
e lait contient un sucre simple.
SOMMAIRE 6
Pain Lait
Acide nitrique
Eau iodée
Caillot de lait
Pain
Tache jaune
Conclusion : L
e pain contient des protides Conclusion : L
e lait contient des protides
SOMMAIRE 7
La digestion
Contenu du tube A
Contenu du tube B
SOMMAIRE 8
Doc. 5 Digestion buccale Page 8
1.
1 Bouche
2 Glande salivaire
3 Œsophage
4 Foie
5 Estomac
6 Pancréas
7 Gros intestin
8 Intestin grêle
9 Anus
EXERCICE 1 Page 12
SOMMAIRE 9
Doc. 12 La villosité intestinale Page 16
Épithélium intestinal 1
Capilaines sanguins 2
Cellule à mucus 3
Veinule 4
Artériole 5
Vaisseau lymphatique 6
1 Œsophage
Foie 4
Vésicule biliaire 5
2 Estomac
Canal cholédoque 6
Duodénum 7 3 Pancréas
EXERCICE 2 Page 16
1.
a. Le taux des substances à ce niveau reste constant.
b. Le taux de ces substances diminue progressivement le long de l’intestin
grâle
2. Cette diminution est expliquée par l’absorption intestinale
Au niveau de l’intestin grêle, les nutriments (eau, sels minéraux, glucose,
Acides aminés, Acides gras, glycérol, vitamines) passent dans le sang ; c’est
l’absorption intestinale.
Cette absorption est facilitée par les villosités intestinales de la paroi interne de
l’intestin grêle richement vascularisées et qui offrent une grande surface d’échange
entre le contenu de l’intestin et le sang, la paroi de ces villosités est très fine.
SOMMAIRE 10
1.
Eau + Glucides
les sels
Les glandes Liquides
Tube digestif Enzymes minéraux Protides Lipides
digestives digestifs
SOMMAIRE
Amidon Saccharose Lactose
Doc. 14
+Vitamines+
glucose.
Glandes Amylase
Bouche Salive Amidon Protides Lipides
salivaires salivaire
Oesophage
des aliments
Glandes Suc
Estomac Pepsine Polypeptides
gastriques gastrique
11
pancréatique maltase glycerol
lipase
Intestin grêle
Saccharase
Acides
Glandes Suc + Glucose Glucose
Glucose Acides aminés gras
intestinales intestinal lactase fructose fructose
glycerol
maltase
Schématisation symbolique de la digestion
Eau sels
Les nutriments = minéraux + Acide
vitamines + Acides
+ Glucose + fructose + gras
aminés +
glycerol
Page 18
2. Définition :
Les nutriments sont des molécules d’origine alimentaire pouvant être
directement assimilées (utilisées) par l’organisme comme le glucose.
3. L’absorption intestinale est le passage des nutriments dans le sang.
Cette absorption est facilitée par les villosités de la paroi interne de l’intestin
richement vascularisées et qui offrent une grande surface d’échange entre
le contenu de l’intestin et le sang, elles sont très fines aussi.
SOMMAIRE 12
Les carences alimentaires
EXERCICE 1 Page 22
EXERCICE 2 Page 24
EXERCICE 3 Page 24
SOMMAIRE 13
EXERCICE 4 Page 24
EXERCICE 5 Page 26
EXERCICE 6 Page 28
SOMMAIRE 14
La classification des aliments
SOMMAIRE 15
La ration alimentaire
EXERCICE 6 Page 34
1.
Tomate : 100 g $ 85 kj
150 g $ x
150 # 85
x = 100
x = 127, 5 kj
Riz : 100 g libère 1 447 kj ; L’huile 100 g $ 3 762 kj
150 g $ x
150 # 3 762
x= 100
x = 5 643 kj
Beurre 100 g $ 3 209 kj
50 g $ x
50 # 3 209
x= 100
x = 1604, 5 kj
Sardine 100 g $ 530 kj
250 g $ x
250 # 530
x= 100
x = 1 325 kj
Yaourt : 100 g libère 232, 5 kj ; Pain 100 g $ 1031 kj
400 g $ x
400 # 1031, 6
x= 100
x = 4 126, 4 kj
Orange 100 g $ 170 kj
200 g $ x
200 # 170
x= 100
x = 340 kj
SOMMAIRE 16
2. L’énergie calorifique issue de cette ration alimentaire est :
^307 # 17h + ^98 # 17h + ^85, 25 # 38h = 5 219 + 1666 + 3 239, 5 = 10 124, 5 kj
3. L’énergie calorifique issue de cette ration alimentaire est insuffisante car
10 124, 5 kj 1 12 500 kj.
4. Vérification si la ration alimentaire est équilibrée.
Glucides 307
• = 98 = 3, 1
Protides
Glucides
1 3, 5
Protides
Lipides 85, 25
• = 98 = 0, 86
Protides
Lipides
!1
Protides
Protides = Protides animales + Protides végétales
Donc protides animales = 30 g
30 g
68 g = 0, 44
5. Lipides doivent avoir la valeur = 98 g
Glucides doivent avoir une masse entre 343 g et 490 g.
6. Si l’apport > aux besoins ⇒ obésité
Si l’apport ≃ aux besoins ⇒ normal
Si l’apport < aux besoins ⇒ carences
7. La ration alimentaire de base correspond à la dépense énergétique minimale
des organes qui assurent les fonctions vitales du corps pendant 24h.
SOMMAIRE 17
Les besoins énergétiques
SOMMAIRE 18
La respiration
Fosses nasales 1
Trachée 2
Poumon droit 3
Bronche 4
Sacs aériens 5
Tissu pulmonaire
Alvéole pulmonaire
SOMMAIRE 19
Doc. 3 Les voies respiratoires Page 40
Trachée artère
Bronches
Bronches
Bronchioles
Bronchioles
Alvéoles pulmonaire x 50
Comparaison du O 2 et du CO 2
Doc. 6 Page 42
dans le sang traversant les poumons
La quantité de O 2 dans le sang entrant dans les poumons (12 ml 100 ml) est
inférieure à celle dans le sang sortant (20 ml 100 ml)
SOMMAIRE 20
Doc. 7 Comparaison du sang entrant et sortant du muscle Page 42
Au repos : La quantité d’O 2 entrant au muscle (13, 1ml) est supérieure à celle du
sang sortant du muscle (11 ml 100 ml).
La quantité du CO2 entrant au muscle (51, 1 l 100 ml) est inférieure à celle du
sang sortant au muscle (53 ml 100 ml).
Muscle en activité : même chose
En activité les muscles consomment plus de O 2 et libèrent plus de CO 2.
EXERCICE 1 Page 42
1.
- La PO 2 du sang entrant dans l’alvéole (5, 3 kpal) est inférieure à la PO 2 de l’air
dans l’alvéole (13, 3 kpal)
- La PCO 2 du sang entrant dans l’alvéole (6, 1 kpal) est supérieure à celle de l’air
alvéolaire (5, 3 kpal)
2. La PCO 2 du sang sortant de l’alvéole (13, 3 kpal) est égale à celle de l’air
alvéolaire.
Le PCO 2 du sang sortant de l’alvéole (13, 3 kpal) est égale à celle de l’air
alvéolaire.
3. L’air alvéolaire doit assurer un courant de ventilation entre les poumons et
l’air atmosphérique pour renouveler le O2 et se débarrasser du CO2.
SOMMAIRE 21
Doc. 10 Les échanges gazeux entre les organes et le sang Page 44
Conclusion :
En passant par les organes, le sang s’enrichit en CO 2 et s’appauvrit en O 2 donc
il y a des échanges gazeux entre le sang et les cellules : en effet le O 2 passe du
sang vers les cellules contrairement au CO 2 il passe des cellules vers le sang.
EXERCICE 2 Page 44
EXERCICE 3 Page 46
EXERCICE 4 Page 46
Alvéole pulmonaire
SOMMAIRE 22
Le sang et la circulation sanguine
1 Plasma 1
2 Globule blanc
3 Globule rouge 3
4 Lymphocyte
Frottis sanguin coloré. Frottis sanguin non coloré.
SOMMAIRE 23
Doc. 3 La réaction du sang frais avec O 2 et CO 2 Page 50
SOMMAIRE 24
Artère Aorte
Veine cave supérieure
4 Veines pulmonaires
Artère pulmonaire
Oreillette droite
Oreillette gauche
Veine 7
cave supérieure
2 Veine
pulmonaire
Oreillette droite 8
3 Oreillette
gauche
Valvule 9
auriculo-ventriculaire
4 Ventricule
Valvule sigmoïde 10
gauche
SOMMAIRE 25
Doc. 8 Valvules de l’artère aorte Page 54
Les valvules sont des replis membraneux situés entre les oreillettes et les
ventricules (valvules auriculo -ventriculaires) et entre les ventricules et les
artères (valvules sigmoïdes).
Les valvules ne permettent le passage du sang que dans un sens unique :
oreillette → ventricule et ventricule → oreillette.
1. A Veine B Artère
2. L’artère est un vaisseau à paroi épaisse, rigide
et élastique, elle se situe à l’intérieur de l’organe
plus profondément.
Veine : Vaisseau à paroi plus fine et flasque, elle
se situe à l’intérieur mais moins profondément
A Veine B Artère
que l’artère.
Ventricule gauche
Ventricule gauche
Etape A Etape B
1. Le volume du ventricule gauche pendant l’étape A est plus grand que celui
de l’étape B.
2. Le volume de l’oreillette droite pendant l’étape B est plus important que
celui de l’étape A.
3. Ces étapes correspondent à la révolution cardiaque
SOMMAIRE 26
Doc. 11 Les étape de la révolution cardiaque Page 56
C → B → A
► Systole auriculaire : correspond à l’étape B se caractérise par :
- Contraction des oreillettes ;
- Relâchement des ventricules ;
- L’ouverture totale des valvules auriculo- ventriculaires ;
- Fermeture des valvules sigmoïdes ;
- Le passage du sang des oreillettes vers les ventricules ;
- Durée : 0, 1 s.
► Systole ventriculaire: correspond à l’étape A se caractérise par :
- Relâchement des oreillettes ;
- Contraction des ventricules ;
- Fermeture des valvules auriculo-ventriculaires ;
- L’ouverture des valvules sigmoïdes ;
- Le passage du sang des ventricules vers les artères ;
- Durée : 0, 3 s.
► Diastole générale : correspond à l’épate C se caractérise par :
- Relâchement des oreillettes et des ventricules ;
- L’ouverture partielle des valvules auriculo-ventriculaires ;
- Fermeture des valvules sigmoïdes ;
- Le passage du sang des veines vers les oreillettes ;
- Durée : 0, 4 s.
SOMMAIRE 27
Doc. 12 Circulation sanguine chez l’Homme Page 56
Capillaires
sanguins
Petite
Artère circulation
pulmonaire Poumon
Veine Ou
pulmonaire Circulation
pulmonaire
Veine Artère
cave Cœur
aorte
Grande
circulation
Intestin grêle
Ou
Circulation
générale
Rein
Muscle
Le cœur est une double pompe responsable de la circulation du sang dans un seule sens
SOMMAIRE 28
L’excrétion urinaire
Constituants
Réactifs Résultats
de l’urine
Sels Solution de nitrate d’argent Formation d’un précipité
de chlorures blanc noircissant à la lumière.
Urée Solution méthylique de xanthydrol Formation d’un anneau blanc
Quelques gouttes d’acide acétique Après deux jours, formation
Acide urique puis introduction d’un fil. des cristaux autour du fil
1 Veine rénale
Veine 7
5 Urètre
6 Orifice urinaire
Radiographie des voies urinaires Appareil urinaire
SOMMAIRE 29
Doc. 6 Structure du rein Page 60
Vaisseaux
sanguins
1 Veine rénale
Artère rénale
Uretère
3 Uretère
1 Zone corticale
2 Zone médullaire
3 Artère rénale
4 Veine rénale
5 Bassinet
6 Rein
Capsule 1
6 Tube
Glomérule 2 contourné
Artère rénale 3
Corpuscule 4
rénale
Veine rénale 5
7 Tube
collecteur
SOMMAIRE 30
Doc. 10 Les étapes de la formation de l’urine Page 64
1.
Éléments filtrés : eau et les petites molécules.
Éléments réabsorbés : l’eau, glucose et sels minéraux
Éléments secrétés : l’ammoniac, l’acide hippurique
Éléments de l’urine définitive : Acide urique, Acide hippurique, Ammoniac,
urée, l’eau.
2. Explication :
L’urine se forme en trois étapes :
a. Filtration glomérulaire : c’est le passage des composants du sang (sauf
les cellules, les grosses molécules comme les protéines et lipides) vers
la lumière du tube urinaire, ce qui donne l’urine primitive.
b. Réabsorption : la plus grande partie de l’eau et des sels minéraux, tout
le glucose et tous les acides aminés repassent dans le sang et rejoignent
la circulation sanguine.
c. la sécrétion : c’est la sécrétion de l’ammoniac et de l’acide hippurique,
par les cellules formant les tubes urinaires, et leur élimination dans l’urine
définitive.
SOMMAIRE 31
La santé du corps
SOMMAIRE 32
Le système nerveux
5 Iris
Sclérotique 1
6 Humeur aqueuse
Choroïde 2
7 Pupille
Rétine 3
8 Cornée
Nerf 4
9 Cristallin
optique
10 Humeur vitrée
Avant d’atteindre la rétine, les rayons lumineux traversent les milieux transparents
(cornée, humeur aqueuse, cristallin, humeur vitrée) au cours de ce trajet, la cornée
et le cristallin font subir un changement de direction aux rayons lumineux.
Tous les rayons vont converger (aboutir au même point) et former une image
sur la rétine, comme pour une lentille convergente (inversé et miniaturisée).
6 Nerf optique
Cerveau 1
Aire visuelle 2
Cervelet 3
Bulbe rachidien 4
Moelle épinière 5
SOMMAIRE 33
Éléments intervenants lors de la sensibilité
Doc. 5 Page 72
consciente
Excitant 1 Œil
2 Nerf optique
3 Aire visuelle
Terminaisons
3
nerveuses libres
Épiderme 1
Corpuscule
4
de Meissner
Derme 2
Corpuscule
5
de Pacini
6 Nerf
Hypoderme
SOMMAIRE 34
Doc. 10 Encéphale à légender Page 74
4
Hémisphères
cérébraux
Cerveau 1 5 Sillon médian ou
interhémisphérique
Cervelet 2
Bulbe 3
1 Circonvolutions
cérébrales
2 Matière blanche
3 Matière grise
4 Tronc cérébral
5 Moelle épinière
6 Cervelet
SOMMAIRE 35
Doc. 12 Localisation de l’aire de la sensibilité générale Page 76
1 Aire de la sensibilité
consciente
Excitant
2 Moelle épinière
3 La peau
Aire sensorielle 1
Sillon de Rolando
Aire visuelle 2
5 Aire olfactive
Aire auditive 3
Sillon de Sylvius
Aire gustative 4
Chaque aire sensorielle occupe une place précise sur le cortex cérébral.
Les aires sensitives ou sensorielles sont les aires cérébrales reliées aux
fonctions des sensations.
SOMMAIRE 36
Doc. 14 Éléments participants lors d’une activité musculaire Page 80
Centres nerveux 1
Conducteur 3 2 Muscle
Aire motrice 1
3 Muscle (effecteur)
Moelle épinière 2
1 Sillon de Rolando
2 Aire motrice
SOMMAIRE 37
Mise en évidence des organes intervenants
Doc. 18 Page 82
lors d’un reflexe médullaire
Grenouille spinale A B C
Flexion de la patte
Observation Pas de réaction Pas de réaction
excitée
Grenouille spinale A B C
Grenouille spinale A B C
Le nerf
Le nerf Le nerf sciatique
sciatique est
Conclusion sciatique est est un conducteur
un conducteur
un conducteur sensitif
moteur
SOMMAIRE 38
Doc. 20 Schéma d’un neurone Page 86
1 Membrane plasmique
2 Dendrites
3 Noyau
4 5 6
SOMMAIRE 39
Excitation 1 Moelle épinière
A Récepteur (la peau)
SOMMAIRE
2 Matière blanche
3 Matière grise
Doc. 22 Trajet de l’arc réflexe
Nerf sensitif B
4 Racine postérieure
40
5 Ganglion spinal (rachidien)
Le centre nerveux
C
moelle épinière
6 Nerf rachidien
E Effecteur (muscle)
Page 90
Structure et propriétés du muscle squelettique
2 Plaque motrice
3 Fibre musculaire
SOMMAIRE 41
Manipulation Page 94
1. Les mesures de L 0, L 1, L 2 et I 0, I 1, I 2.
L 0 = 3, 2 cm I 0 = 0, 2 cm
L 1 = 2, 7 cm I 1 = 2, 2 cm
L 2 = 3, 7 cm I 2 = 0, 6 cm
2. Comparaison :
• L0 2 L1 ; L1 1 L2 ; L2 2 L0
• I1 2 I0 ; I1 2 I2 ; I2 1 I0
3. Les propriétés du muscle sont :
• L’excitabilité : un muscle réagit à une stimulation en se contractant.
• La contractilité quand on excite le muscle, il se contracte, il devient court ,
gros et dur.
• Élasticité ; le muscle reprend sa longueur initiale quand on lève la masse qui
lui est suspendue.
4.
Membrane cytoplasmique
Cytoplasme
Myofibrilles
Noyau
SOMMAIRE 42
Doc. 5 Effets du sommeil sur le système nerveux Page 96
1. Les cils de l’oreille recevant des sons normaux sont nombreux et en bon état
par contre les cils d’une oreille recevant des sons forts sont détruits et abîmés.
2. Les sons très forts ont des influences négatives sur l’œil et le système
nerveux car ils provoquent la fatigue et le manque de concentration...
SOMMAIRE 43
Les micro-organismes
SOMMAIRE 44
EXERCICE 2 Page 108
1. Explication :
- Les Souris du groupe 1 meurent car les pneumocoques injectés contiennent
des capsules.
- Les souris du groupe 2 restent en vie car les pneumocoques injectés n’ont
pas de capsules.
2. Conclusion :
L’élément responsable de la maladie pneumocoque est la capsule qui
augmente la virulence de la bactérie.
SOMMAIRE 45
La réponse immunitaire
1.
1 Micro-organisme
2 Blessure
3 Épiderme
4 Leucocyte
5 Derme
6 Hématie
2. Explication :
• Le gonflement est dû à la sortie du plasma et des globules blancs des
capillaires sanguins.
• La rougeur est due à la dilatation des vaisseaux sanguins, et diminution du
débit sanguin.
• Le température élevée localement pour gêner la prolifération des bactéries.
• La douleur est due à l’excitation des terminaisons nerveuses.(Toxines)
3. Les polynucléaires ou phagocytes sortent du capillaire sanguin et se
dirigent vers les micro-organismes, les capturent et les éliminent.
4. Conclusion :
Les propriétés des polynucléaires sont :
- La diapédèse : c’est la sortie des polynucléaires des vaisseaux sanguins
SOMMAIRE 46
- La phagocytose : c’est l’élimination des micro-organismes.
1.
1 Bactérie
2 Prolongement cytoplasmique
3 L’accolement ou fixation
4 L’ingestion
5 La digestion
1. C
2. Conclusion :
Ces polynucléaires sortent des vaisseaux sanguins et éliminent les micro-
organismes.
SOMMAIRE 47
pour éliminer et détruire l’antigène.
3. L’existence d’auréoles autour des lymphocytes peut être expliquer par la
destruction et l’élimination de l’antigène par ces lymphocytes.
4. L’existence de ces substances chimiques dans le plasma peut être expliquer
par une réponse du système immunitaire contre un antigène (étranger) qui
sont les globules rouges du mouton.
5. Car les globules rouges de la souris ne sont pas étrangers (antigènes) et le
système immunitaire reconnait ces globules.
1. - S 1 meurt à cause du tétanos qui est dû aux bactéries injectées (S 1 n’est pas
immunisée contre le tétanos).
- S 2 survit car on a injecté l’anatoxine et 15 jours plus tard on a injecté la
toxine tétanique (S 2 est immunisée contre tétanos).
- S 3 meurt car il est immunisée contre le tétanos et non pas contre la diphtérie)
les anticorps sont donc spécifiques.
- S 4 survit grâce à l’injection du sérum qui contient des anticorps provenant de
S 4 guérie du tétanos.
2. C’est une réponse immunitaire spécifique à voie humorale car les
lymphocytes B sont activés et sensibilisés et reconnaissent l’antigène puis
produisent les anticorps correspondants.
SOMMAIRE 48
• S 4 meurt car le sérum contenant des anticorps n’a pas pu détruire la bactérie.
• S 6 ne meurt pas car on a injecté les lymphocytes T qui détruisent la bactérie
et immunisent la souris.
2. C’est une réponse immunitaire spécifique à médiation cellulaire qui ne se
fait pas par l’intervention d’anticorps mais par l’intervention des lymphocytes T.
1 Amygdales
2 Ganglions lymphatiques
Thymus 7
3 Rate
4 Plaquettes de payer
6 Vaisseau lymphatique
SOMMAIRE 49
Schéma bilan montrant les réponses
Doc. 3 Page 124
immunitaires utilisées pour éliminer un antigène
Quand un antigène pénétrai dans l’organisme les lymphocytes T4 (auxiliaires)
sont activités et sont sensibilisés par les phagocytes. Il y a deux possibilités
selon la nature de l’antigène.
• Soit que les lymphocytes B sont activés et reconnaissent l’antigène puis
produisent des anticorps ; c’est la voie humorale.
• Soit que les lymphocytes T8 sont activés et deviennent des lymphocytes T8
tueurs qui détruisent directement l’antigène (voie cellulaire).
SOMMAIRE 50
Renforcement du système immunitaire
SOMMAIRE 51
Vaccin Sérum
Effet de protection Lent Rapide
Durée de protection Durable Temporaire
But d’utilisation Prévention Guérison
Nature Spécifique Spécifique
SOMMAIRE 52
Quelques problèmes immunitaires
Virus
L L T4 L L T4
Plusieur virus
Le sida est la forme la plus grave d’une infection virale par VIH (virus
d’immunodéficience acquise humaine) la transmission du virus du sida se fait
par contacts sexuels, transfusion sanguine, injections (seringues).
Le VIH infecte certaines cellules du système immunitaire principalement
les LT4, ce virus se fixe sur un LT4 et y introduit sont matériel génétique pour
se multiplier et donner plusieurs particules virales qui seront libérées par
bougonnement à partir du LT4.
SOMMAIRE 53
Doc. 8 Les possibilités de transfusion Page 140
Receveur
ARh+ ARh- BRh+ BRh- ABRh+ ABRh- ORh+ ORh-
Donneur
ARH+ + - - - + - - -
ARH- + + - - + + - -
BRH+ - - + - + - - -
BRH- - - + + + + - -
ABRH+ - - - - + - - -
ABRH- - - - - + + - -
ORH+ + - + - + - + -
ORH- + + + + + + + +
SOMMAIRE 54
Activités de soutien
1. a.
1 Bronchiole 4 Poumon gauche
SOMMAIRE 55
b. 250 ml # 60 # 24 = 360 000 ml j
4. La quantité d’O 2 consommée augmente avec l’activité physique musculaire.
5. Plus le muscle est en activité plus qu’il consomme de dioxygène pour son
énergie.
1. La pression d’O 2 dans le sang quittant des organes est inférieure à celle des
alvéoles pulmonaires.
2. De l’air alvéolaire vers le sang.
3. Le contrairement pour l’O 2.
4. Du sang vers l’air alvéolaire.
1.
Membre
Diagnostics Noms de personnes
de la famille
Blessure de la partie supérieure
1 Zineb
de la colonne vertébrale
Déchirure au niveau du muscle
2 Adil
de la jambe droite
Blessure de la partie inférieure
3 Mustapha
de la colonne vertébrale
4 Hémorragie cérébrale Saida
1. L’œil, est le récepteur d’image mais le nerf est le conducteur de l’influx nerveux.
2. Le centre visuel analyse les images reçues.
3. Si un organe est détruit complètement son rôle est éliminé totalement mais
si la blessure est partielle son rôle peut être endommagé partiellement aussi.
SOMMAIRE 56
EXERCICE 7 Page 145
Centre nerveux
1.
A. Lobe frontal
B. Lobe pariétal
C. Lobe temporal
D. Lobe occipital
2.
Maladies correspondant Aires externes
N° de l’aire
à sa destruction responsables
1 La surdité Auditive
2 La cécité Visuelle
3 Plus de toucher Tactile
4 Plus d’odorat Olfactive
5 Plus de goût Gustative
1. Réflexe médullaire
2. Moelle épinière
3. Voir cours.
SOMMAIRE 57
EXERCICE 10 Page 146
1. Plus le taux du VIH augmente plus que le nombre des lymphocytes diminue.
2. Le nombre des VIH est lié à la diminution du nombre des lymphocytes car il
se développe dans les lymphocytes LT4.
3. La chute totale du système immunitaire et l’apparition des maladies
opportunistes.
4. La contamination se fait de 3 façons différentes : Rapport sexuel avec un
partenaire atteint, transfusion sanguine, de la maman à son fœtus ou à son
bébé.
SOMMAIRE 58
Modèle de contrôle continu N° 1
a - Le rachitisme.
b - Insuffisance ou absence des sels minéraux et de la vitamine D.
3
a - Faux
b - Vrai
c - Faux
d - Faux
4
a - Villosité intestinale
b - Température, salive, l’action des dents sur les aliments.
SOMMAIRE 59
Raisonnement scientifique (12 pts)
4 C’est l’absorption intestinale qui est assurée par une grande surface
d’échange au niveau des villosités intestinales et leur nombre élevé.
1
L’approvisionnement quotidien est plus important que les besoins
journaliers.
2 Je calcule l’excès énergétique : ^199 + 2h # 17 = 3 417 kj ; 26 # 38 = 988 kj
Le total est 3 417 + 988 = 4 405 kj donc il consomme 4 405 kj de plus que ses
besoins journaliers. Il va grossir automatiquement.
1 Les enfants sont atteints du kwashiorkor parce qu’il leur manque des
aliments d’origines animales tel que le lait, les œufs viandes...
2 Il faut leur ajouter des aliments d’origine animale.
3 Les protides deviennent d’abord des polypeptides ensuite des acides
aminés.
4 Parce que les nutriments vont subir d’autres transformations chimiques au
niveau de la cellule.
5
a - C’est l’absorption intestinale qui est le passage des nutriments de la cavité
intestinale à travers la paroi intestinale pour gagner le sang.
b - La surface de l’absorption est très grande et fine et sa vascularisation est
très dense.
SOMMAIRE 60
Modèle de contrôle continu N° 2
1 Trachée artère
2 Poumon droit
3 Bronche
4 Sac aérien
5 Bronchiole
6 Poumon gauche
2 C’est l’alvéole pulmonaire
SOMMAIRE 61
Raisonnement scientifique (12 pts)
I
1
3 Hb O 2 $ Hb + O 2 et encore Hb + CO 2 $ Hb CO 2.
II.
1 Les quantités de glucose, d’O 2 et du CO 2 augmentent dans le sang.
3 C 6 H 12 O 6 + 6O 2 $ 6H 2 O + 6CO 2 + energie
SOMMAIRE 62
Modèle de contrôle continu N° 3
1 B A C
2 Voir cours
SOMMAIRE 63
Modèle de contrôle continu N° 4
Groupe A Groupe B
1. Peau ●
2. Racine antérieure ● ● A. Conducteur sensitif
3. Moelle épinière ● ● B. Est un effecteur de mouvement
4. Encéphale ● ● C. Est un conducteur moteur
SOMMAIRE 64
2
2 9 ms - 4 ms = 5 ms
1 Effecteur moteur.
3 La contractilité et l’excitabilité.
a - C’est l’élasticité.
b - De 0, 5 cm à 4 cm
c - Le muscle ne réagit plus aux masses ajoutées car ses constituants ont été
détruits et a perdu son élasticité.
SOMMAIRE 65
Modèle de contrôle continu N° 5
a - Vrai
b - Faux
c - Faux
d - Faux
Groupe A Groupe B
SOMMAIRE 66
Raisonnement scientifique (12 pts)
Série 1 :
1 Toxine désarmée ou désactivée.
2 La S1 n’est pas malade car elle est devenue immunisée contre la tétanos.
3 La S3 est vivante car elle a utilisé les anticorps antitétaniques issus de la
S1 : la sérothérapie.
Série 2 :
1 Le BK est mortel et la S1 n’est pas vaccinée contre le BK.
2 S2 vivante car elle est vaccinée contre le BK.
3 La survie de S3 est liée au fait qu’elle a été protégée par les LT de la S2 qui
est déjà immunisée contre le BK, la réponse immunitaire est assurée par voie
cellulaire. Ou cytotoxicité cellulaire
SOMMAIRE 67
Modèle de contrôle continu N° 6
Groupe A Groupe B
a - Élasticité : est une propriété du muscle qui lui permet de revenir à sa taille
initiale après un étirement.
b - Excitabilité : est le fait de recevoir une excitation.
c - Contractilité : L’une des propriétés du muscle lui permettant de se contracter
(devenir court, dur, gonfle).
d - Phagocytose : Forme de défense des phagocytes pour éliminer les
antigènes.
SOMMAIRE 68
Raisonnement scientifique (12 pts)
SOMMAIRE 69
Modèle de contrôle continu N° 7
1
SOMMAIRE 70
Raisonnement scientifique (12 pts)
2 Voir le cours.
3 Il sent des douleurs parce que les récepteurs sensitifs, les conducteurs
sensitifs et le centre sensitif sont toujours fonctionnels.
4
a : Centre nerveux
La S2 est atteinte car les LT assurent une voie cellulaire alors que la
1
bactérie nécessite une voie humorale.
2 La bactérie infecte les voies respiratoires supérieures, d’où toux aigues …
3 Le type de réponse immunitaire : est la voie humorale, car elle agit par
l’intermédiaire d’anticorps.
Après la guérison l’enfant
4 sera vacciné contre la coqueluche
automatiquement.
5 Il doit faire vacciner le frère d’Ali tandis que Ali est vacciné depuis sa guérison
.
SOMMAIRE 71
Modèle d’examen régional
Grand Casablanca Juin 2015
1 1,5 pts
2 2,5 pts
3 2 pts
3 A
4 B
4 2 pts
SOMMAIRE 72
Raisonnement scientifique (12 pts)
1 Réflexe médullaire.
4 Voir le cours.
2 Les poules D sont vivantes parce qu’elles ont utilisés les anticorps
contenus dans le sérum provenant de la poule C.
3 La voie est humorale car elle est assurée par les anticorps.
SOMMAIRE 73
Modèle d’examen régional
Grand Tanger - Tetouan Juin 2015
1 1 pt
a - Les neurones du cerveau se trouvent dans :
• La substance blanche
• La substance grise
• Les deux substances blanche et grise
b - L’influx nerveux se propage :
• Du corps cellulaire vers l’arborisation terminale
• De l’arborisation vers le corps cellulaire du même neurone
• De la plaque motrice vers le corps cellulaire
2 3 pts
a-
1 - Biceps 2 - Triceps 3 - Ligament
b - Quand le biceps (1) se contracte, il gonfle devient court et durcit contrairement
au triceps (2).
c - C’est la contractilité.
d - Décrire le mouvement contraire à la flexion.
1 2 pts
SOMMAIRE 74
2 1,5 pt
Etape Symptômes
1. Phase de contamination 1. Déficience immunitaire
● ●
primaire et maladies opportunistes
2. Phase d’incubation ● ● 2. Individu séropositif
3. Phase SIDA déclaré ● ● 3. Pas de symptômes cliniques.
3 - Utiliser de préservatifs.
- Éviter d’échanger les articles à usages particuliers.
I.
1
a - Une anatoxine est une toxine rendue inoffensive (non virulente) alors
qu’un antigène peut être un micro-organisme ou une toxine mais offensif.
b - Les deux entraînent une réaction du système immunitaire, le but de
l’anatoxine est de sensibiliser le système immunitaire contre une maladie
précise mais l’antigène nous contracte la maladie.
II.
2
a - La production d’anticorps suite à la première injection était faible (2 U.A.)
alors que lors de la deuxième injection elle est plus forte (6 U.A.).
SOMMAIRE 75
b - Cette augmentation est due à la présence d’une mémoire immunitaire
qui s’est installée lors de la première injection d’où la réponse est rapide, en
grande quantité, et peut durer longtemps.
3
a - La réponse immunitaire est par voie humorale car elle est assurée par
l’intermédiaire d’anticorps.
b - Le type de lymphocytes est LB.
4 Le vaccin se base surtout sur l’installation d’une mémoire immunitaire qui
dure longtemps pour assurer une protection durable et spécifique.
SOMMAIRE 76
Modèle d’examen régional
Grand Meknès - Tafilalt Juin 2015
2 Un réflexe médullaire.
4 Ganglion rachidien
1 Nerf rachidien
Muscle 2
Exicitation
SOMMAIRE 77
Raisonnement scientifique (12 pts)
1
Activités nerveuses a b c
1. Sensibilité 2. Mouvement 3. Réflexe
Types
consciente volontaire médullaire
SOMMAIRE 78
Modèle d’examen régional
Grand Tadla - Azilal Juin 2015
- Contractilité
- Excitabilité
- Élasticité
Le SIDA est déclaré après l’infiltration des virus du VIH dans le corps, ils
attaquent les Lymphocytes T4 où ils peuvent se cacher plusieurs années en
vie ralentie, la personne est séropositive car le plasma contient des anticorps
SOMMAIRE 79
contre VIH la maladie peut apparaître n’importe quand, il suffit que les virus
se multiplient entraînant la chute de l’appareil immunitaire. Le malade sera
exposé aux maladies opportunistes.
2 Pour savoir si les nerfs rachidiens de la main sont touchés aussi, ainsi la
moelle épinière.
3
a - Le conducteur a eu la destruction de la zone motrice droite.
b - Son ami la destruction de la zone visuelle.
4 Si la destruction était sur le côté gauche, c’est la main droite qui serait
paralysée, par conséquent les nerfs se croisent au niveau du bulbe rachidien.
1 La toxine chez le fils était plus élevée que chez son père à partir de 2
semaines.
2 Le taux des anticorps chez le père était plus élevé que chez le fils, surtout
les 2 premières semaines.
3 C’est le père qui a été vacciné car son système immunitaire a réagit très
vite et avec une quantité d’anticorps importante.
4 Aller se faire vacciner n’est pas nécessaire car il l’est déjà depuis la première
blessure, son système immunitaire possède une mémoire immunitaire.
SOMMAIRE 80