É natural que, a partir do primeiro ano do ensino fundamental, quando se inicia a alfabetização, seu filho tenha mais deveres para fazer. Mas, mesmo assim, deve haver bom-senso. “Nesse início de nova etapa escolar, as propostas de lição de casa precisam ter como principal objetivo construir uma ponte entre a casa e a escola”, resume Fernanda Flores, diretora pedagógica da Escola da Vila, de São Paulo. “Nem de longe é a quantidade de lição de casa que define a qualidade do processo de alfabetização de uma criança”, afirma.
As lições devem ter uma intencionalidade. Pode ser compartilhar com a família o que se aprendeu, buscar a ajuda dos pais na ampliação de um aspecto desenvolvido em sala de aula ou, ainda, criar bons hábitos, como a responsabilidade. As tarefas precisam ter um significado para o aluno – sem nunca sobrecarregá-lo, especialmente na educação infantil. Portanto, se a escola do seu filho de 4 anos enche o cotidiano dele de lição de casa, talvez seja hora de rever sua escolha.
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