CR SVT 1asc
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CR SVT 1asc
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
Savoir et appliquer des Préparer la sortie écologique. Milieu naturel- Outils et techniques d’étude
techniques d’exploration d’un Explorer un milieu naturel =sortie d’un milieu naturel.
Les relations entre les êtres vivants et leurs interactions avec le
Le Temps consacré pour l’étude de la respiration est plus grand que celui de l’étude du milieu naturel, je propose que le pourcentage du tableau de spécification soit
amélioré 20% pour le milieu naturel et 40% pour la respiration
DEDEUXIEME PHASE DU 1er. SEMESTRE
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
L’Alimentat
Les relations entre les êtres vivants et leurs interactions avec le
Mise en évidence de la
production de la matière Réaliser des expériences de mise en Producteurs-Autotrophes- Hétérotrophes-
organique chez les évidence : Photosynthèse :
végétaux verts. a- de la production de la matière organique
(2.h) chez les végétaux verts.
b- des facteurs nécessaires pour la CO2+sève brute MO+O2
production de la matière organique
par les végétaux verts.
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
dans les Déduire le flux de la Analyser divers documents pour approcher : Production primaire-Production secondaire.
matière et le flux d’énergie - notion de production de la matière. Productivité-Biomasse- Flux de la matière-
milieux dans un écosystème. - notions du flux de la matière et flux d’énergie. Flux d’énergie-Pyramide trophique.
naturels. (1.h) Schématiser une pyramide trophique.
Prendre conscience de la
préservation des équilibres Analyser certaines activités humaines qui Ecosystème - équilibre naturel.
(4.h) naturels. perturbent l’équilibre des écosystèmes. - lutte biologique.
(1.h) Discuter les mesures à prendre pour préserver
les écosystèmes.
Classification Savoir utiliser les clés de Dégager sur quoi on se base pour différencier Critère de classification-
des êtres détermination pour classer
Certains groupes des êtres vivants (ex :vertébrés Clé de détermination.
des animaux et les
vivants et invertébrés/ reptile et oiseau/angiospermes et
végétaux
(1.h) Gymnospermes.
(1.h)
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
Lecture d’une carte topographique. * Carte topographique - Relief- Courbes de
Orienter une carte topographique. niveau- Points cotés -Equidistance -
Préparation de la sortie : Courbe maitresse –Echelle ,coordonnées,
Représentation du relief sur carte. points cardinaux
Préparation. Initiation à des techniques
Réaliser un profil topographique. * Profil topographique
Réalisation géologiques du terrain.
Connaitre quelques outils indispensables
et exploitation pour une sortie géologique. Boussole - Loupe à main-Marteau de
Les phénomènes géologiques externes
Voir suite
suite
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
Savoir où et comment se déposent des
produits de l’érosion: Sédiments *Sédimentation.
géologiques externes
Les étapes de - Dépôt de sédiments détritiques. (RSD) Dépôt des sédiments en fonction de
Les phénomènes
Déterminer les différents (dépôt dans un milieu fluviatile, marin). l’intensité du courant et leur taille.
la formation types de dépôts de sédiments
Sédimentation - Dépôt de sédiments chimiques.(RSC) Evaporites (ex : Gypse, sel gemme)-Lagune.
Des roches
Sédimentaires - Dépôt de sédiments biochimiques.(RSB) Radiolaires(Siliceux)-Foraminifères(calcaire)
(1 partie)
ère
Connaitre les étapes de la Comparer sédiment et roche sédimentaire. Diagénèse - Strates -Roche sédimentaire.
(5.h) transformation des sédiments en Manipulation + croquis de diagenèse. Compaction-Déshydratation-Cimentation.
roches sédimentaires.
Diagénèse
Exercices d’application et soutien (2.h)
2- DEVOIR ECRIT N°3 (1.h)
a-Tableau de spécification b- Plan de l’épreuve.
Compétences Raisonnement
Restitution
scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
Contenus des
communication
connaissance
écrite ou
s Points 12 pts
L’unité chapitres graphique % Restitution des connaissances
60% attribués
40%
La sortie
25 % 15 % 40 % QCM, VF, La sortie géologique
géologique 8. pts 5. pts
5. pts 3. pts
(6.h) Correspondance, réponses
Les
phénomènes courtes, légende,
Les étapes de 35 % 25 % Les étapes de
Géologiques
La formation construire des phrases ; La formation des roches
externes 60 % 12. pts 7. pts
des roches 7. pts 5. pts sédimentaires
sédimentaires compléter un texte…
(8..h)
Raisonnement scientifique et communication écrite ou 8 pts
% 60 % 40 % 100 % -
graphique
Exercice 1 :
Total
Destiné à exploiter des L’alimentation chez les
Pts 12 pts 8.pts - 20 pts 3. pts
donnés et d’utiliser des êtres vivants
acquis.
NB :2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dans Exercice 2 : Les étapes de
Destiné à exploiter des La formation des roches
5. pts
l’un des exercices du raisonnement scientifique. donnés et d’utiliser des sédimentaires
acquis.
QUATRIEME PHASE 2ème SEMESTRE
1- TABLEAU DES CONTENUS
Unité Chapitres Capacités visées Activités d’apprentissages Notions clés/ lexique disciplinaire
Classification Quelques critères de classification des
des roches T.P : classer des roches sédimentaires. roches sédimentaires.(Origine, taille des
sédimentaires Classer les roches sédimentaires Dégager certains critères de classification éléments, texture , composition chimique
(2.h) Conditions de dépôt …)
Déduire une définition de fossile à partir de Fossile.
l’observation des échantillons des restes et Enfouissement.
Edifier les notions de fossile et de
traces d’activités des êtres vivants.
Les phénomènes géologiques externes
fossilisation Conservation..
manipulation de moulage d’un fossile. Moulage externe et interne
Déduire les conditions de fossilisation.
Notion du Fossile stratigraphique :
Comparer l’époque de vie et la répartition
temps géographique de certains fossiles pour (courte vie + large répartition géographique)
déduire leur rôle:(datation des sédiments et Fossile de faciès :
géologique Conclure l’importance géologique
détermination des milieux de sédimentation). (longue vie + répartition géographique limité)
des fossiles
(6.h) Signaler la datation absolue. Datation relative -Datation absolue.
Rôle des fossiles stratigraphiques dans la Echelle stratigraphique (Eres ; périodes et
subdivision du temps géologique. fossiles caractéristiques).
Comparer le changement de la Transgression- Régression- faciès.
Edifier la notion de cycle
granulométrie d’une série transgressive et Cycle sédimentaire - Granoclassement.
Sédimentaire.
d’une série régressive.
Les Hydrosphère- Eaux souterrains,
Déduire la répartition de l’eau sur la terre.
Connaitre les ressources en eau superficielles et atmosphériques -Cycle de
ressources Déduire les étapes du cycle de l’eau.
de la planète terre. l’eau.- Bassin hydrographique -Aquifère.
Edifier la notion de bassin hydrographique.
Hydriques -Nappe phréatique- Niveau piézométrique.
(6.h) Dégager l’effet de la surexploitation de l’eau Baisse du niveau piézométrique.
Prendre conscience des dangers Sur les nappes phréatiques. Causes : Engrais- Pesticides -Décharges
menaçant les ressources hydriques Montrer les causes et l’impact de la Détergents -Hydrocarbures…
pollution sur les ressources hydriques. Impact :Détérioration de la qualité des eaux.
Connaitre les mesures de Citer des mesures opérationnelles de Traitement des ordures + eaux usées…
prévention et traitement des eaux préservation des ressources hydriques. Régression de la faune aquatique…
Exercices d’application et soutien (2.h)
2- DEVOIR ECRIT N°4- (1.h)
a -Tableau de spécification b - Plan de l’épreuve.
Compétences Raisonnement
Restitution scientifique et Total Type de contrôle CONTENUS Points
Contenus des communicatio
connaissances n écrite ou
Points 12 pts
L’unité chapitres 60% graphique % Restitution des connaissances
attribués
40%
Classification
10 % 5% Classification des
des roches
15 % 3. pts roches sédimentaires 2. pts
sédimentaires
2 pts 1. pt QCM, VF, Correspondance,
(2.h)
Notion du réponses courtes, légende,
25% 17.5 % Notion du temps
Les temps
42.5 % 8.5. pts construire des phrases ; géologique 5. pts
phénomènes géologique
5. pts 3.5 pts
Géologiques (6.h) compléter un texte…
externes
Les Les ressources
25% 17.5 % 5.pts
ressources Hydriques
42.5 % 8.5. pts
Hydriques 5. pts 3.5 pts
(6.h) Raisonnement scientifique et communication écrite ou graphique
8 pts
100 % Exercice 1 :
Classification des
% 60 % 40 % Destiné à exploiter des
Total roches sédimentaires 1. pts
Pts 12 pts 8 pts 20 pts donnés et d’utiliser des
.
acquis.
Exercice 2 :
NB :2 pts seront consacrés à la communication écrite ou graphique dans La respiration dans
Destiné à exploiter des
différents milieux. 3.5 pts
donnés et d’utiliser des
l’un des exercices du raisonnement scientifique.
acquis.