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Apresentação TCC Oficial1
Apresentação TCC Oficial1
Contribuições da Terapia
Cognitivo-
Comportamental e
Psicoeducação para o
Transtorno Bipolar: uma
revisão integrativa
INTRODUÇÃO
OBJETIVOS
REFERENCIAL TEÓRICO
METODOLOGIA
RESULTADOS E DISCUSSÃO
CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
INTRODUÇÃO
OBJETIVO GERAL
Descrever o que a literatura aponta como contribuições para a prática interventiva
tanto individual quanto combinada da TCC e PE para o TB.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar os benefícios e limites resultantes da prática interventiva
individual e combinada da TCC e PE no tratamento aos indivíduos
com TB.
REFERENCIAL
TEÓRICO
PSICOEDUCAÇÃO (PE)
• Trata-se de um modelo complexo de cuidado que envolve um conjunto de teorias e técnicas
pedagógicas e psicológicas que buscam a compreensão integrada do indivíduo (...) (LEMES e
NETO, 2017).
O PAPEL DA PE PARA O TB
• Busca promover informações sobre a doença e a fomentação do ensino de habilidades para o
autogerenciamento do transtorno (JONES, SIMPSON e SMITH, 2010).
METODOLOGIA
REVISÃO INTEGRATIVA
• Reunir e Resumir o conhecimento científico já produzido sobre um dado tema (MENDES, SILVEIRA,
GALVÃO, 2008).
• Banco de Dados: utilização dos descritores na BVS e obtenção dos estudos indexados na Medline
com artigos exclusivamente em língua inglesa nos últimos 10 anos.
• Critérios de Inclusão e Exclusão
• Leitura e análise dos dados seguiu os seguintes passos: exploratória (verificação do material
bibliográfico), seletiva (escolha do material), analítica (ordenação das informações contidas
para responder à pergunta da pesquisa) e interpretativa (interpretação dos dados obtidos)
(GIL, 2002).
RESULTADOS E
DISCUSSÃO
PROCESSO DE SELEÇÃO
• Após o processo de seleção, foram incluídos 12 artigos no total.
• Foram encontrados: 05 artigos referentes ao tratamento da TCC para o TB, 02 artigos da PE para o
TB e 05 artigos concernentes ao tratamento combinado da TCC e PE para o TB.
• Quase todos os estudos apontaram melhoras nos sintomas de depressão (GLIDDON et al., 2019; HARVEY et
al., 2015; ISASI et al., 2014; VAN DER VOORT et al., 2015), exceto um (BARNES et al, 2015).
CONSIDERAÇÕES
FINAIS
•Inserir
Em linhas gerais, os estudos apontam resultados indicadores de inúmeros avanços clínicos presentes no tratamento
um subtítulo
Inserir um subtítulo
individual e/ou combinado. Na TCC, os progressos foram notados apenas a curto-prazo. Na PE, diminuição na
sobrecarga dos cuidadores e aumento da adesão ao tratamento. Na prática combinada, redução da depressão, sendo a
TCC apontada como mais eficaz que a PE na maior parte dos estudos encontrados.
• Embora os estudos tenham sugerido certos indícios de contribuições para o gerenciamento do TB, não é possível
assegurar com exatidão a sua relevância científica, uma vez que as inúmeras limitações identificadas nos ensaios
impossibilitaram a constatação de uma contribuição precisa de fato, sendo necessário recomendações para as
futuras pesquisas.
•• De acordo com os resultados analisados, cabe repensar a cooperação mútua de ambas as abordagens ao tratamento
do TB.
“Um aspecto importante da
autocompaixão é sermos capazes
de ter empatia por ambas as partes
de nós mesmos: a parte que se
arrepende de uma ação passada e a
parte que executou aquela ação.”
(Marshall B. Rosenberg)
OBRIGADO!
REFERÊNCIAS
BARNES, C. W. A web-based preventive intervention program for bipolar disorder: Outcome of a 12-months
randomized controlled trial. Journal of Affective Disorders,, v. 174, p. 485 - 492, 2015.
CHIANG, KAI-JO et al. Efficacy of cognitive-behavioral therapy in patients with bipolar disorder: A
metaanalysis of randomized controlled trials. PLOS ONE, v. 12, n. 5, p. 1 - 19, 2017.
ELLARD, K. K. Intrinsic functional neurocircuitry associated with treatment response to
transdiagnostic CBT in bipolar disorder with anxiety. Journal of Affective Disorders, v. 238, p. 383 -
391, 2018.
REFERÊNCIAS
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Editora Atlas S.A., 2002.
HARVEY, A. G. Treating Insomnia Improves Mood State, Sleep, and Functioning in Bipolar Disorder: A Pilot
Randomized Controlled Trial. J Consult Clin Psychol. 2015, v. 83 (3), p. 564–577, 2015.
JONES, I.; SIMPSON, S.; SMITH, D. Psychoeducation for bipolar disorder. Advances in Psychiatric Treatments, v.
16, p. 147 - 154, 2010.
KNAPP, P. Princípios Fundamentais da Terapia Cognitiva. In: KNAPP, P. et al. Terapi Cognitivo-
Comportamental na Prática Psiquiátrica. Porto Alegre: Artmed, 2004.
LEMES, C. B.; NETO, J. O. Aplicações da Psicoeducação no Contexto da Saúde. Trends in Psychology / Temas em
Psicologia, v. 25, n. 1, p. 17-28, 2017.
REFERÊNCIAS
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disorder: Results from a real-world, multicentric study. Wiley, v. 24, p. 647 - 657, 2022.
MENDES, K. D. S.; SILVEIRA, R. C. C .P; GALVÃO, C. M. REVISÃO INTEGRATIVA: MÉTODO DE PESQUISA
PARA A INCORPORAÇÃO DE EVIDÊNCIAS NA SAÚDE E NA ENFERMAGEM. Texto & Contexto - Enfermagem,
v. 17, n. 4, p. 758 - 764, 2008.
MORRISS, ET AL. CLINICAL EFFECTIVENESS AND ACCEPTABILITY OF STRUCTURED GROUP
PSYCHOEDUCATION VERSUS OPTIMISED UNSTRUCTURED PEER SUPPORT FOR PATIENTS WITH
REMITTED BIPOLAR DISORDER (PARADES): A PRAGMATIC, MULTICENTRE, OBSERVER-BLIND,
RANDOMISED CONTROLLED SUPERIORITY TRIAL. THE LANCET, V. 3, P. 1029 - 1038, 2016.
VAN DER VOORT, T. Y. G. Collaborative care for patients with bipolar disorder: randomised controlled trial. The
British Journal of Psychiatry, 206, p. 393–400., 2015.
REFERÊNCIAS