NOLAI

Kom ook naar de NOLAI-vragensessie van 10 oktober in Drachten! Meld je aan en denk met ons mee over de toekomst van #AI in #onderwijs. Artificiële intelligentie is volop in ontwikkeling, ook in het onderwijs! Co-creatiemanager Ramon Moorlag 🚀 van NOLAI gaat in deze bijeenkomst op zoek naar welke vragen er leven in het onderwijs op het gebied van AI. Ben jij een onderwijsprofessional en wil je bijdragen aan de ontwikkeling van slimme technologie? Zie je kansen voor het onderwijs, en wil je daar iets mee doen op jouw school? Of wil je juist praten over de risico's? Kom dan langs op het CSG Liudger in Drachten (Grietje Soet-Ferwerda & Henk Lukken)! https://lnkd.in/gigXwdyg

🆆🅰🆃 🆄 🆉🅴🅶🆃, 🅼🅴🅽🅴🅴🆁 🅹🅰🅽🆂🅴🅽!  Ai, ai, ai wat ga ik er dit jaar weer mee doen?! Nieuw #schooljaar. En, wat ga ik daarin met mijn leerlingen doen op Ai gebied? Dat is mijn hamvraag aan de start van ‘24-‘25. Onder de hoede van meneer Jansen dit jaar een klasje drie wiskunde en meerdere eindexamenklassen. Dus, strak programma, weinig ruimte. Plus, mijn leerlingen willen best hun stageverslag met generatieve Ai maken,.. maar als ik ze push om Ai te gebruiken als tutor voor wiskunde of NASK – dus let op leerlingen, laat niet de Ai je de antwoorden geven, maar laat het je vragen stellen!! – dan krijg ik hele glazige blikken. En één pientere ‘want hé, het geeft dus ook de antwoorden?’ Wat een gedoe.  Dan maar niet doen? En gewoon mijn lessen afdraaien? Wel zo veilig en vertrouwd. Geen lessen die vastlopen of ontsporen omdat de Ai toch offline is, omdat leerlingen hele andere vragen stellen aan de Ai dan je ooit voor ogen had. Ai, pfffff, laat maar, dat legt degene die #DigitaleGeletterdheid geeft maar uit. Maar toch, leerlingen gaan Ai wel gebruiken. Sterker nog, sommigen misbruiken het nu al. En dat verbieden werkt alleen als je het kan controleren, dus dat lijkt ook onbegonnen werk. Oja, mental note, alle essay-achtige opdrachten anders vormgeven dit jaar, anders beoordeel ik straks 20 Claude/Gemini/ChatGPT teksten. Of, als ik wat ICT-handiger was, zou ik straks de Ai 20 keer zichzelf laten beoordelen... Dan denk ik even terug aan mijn eigen advies in mijn eerste blogs. Rustig aan, we staan aan het begin, we zijn nog lerende! Geef jezelf de tijd.  Oja. Chill. Rustig aan Meneer Jansen. Natuurlijk ga ik dit jaar iets doen met die leerlingen en Ai. Ik heb nog een hoop te leren, maar zij ook. Hoe leuk zou het zijn om dat samen te doen? En dat volle programma? Ach, komt goed. Sterker nog, als ik ze met Ai weer even kan prikkelen en motiveren, is het WIN-WIN.  Aan al mijn onderwijscollega’s aan de start van ons nieuwe schooljaar, ik gun je een fantastisch schooljaar! Misschien ga je dit jaar wel je eerste AI stapjes zetten? Zo ja, geef jezelf de ruimte om te spelen! En misschien heb je wat aan deze ‘2024 Back to School AI Guide’? https://lnkd.in/efEqm4bu Heb je nog goede ideeën over Ai en onderwijs, kom dan naar de vraagarticulatiesessies van NOLAI of neem contact met ons op! https://lnkd.in/eBTquQrk Veel plezier en succes dit schooljaar!!  #nolai #ai #onderwijs #nieuwschooljaar  Wouter Jansen is leraar NASK op het Corbulo College (Lucas Onderwijs) in Voorburg. Als Teacher-in-Residence is hij ook betrokken bij NOLAI, het Nationaal Onderwijslab AI. Wouter schrijft over AI in het voortgezet onderwijs. Wat gebeurt er nú (niet) en wat betekent dit voor leraren en leerlingen? 

Ben jij ook bij de NOLAI-vragensessie op 3 oktober in Coevorden? Meld je aan en denk met ons mee over de toekomst van #AI in #onderwijs! Artificiële intelligentie vindt steeds meer een weg in ons dagelijks leven. Ook in het onderwijs! We gaan op zoek naar welke vragen er leven in het onderwijs op het gebied van AI, samen met co-creatiemanager bij NOLAI Ramon Moorlag 🚀 Ben jij een onderwijsprofessional en wil je bijdragen aan de ontwikkeling van slimme technologie? Zie je kansen voor het onderwijs, en wil je daar iets mee doen op jouw school? Of wil je juist praten over de risico's? Kom dan langs op de Rkbs St. Willibrordus Coevorden (Jordy Lemstra)! https://lnkd.in/eNPnWbUv

Op donderdag 26 september houdt #NOLAI-directeur Inge Molenaar haar oratie, waarin zij uitgebreid stilstaat bij haar onderzoek naar de samenwerking tussen mens en AI in het onderwijs. "We weten meer dan ooit over onze leerlingen. Hoe gaan we die kennis inzetten om ons onderwijs beter te maken?” We verheugen ons al op deze dag! Ben jij er ook bij? 🎉 #ai #onderwijs https://lnkd.in/egHZdg55

Meld je aan voor de NOLAI-vragensessie op 19 september in Zwolle en denk met ons mee over de toekomst van #Ai in #onderwijs! Artificiële intelligentie is niet meer weg te denken uit ons leven, ook niet in het onderwijs. We gaan op zoek naar welke vragen er leven in het onderwijs op het gebied van AI, samen met co-creatiemanager bij NOLAI Marjolein Geerits. Ben jij een onderwijsprofessional en wil je bijdragen aan de ontwikkeling van slimme technologie? Zie je kansen voor het onderwijs, en wil je daar iets mee doen op jouw school? Of wil je juist praten over de risico's? Kom dan langs op het Greijdanus College (Klaas Wieringa en Clemens Broekroelofs)! https://lnkd.in/e3Kqxx9F

De scholen in regio Zuid en Midden zijn inmiddels al begonnen en volgende week gaat regio Noord ook van start. #Nolai wenst jullie (vast) een fijn nieuw schooljaar! 🎉 We kijken terug op een mooi jaar van groei in #aiinonderwijs en blikken vooruit op nieuwe projecten en ontmoetingen. https://lnkd.in/eNTp8ZPs

Gisteren maakten we persoonlijk kennis met vijf nieuwe teachers in residence bij #nolai. Van harte welkom Annelies de Mol, Puk van der Zwalum, Lilian Vrolijk, Laurens Runderkamp en Bram van Mil! 🎉 We kijken ernaar uit om met jullie te werken aan de toekomst van #aiinonderwijs!

De laatste in de reeks van 'The best of' 🆆🅰🆃 🆄 🆉🅴🅶🆃, 🅼🅴🅽🅴🅴🆁 🅹🅰🅽🆂🅴🅽!  voor deze zomer. Deze keer een redelijk recente van 10 juli en uiteraard kijken we uit naar Wouters kersverse verhalen. Binnenkort meer! Mag je met AI het eindexamen nakijken? Op 20 juni was ik bij CitoLab | Stichting Cito. We kennen Cito natuurlijk van die legendarische toets uit groep 8. Tegenwoordig heet 'ie de ‘overheidsdoorstroomtoets’ (scrabble woordwaarde: 43). Maar wist je dat zij ook de centrale examens in het vo en mbo maken? Minder bekend is hun ‘Lab’-deel. CitoLab innoveert en doet onderzoek rondom toetsen en het meten van leren. Ook zij zijn bezig met de kansen die #AI biedt. Directe aanleiding voor mijn bezoek is de workshop ‘Mag je met AI het eindexamen nakijken?’. Er zijn zo'n zeventig geïnteresseerden: docenten en AI-adepten maar ook ons Ministry of Education, Culture and Science en College voor Toetsen en Examens. En ik stel me zo voor dat die laatste organisatie het best spannend vindt, zo’n workshop. Want het laatste wat zij willen – wat !niemand! wil – is over enkele jaren een soort toeslagenaffaire, maar dan voor examens. Stel je voor: “Grote groepen leerlingen onterecht gezakt door stelselmatige fouten in AI-nakijkalgoritme”. Of andersom 😉 Blij dus dat CitoLab hier gedegen onderzoek naar doet. Hun algoritme kan tussen de 50% en 70% van de open vragen in de flexibele digitale examens vmbo nakijken. De nauwkeurigheid is zo'n 80%!! Wow! Dat zijn de aantallen! En het algoritme kan nog verbeteren! Dan opvallend: juist sommige docenten vragen om de examendata te koppelen aan het #ChatGPT algoritme. Kan dat niet een boost geven?! Nog los van de vraag of dat technisch zo is, denk ik meteen: “Serieus, gaan we onze inhoudelijke examencorrectie afhankelijk maken van de Big Tech?” Eensgezind is er in de noodzaak van een ‘human-in-the-loop’. CitoLab toont ons enkele scenario’s gebaseerd op het automation model van Inge Molenaar en Anne Horvers. Aan ons de vraag: hoeveel autonomie willen we een nakijkalgoritme geven? De meesten willen deels regie behouden, vrijwel niemand laat de hele beoordeling over aan de AI. Gezond, lijkt me zo! Een vervolg is al in de maak. Dit najaar start een project rondom nakijkhulp-met-AI. NOLAI en CitoLab werken daarin nauw samen met twee stoere OMO-scholen die eerste praktijkstappen wel aandurven. Andere bijvangst? Op de 2e AI Conferentie op 18 september van het Lucas Onderwijs verzorgt CitoLab een workshop over de AI-tools die zij ontwikkelen. Kom als Lucas-docent zelf experimenteren met hun prototypes! Kortom: veel moois om naar uit te kijken. Dank Joost Kruis voor de mooie workshop! Ik kijk uit naar verdere samenwerking, ook met jullie Romy Noordhof, Eva de Schipper, Marica Balk en alle anderen daar! En voor nu, iedereen, een goede zomer! #aivooronderwijs #eindexamen #vo #mbo

𝗔𝗜 𝗶𝗻 𝗼𝗻𝗱𝗲𝗿𝘄𝗶𝗷𝘀: 𝘄𝗮𝘁 𝗸𝘂𝗻𝗻𝗲𝗻 𝘄𝗲 𝘃𝗼𝗼𝗿 𝗷𝗼𝘂𝘄 𝘀𝗰𝗵𝗼𝗼𝗹 𝗼𝗻𝘁𝘄𝗶𝗸𝗸𝗲𝗹𝗲𝗻? Neem deel aan onze vragensessies in september en oktober en meld je snel aan! #NOLAI inventariseert welke vragen er bij jou leven over #aiinonderwijs! Zet de opkomst van #AI jou aan het denken? Zie je kansen en uitdagingen? En, wat betekenen deze voor het #onderwijs van de #toekomst in jouw klas? Er zijn drie sessies waaraan je deel kunt nemen 📆 19 september (16u-18u) in Zwolle 3 oktober (16u-18u) in Coevorden 10 oktober (16u-18u) in Drachten Meer informatie en aanmelding via https://lnkd.in/eBTquQrk

Het is nog even zomervakantie, ook voor meneer Jansen! In zijn 'best of' reeks lezen we vandaag zijn blog van 12 januari terug: 🆆🅰🆃 🆄 🆉🅴🅶🆃, 🅼🅴🅽🅴🅴🆁 🅹🅰🅽🆂🅴🅽! AI gonst, maar het gebruik door leraren is zeer beperkt - hoe kan dat?! De hele wereld ‘gonst’ van #ai sinds de introductie van ChatGPT en de vele AI-tools die volgden. Ook voor onderwijs zijn de kansen eindeloos volgens de vele podcasts, webinars, conferenties en artikelen die hierover berichten. Althans, als we de media en de tech-wereld mogen geloven. Maar hoe zit het eigenlijk op de werkvloer zelf? Zijn #leraren volop bezig met AI in hun dagelijks werk of staat deze hype nog ver van het klaslokaal? Natuurlijk zijn leerlingen in het middelbaar onderwijs dé early adopters van ChatGPT. Handig voor het maken van verslagen of huiswerk. En natuurlijk zijn er enthousiaste leraren die AI in de klas gebruiken. Maar echte adoptie van de technologie is nog mijlenver weg, laat staan integratie met de dagelijkse werkpraktijk. Hoe kan dat? Afgelopen maanden gaf ik diverse workshops over AI aan mijn collega’s in het voortgezet onderwijs. Ik vroeg ze of ze #chatgpt zelf eigenlijk al hadden gebruikt en of ze daarnaast nog met andere AI-toepassingen werken? In deze workshops had gemiddeld zo’n kwart van deze leraren ChatGPT wel eens geraadpleegd. Slechts een enkeling heeft daarnaast nog andere AI-tools gebruikt. Slechts een kwart dus! Driekwart heeft nog géén kennis gemaakt met deze technologie. Dan is echt toepassen in de dagelijkse lespraktijk nog ver weg! Aan de beschikbaarheid van #aitools ligt het niet. Bijna dagelijks verschijnen er nieuwe toepassingen waar ook het onderwijs van kan profiteren. Ik noem er hier een paar met toepassingen voor het onderwijs: * Learnt.AI | voor het maken van een lesplan | https://learnt.ai/ * MAIA van LessonUp | voor een powerpoint op maat | https://lnkd.in/dnBNZqw2 * APP.TWEE | voor een quiz van een (educatief) youtube filmpje | https://app.twee.com/ * DeepL | voor een vertaling van je tekst, zonder dat opmaak verloren gaat | https://lnkd.in/eK_ZGbg * Dall-E en StableDiffusion | om zelf dat plaatje te genereren dat je nooit kon vinden | https://lnkd.in/emEMRGC3 en https://lnkd.in/d5PYqaCp * ChatGPT | om tekst te genereren – voor allerlei doeleinden | https://chat.openai.com/ * Kom je hier niet mee uit, dan heeft https://lnkd.in/drxHfbRU altijd wel een suggestie Kortom, de keuze is reuze. En toch blijft die #aiadoption uit. In mijn volgende column ga ik nader in op de vraag: Hoe kan dat toch? Tot die tijd zou ik zeggen, probeer de tools zelf vooral eens uit. Mijn ervaring is dat een eerste kennismaking een heleboel duiding geeft! #aivooronderwijs #vo #nolai #onderwijslabai