Il Fascismo

IL FASCISMO

LE MIE CONOSCENZE
IL DOPOGUERRA IN EUROPA

Osserva la cartina1: mostra l’Europa dopo la prima guerra mondiale

 quali grandi imperi sono scomparsi?

 quali Stati si sono formati?

1
www.comune.fe.it/iscofe/Laboratorio/balcani/da1ga2g.htm
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IL DOPOGUERRA IN EUROPA
Completa il testo con le parole mancanti in elenco:
latifondi - dopoguerra - crisi industriale - agitazioni sociali - salari
crisi economica - usi civili – convertire – serrata - scioperi

Alla fine della guerra la situazione

europea è profondamente cambiata; le
distruzioni e le grandi spese sostenute per
la guerra causano ai paesi coinvolti una
grave ________________________.
Anche in Italia2 i primi anni del
_________________________ sono un
periodo di violente
__________________________. Il costo della vita è molto aumentato,
mentre i _______________ degli operai e degli impiegati sono rimasti
quasi fermi. La produzione agricola 3 è
diminuita e molte fabbriche, nate o
sviluppatesi durante la guerra, si trovano
in difficoltà nel _________________ la
loro produzione verso
____________________________.
La ____________________ provoca un aumento della disoccupazione. Vi
è una lunga serie di ___________________ a cui gli industriali
rispondono con la _______________, cioè la chiusura delle fabbriche.
Nelle campagne la situazione non è migliore. Durante la guerra sono state
promesse ai contadini le terre dei grandi
________________________. Tornati a
casa, braccianti, mezzadri e contadini
incominciano a occupare le terre
abbandonate o lasciate a pascolo.

2
Immagini di vita contadina del passato (tratte da E. Ongaro, Lavoratori e Camere del Lavoro nel Lodigiano 1861-1945, il Papiro Editrice) in:
www.comune.castiglionedadda.lo.it
3
Mondine in risaia in: http://museo.comune.santacristinaebissone.pv.it
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IL FASCISMO AL POTERE
Completa il testo con le parole mancanti in elenco:
regime fascista - duce - squadre fasciste - condizioni di lavoro
capo del governo - fascismo – Rivoluzione Russa
Benito Mussolini - marcia su Roma - l’immunità politica
leggi eccezionali - la vittoria elettorale - Giacomo Matteotti

Il ________________ si afferma in Italia alla fine della

prima guerra mondiale, per volere di
___________________________, il “___________” (in
latino: colui che indica la strada, capo).
Nasce nel 1919 come movimento di minoranza,
in parte come reazione alla _______________________
del 1917 e alle forti lotte sindacali di operai e lavoratori
agricoli italiani,
in parte in polemica con la società liberal-
democratica uscita sconfitta dall'esperienza
della guerra.
Gli industriali e i proprietari terrieri godono
di privilegi e non vogliono rinunciarvi; gli
operai e i contadini vogliono migliori
_______________________ e non
riuscendo ad ottenerle additano come
esempio la Russia.
Nell’ottobre 1922 Mussolini4 organizza una
_________________ con le sue squadre armate per chiedere al re delle
responsabilità di governo. Il re Vittorio Emanuele III (1869 – 1947) 5,
anziché ordinare all’esercito di fermare le ____________________,
nomina Mussolini _________________.
Le elezioni del 1924 sono vinte dai fascisti. Il deputato socialista
_________________ denuncia in Parlamento le violenze e gli imbrogli
grazie a cui i fascisti hanno ottenuto
_______________________, ma pochi giorni dopo è
rapito ed ucciso.
Inizia la fase dittatoriale; nel ___________________
vengono proclamate _____________________ che
aboliscono la libertà di stampa e di riunione, sciolgono i
sindacati e i partiti politici, si proibiscono gli scioperi,
mentre gli squadristi guadagnano
______________________________, che consente
loro di tiranneggiare sulle persone e di approfittare dei
beni degli oppositori politici.

4
www.comune.jesi.an.it
5
www.centri.univr.it
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LA SOCIETÀ FASCISTA
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fascistizzare - Figli della Lupa - Balilla - marcia su Roma
partecipazione obbligatoria - propaganda martellante
carattere paramilitare - politica coloniale
ragazzino rivoluzionario - opere pubbliche

Dopo la ______________________, il regime

fascista si pone il problema di _________________
la società, a partire dai più giovani. La società,
sull’esempio tedesco, assume un
__________________________ il cui simbolo è
Giovan Battista Perasso detto ________________,
un giovane genovese che secondo la tradizione
avrebbe dato inizio alla rivolta contro il governo
austriaco nel 1746: immagine di vivace
______________________ gradita al regime
fascista. L'Opera Nazionale Balilla6 è suddivisa in:
i __________________ (dai 6 agli 8
anni), i Balilla (ragazzi dagli 8 ai 14
anni), le Piccole italiane (ragazze dagli 8
ai 14), gli Avanguardisti (ragazzi dagli 14
ai 18), le Giovani Italiane (ragazze dai
14 ai 18). Il fascismo italiano7 esige una
_________________________________ alle attività di regime (obbligo
della tessera del Partito Fascista per le pubbliche attività, manifestazioni e
adunate obbligatorie). Per diffondere l’ideale fascista il fascismo ricorre ad
una _______________________, attraverso la radio, il cinema, i giornali,
i libri scolastici, i manifesti e le scritte murali; così come per garantire il
consenso popolare il regime fascista intraprende numerose iniziative come
la realizzazione di ________________(bonifiche di paludi); ripresa della
_______________ (occupando l’Etiopia nel 1936 e l’Albania nel 1939).

6
it www.wikipedia.it
7
http://anpi-lissone.over-blog.com
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IL CONSENSO E IL DISSENSO
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comunisti - Piero Gobetti - confino - clandestina – socialisti
modo di convivere – italiani – comunismo

Dal 1925 fino alla metà degli anni trenta il Fascismo

conosce solo un'opposizione sotterranea,
___________________________, guidata in buona
parte da ___________________________ come
Antonio Gramsci (1891-1937)8,
_________________________ come Pietro Nenni
(1891-1980)9, liberali come
____________________________ (Torino, 1901 – Parigi,
1926)10, molti dei quali pagano con la morte, l'esilio, il
carcere o il __________________________ il loro rifiuto
del fascismo. La maggioranza degli
__________________________, soprattutto nei ceti medio-alti ma anche
nel mondo agricolo vicino al Partito Popolare, trova un
_____________________________ con la nuova situazione, vedendo in
Mussolini una difesa contro il ______________________________ e
soprattutto contro il disordine economico successivo alla guerra '15-18.
«Io sono stato abituato dalla vita isolata, che ho
vissuto fino dalla fanciullezza, a nascondere i miei
stati d'animo dietro una maschera di durezza o
dietro un sorriso ironico. Ciò mi ha fatto male, per
molto tempo: per molto tempo i miei rapporti con
gli altri furono un qualcosa di enormemente
complicato.» «[...] non ho mai voluto mutare le
mie opinioni, per le quali sarei disposto a dare la
vita e non solo a stare in prigione [...] vorrei
consolarti di questo dispiacere che ti ho dato: ma
non potevo fare diversamente. La vita è così,
molto dura, e i figli qualche volta devono dare dei grandi dolori alle loro
mamme, se vogliono conservare il loro onore e la loro dignità di uomini»
(Antonio Gramsci, Lettera alla madre, 10 maggio 1928).

Rifletti: Leggendo questi scritti di Antonio Gramsci, che figura affiora?

8
www.antoniogramsci.com
9
www.socialistirieti.it
10
www.cronologia.leonardo.it
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LA POLITICA ESTERA
Completa il testo con le parole mancanti in elenco:
Patti Lateranensi - impero coloniale - Leggi razziali
proclamazione dell'Impero - lager - Patto d’Acciaio
Stato indipendente – capitale del Regno d’Italia

Per consolidare il suo regime e ottenere l’appoggio dei cattolici, il Duce

pone fine al contrasto che dura dal 1870 tra
Stato italiano e Chiesa Cattolica, firmando nel
1929 i _________________________11: la
Chiesa riconosce Roma
__________________________ e autorizza i
cattolici a partecipare alla vita politica; da parte sua l’Italia riconosce la
Città del Vaticano come
_________________________________ e
dichiara il Cattolicesimo la sola religione
dello Stato. L'affermazione del nazismo in
Germania ed il successo di Hitler negli anni
1934-36, convincono Mussolini che vi è per
l'Italia la possibilità di affermarsi creando un
________________________, anche se
l’Italia ha un apparato industriale fragile per
la crisi economica del 1929 e con un esercito
arretrato e mal equipaggiato. Nel 1935
l'Italia, con un pretesto invade l'Etiopia, che viene rapidamente
conquistata (maggio 1936: ____________________________). Nel 1938
il Fascismo promulga le ________________________ contro gli Ebrei 12, ai
quali è vietato di frequentare o insegnare nelle scuole pubbliche, sposare
non Ebrei, prestare il servizio militare. Gli Ebrei poi devono essere
arrestati e internati in campi di prigionia tedeschi [__________] con la
confisca di tutti i loro beni. Per rafforzare il legame con Adolf Hitler, nel
1939 Mussolini firma il ______________________: un’alleanza militare
che trascinerà l’Italia nella Seconda guerra mondiale.
11
I partecipanti e firmatari dei Patti lateranensi in: www.wikipedia.it
12
www.museoebraicobo.it/percorsistorici.htm
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LABORATORIO
IL SALUTO ROMANO13

Il Fascismo sostituisce la "borghese stretta di

mano" ritenuta, fra l'altro, poco igienica con
il vigoroso “saluto romano" a braccio teso in
alto.

E’ un gesto che esprime energia, volontà e

forza, dunque considerato per la sua virilità
adatto a rappresentare la forma di saluto
ufficiale di un movimento come quello
fascista.

Ripreso dall'epoca romana, il saluto romano

viene usato sia negli incontri privati che nelle
adunate [incontri pubblici] dove si saluta
oscillando la mano con il braccio teso verso
l’alto.

Oggi, in Italia, il saluto romano è vietato dalla legge n. 205 del 25 giugno
1993 (Legge Mancino) e può essere punito con la reclusione da sei mesi a
due anni e con la multa da € 200,00 a € 500,00.

Rispondi VERO o FALSO:

Il saluto romano deriva dagli antichi Romani VERO FALSO

Il saluto romano è usato solo a Roma VERO FALSO

Il saluto romano sostituisce la stretta di mano VERO FALSO

Il motivo della sostituzione è anche igienico VERO FALSO

Il gesto fascista è considerato virile VERO FALSO

Solo gli uomini lo potevano usare VERO FALSO

Oggi è consentito usare il saluto romano VERO FALSO

Il saluto romano è punito con una ammenda VERO FALSO

13
www.wikipedia.it
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LO SQUADRISMO E LE SPEDIZIONI PUNITIVE

Le Squadre d’azione (dette anche "squadracce", da cui il nome di

squadrismo) costituiscono il braccio armato del fascismo, la cui divisa è
una camicia nera.
Verso la fine del 1920, la spedizione punitiva è il metodo abituale per
l’affermazione del regime fascista: parte dalle città verso le campagne.
Arrivati nel luogo scelto le “camicie nere”
cominciano col bastonare quelli che non si tolgono
il cappello al passaggio dei gagliardetti o che
portano una cravatta, un fazzoletto, una sciarpa
rossi. Le vittime sono costrette a bere olio di ricino
(talvolta con aggiunta di bitume, una specie di
catrame) a forza di manganellate e pugni.
Ci si precipita poi alla sede del Sindacato, della
Cooperativa, alla Casa del popolo. Si sfondano le
porte, si buttano per strada i mobili, si versano dei
bidoni di benzina: qualche minuto dopo è tutto in preda alle fiamme.
Coloro che si trovano nei locali vengono selvaggiamente picchiati o uccisi.

Rispondi:
Cosa sono le spedizioni punitive? Cosa servono?

__________________________________________________________

Perché i fascisti vengono chiamati “camicie nere”?

__________________________________________________________

Perché chi indossa qualcosa di rosso viene bastonato?

__________________________________________________________

Perché i fascisti distruggono le sedi delle organizzazioni operaie?

___________________________________________________________
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IL PENSIERO DI ANTONIO GRAMSCI

ANALFABETISMO14 :Perché in Italia ci sono ancora tanti analfabeti?15

Perché in Italia c'è troppa gente che non sente il bisogno

dell'apprendimento della lingua italiana, perché per la vita comunale
e familiare basta il dialetto, perché la vita di relazione si esaurisce
tutta quanta nella conversazione in dialetto.
L'alfabetismo non è un bisogno, e perciò diventa un supplizio,
un'imposizione di prepotenti. Per farlo diventare bisogno
occorrerebbe che la vita generale fosse più fervida, che essa
investisse un numero sempre maggiore di cittadini, e così facesse
nascere autonomamente il senso del bisogno, della necessità
dell'alfabeto e della lingua. Ha più giovato all'alfabetismo la
propaganda socialista di tutte le leggi sull'insegnamento
obbligatorio.

La legge è un'imposizione: può importi di frequentare la scuola, non può obbligarti a

imparare, e, quando abbia imparato, a [non] dimenticare. La propaganda socialista sveglia
subito il sentimento vivo del non essere solo individui di una piccola cerchia d'interessi
immediati (il comune e la famiglia), ma i cittadini di un mondo più vasto, con gli altri cittadini
con i quali bisogna scambiare idee, speranze, dolori. La cultura, l'alfabeto ha così acquistato
uno scopo, e fino a quando questo scopo vive nelle coscienze, l'amore del sapere si affermerà.

E' verità sacrosanta, di cui i socialisti possono andar fieri: l'analfabetismo sparirà
completamente, solo quando il socialismo l'avrà fatto sparire, perché il socialismo è l'unico
ideale che può fare diventare cittadini, nel senso migliore e totale della parola, tutti gli italiani
che ora vivono solo dei loro piccoli interessi personali, uomini nati solo a consumar vivande16.

Rispondi:
Che cosa ne pensi?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

14
Semplificazione dell’articolo pubblicato su : "La Città futura", p. 2. Raccolto in SC, 81-82. in: www.antoniogramsci.com
15
Nel 1917 quando Gramsci scrive questo articolo, in Italia gli analfabeti sono circa un terzo della popolazione di età superiore ai nove anni.
16
Cfr. Orazio, Epistole I, 2, 27 (" nos numerus sumus et fruges consumere nati ").
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GOBETTI E IL FASCISMO

Piero Gobetti vuole la “rivoluzione liberale”, in altre parole

un nuovo liberalismo; scrive mentre si sta affermando il
regime fascista, ha un’avversione contro il fascismo anche
perché non è qualcosa di nuovo ma, anzi, il risultato di coloro
che hanno governato l’Italia.

«Il fascismo nasce dall’invadenza del cattolicesimo e dalla

demagogia dell’Italia liberale: “Fascismo come autobiografia
della nazione”, il fascismo è, insomma, solo l’incancrenirsi
dei mali tradizionali della società italiana.

La società tradizionale italiana reagisce sostenendo una forza

conservatrice come quella del fascismo, in realtà qualcosa di buono nell’Italia del primo
dopoguerra vi è stato: il proletariato (torinese) che assume su di sé la responsabilità di mutare
lo stato delle cose.

La borghesia ha perso ogni funzione propositiva, è una classe parassita che si è adagiata e
aspetta tutto dallo Stato; si blocca così ogni istanza di rinnovamento: la funzione liberale e
libertaria è assunta dal proletariato.17».

«Il Mussolinismo è […] un risultato assai più grave del Fascismo stesso perché ha confermato
nel popolo l’atteggiamento cortigiano, lo scarso senso della propria responsabilità, l’abitudine
di attendere dal Duce, dal domatore, dal deus ex machina la propria salvezza».

Piero Gobetti, La Rivoluzione liberale. Saggio sulla lotta politica in Italia.

Rispondi:
Che cosa ne pensi?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

17
Testo adattato da wikipedia.it
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IL GLOSSARIO DELLA STORIA

Completa il testo con le parole mancanti:
antichi littori - ascia – fascio - potere giudiziale

FASCISMO: Il nome deriva dalla parola _______________________ (lat.:

fascis) e fa riferimento ai fasci di bastoni

legati insieme usati dagli

_____________________ (aiutanti dei

magistrati romani ) come simbolo di unione 18.

L'___________ presente nel fascio

simboleggiava il loro potere, in particolare il

loro ________________________________.

Governo - squadristi - condottiero – condurre

Mussolini - Marcia su Roma

DUCE: dal latino ducere “____________” indica il capo, il

_______________ che conduce il suo popolo. Benito ______________ lo

assume dopo la

_________________________ in

cui conduce i suoi

_________________ alla conquista

del ______________________,

accompagnato dai gerarchi19.

18
www.carnialibera1944.it
19
www.romacivica.net
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IL FASCISMO E LE DONNE

Si attribuisce20 al Duce questa battuta:”Le donne debbono tenere in ordine la casa, vegliare sui
figli e portare le corna”.
Per consolidare il proprio regime improntato sull'autoritarismo, Mussolini adotta una politica
anti-femminista, che impone alla donna l'esclusivo ruolo di madre-casalinga facendo così
della maternità, un oggetto di pubblica esaltazione, a sostegno della forza nazionalista dello
Stato.
Allo scopo di aumentare le nascite, lo Stato fascista vieta l'uso di anticoncezionali e il ricorso
all'aborto, nonché qualsiasi forma di educazione sessuale. La funzione riproduttiva femminile
determina un progressivo allontanamento della donna dalla sfera pubblica.

Due testimonianze:
“Durante il fascismo la donna poteva essere licenziata se si sposava o se rimaneva incinta,
non aveva accesso a tutte le professioni, non aveva sviluppo di carriera, non aveva parità
previdenziale, non aveva pari diritti all'interno della famiglia anche riguardo all'educazione
dei figli”.
(Tina Anselmi)

“Era un ruolo molto limitato, con molti divieti. Essenzialmente la donna era vista come
madre. Veniva, infatti, premiata quando aveva molti figli e discriminata - allora non si usava
questo termine - qualora volesse impegnarsi in attività professionali. Negli uffici pubblici il
personale femminile non poteva superare il 10% del personale complessivo. Quindi non c'era
nessuna forma di uguaglianza”.
(Miriam Mafai)

Rispondi:

Qual è il ruolo della donna durante il regime fascista?

Cosa pensava il Duce delle donne?

Trovi delle differenze con la realtà italiana attuale?

Qual è la condizione della donna nel tuo Paese, oggi?

Trovi delle differenze con la realtà italiana attuale?

20
www.anpi-lissone.over-blog.com
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LA LINEA DEL TEMPO

Completa la linea del tempo con gli avvenimenti mancanti sotto elencati:

_________________________________________
1922

1924 ________________________________________
__

1925 _________________________________________

1936 _________________________________________

1938 _________________________________________

1939 _________________________________________

 “PATTO D’ACCIAIO” CON LA GERMANIA

 MARCIA SU ROMA
 LEGGI RAZZIALI
 LEGGI ECCEZIONALI
 DELITTO MATTEOTTI
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 CONQUISTA DELL’ETIOPIA
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NAVIGHIAMO NEL... FASCISMO

Sito che racconta con testi e immagini il ventennio fascista

www.ventennio.com/marcia/marcia.htm

Il fascismo in Italia (1922-43) ed il nazismo in Germania (1933-

45) rappresentano due esperienze storiche…
www.cronologia.leonardo.it

Fascismo: schede storiche, documenti, cronologie, bibliografie, guide,

biografie, risorse on line sulla dittatura fascista.
www.romacivica.net

Movimento che si basa interamente sul pensiero mussoliniano.

Statuto, documenti, attività, iniziative.
www.fascismoeliberta.info

Sito storico sul Fascismo.

www.fascismoinrete.cjb.net

Simboli del Fascismo

www.angeloverga.it

CANZONI INNI CANTI DELL'ITALIA FASCISTA

www.italia-rsi.org

CANZONI DEL VENTENNIO FASCISTA. (per rendersi conto di come sia

facile essere plagiati e mandati a morire senza vera causa).
ernesto.gastaldi.tripod.com/canzoni_fasciste.htm

Antifascismo
www.antifascismo.too.it
www.inventati.org
www.pbmstoria.it
www.anpi.it/1_il_primo_antifascismo.htm

Il fascismo e le donne
www.cpdonna.it
www.isit100.fe.it

Sito dell'Associazione Nazionale Partigiani d'Italia - Sezione "Emilio

Diligenti" di Lissone.
http://anpi-lissone.over-blog.com/article-12025572.html
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CHE COSA SO ADESSO

Indica quali delle frasi a), b), c) o d) completa correttamente la frase

iniziale

Nel 1922 Mussolini prende il potere in Italia

a) con un colpo di stato militare c) detronizzando il re

b) legalmente, nominato dal re d) truccando le elezioni

A seguito delle elezioni del 1924 Giacomo Matteotti denuncia

a) la destra c) il re

b) la sinistra d) gli elettori

Quando si parla di “Ventennio” in Italia ci si riferisce agli anni

compresi tra

a) 1880 / 1900 c) 1920 / 1940

b) 1900 / 1920 d) 1940 / 1960

I Patti Lateranensi vengono firmati tra

a) Italia e Vaticano c) Italia, Germania e Vaticano

d) Germania e Vaticano
b) Italia e Germania
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Completa la mappa relativa a due fenomeni che caratterizzano il periodo

tra le due guerre mondiali, inserendo le parole in elenco:

crisi economica e sociale – dittatura – Fascismo – Hitler

leggi razziali - libertà – Mussolini – Nazismo – occupazione
opposizione – potere - propaganda – scioperi

agitazioni, pesanti condizioni grave _________

_____________ di di pace ______________
fabbriche e terre ______________

portano

in ITALIA in GERMANIA
all’affermazione all’affermazione
del ______________ del ______________

di _______________ di _______________

che diventano
una DITTATURA
con

1. 2.
ACCENTRAMENT SOPPRESSIONE
O del di ____________
___________ di partiti
nelle mani di un di ____________
solo uomo

3.
RICORSO 4.
alla _________ EMANAZIONE di
alla violenza ____________