104 Kruzhok Poznay Sebya
104 Kruzhok Poznay Sebya
Утверждена приказом
Рассмотрена на МОУ Воскресенской
педагогическом совете СШ
протокол № 2 от 28.08.2020 г № 159(о) от 31.08.2020 г
Автор//разработчик:
Вилкова Е.Н.
педагог ДОП образования
Р.п. Воскресенское
2020 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Специальные компетентности:
создание собственной фирмы, включая ее государственную регистрацию;
составление бизнес-план;
планирование деятельности организации;
Личностные компетентности:
способность к самостоятельной работе;
способность к сотрудничеству и командной работе;
готовность отстаивать и аргументировано доказывать свою точку зрения;
собирать и изучать материалы различных источников, включая средства массовой
информации, анализировать их и делать объективные и взвешенные выводы;
принимать решения с учетом всей доступной информации;
делать мультимедийную презентацию, составлять тезисы и речь выступления;
уметь создать свой деловой имидж в том числе в социальных сетях.
Качества:
Любознательность и открытость новому;
личностная ответственности;
доброжелательность;
инициативность.
Учебная деятельность
Методы обучения:
Словесный - беседы, описания, объяснения, указания, убеждение, инструктаж,
оценка.
Практический - выполнение упражнений, разработка проекта.
Методики и технологии обучения:
Проектная деятельность, проблемное обучение, уровневая дифференциация,
обучение на основе проблемной ситуации, сотрудничество, развитие критического
мышления, проблемно-диалоговое обучение.
Формы учебной работы:
- предметно-тематическое общение. Разбор новых понятий, терминов;
- наглядный метод или объяснительно-иллюстративный. Просмотр документов,
видеофильмов;
- тренинг-занятия и круглые столы помогают раскрепощению, умению держать себя
при публичном выступлении;
- лекции в виде слайдовых презентаций;
- применение активных форм обучения - защита собственных проектов, мастер-
класс - встречи с профессионалами;
- игровой метод, стимулирующий рост мотивации к обучению, развивающие
потребности самостоятельной работы с различными источниками знаний.
Воспитательная деятельность
Содержательные направления воспитательной работы:
- формирование уважительного отношения к альтернативному мнению;
- формирование изменения привычных норм и правил жизни учащихся;
- формирование новых интересов;
- формирование общей и экономической культуры.
Методы воспитания:
- методы формирования сознания личности;
- методы организации деятельности и формирование опыта общественного
поведения;
- методы стимулирования поведения деятельности.
Методики/технологии воспитания: убеждение, рассказ, объяснение,
разъяснение, лекция, этическая беседа, внушение, инструктаж, диспут, доклад, пример,
упражнения, приучение, педагогическое требование, общественное мнение, поручение,
воспитательные ситуации; соревнования, поощрение.
Формы воспитательной работы:
События, игры, дискуссии и круглые столы.
Развивающая деятельность
Содержательные направления развивающей деятельности: Программа
направлена на развитие умения работать в команде, критического мышления и
предпринимательской грамотности.
Методы развития: Обучение навыкам обучения и самостоятельной проектной
деятельности.
Методики/технологии развития: беседа, дискуссии (круглые столы, дебаты,
диспуты), игры, тренинги, системы последовательных заданий, проекты, демонстрация,
«делай как я».
Материально-техническое обеспечение программы
Требования к помещению для учебных занятий: в соответствии с Санитарно-
эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН 2.4.4.3172- 14. Для организации
учебного процесса необходим кабинет из расчета 2 квадратных метра на каждого
обучающегося с возможностью проветривания, и зонирования пространства, как для
индивидуальной, так и для групповой работы.
Требования к мебели: в кабинете располагаются стулья количество соответствует
количеству обучающихся, мобильные парты, которые обеспечивают возможность как
индивидуальной работы, так работе в микрогруппах и коллективной работе.
Требования к оборудованию: проектор, экран, ноутбук, звуковое оборудование,
для педагога и компьютер или ноутбук для каждого обучающегося.
Требования к оснащению учебного процесса: флипчарт, маркеры, раздаточный
материал - канцелярские принадлежности для творческих работ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Асаул, А.Н. Организация предпринимательской деятельности / А.Н. Асаул. - М.:
Питер, 2013. – 374 c.
2. Александров Д.Н., Алиэскеров М.А., Ахлебинина Т.В. Основы
предпринимательства. Личность и синдром предпринимателя. – М.: Флинта; Наука, 2004. –
520 с.
4. Вечканов Г.С. Макроэкономика. – СПб.: Питер, 2008. – 544 с.
6. Дашкиев М., Осипов П. Построй свой бизнес. От идеи до денег за недели. - СПб.:
Питер, 2013. – 128 с.
8. Евтихов О.В. Тренинг лидерства. – СПб.: Речь, 2007. - 254 с.
9. Лосев В. Как составить бизнес-план. Практическое руководство с примерами
готовых бизнес-планов для разных отраслей. М.: Вильямс, 2012. – 208 с.
10. Лукашенко М. Тайм-менеджмент для детей: книга продвинутых родителей. М.:
АЛЬПИНА ПАБЛИШЕР, 2013. – 297 с.
11. Лапуста, М. Г. Создание собственного дела / М.Г. Лапуста. - М.: ИНФРА-М, 2013.
- 432 c.
12. Менеджмент в малом бизнесе. Учебное пособие. - М.: Ленанд, 2016. - 200 c.
13. Муравьев, А. И. Предпринимательство / А.И. Муравьев, А.М. Игнатьев, А.Б.
Крутик. - М.: Лань, 2018. - 696 c.
14. Мюллер, Н. В. Производственное обучение коммерсантов. Образовательная
технология "Учебная мини-фирма" (+ CD-ROM) / Н.В. Мюллер, Т.В. Зайцева, О.П.
Ямпольская. - М.: Academia, 2014. - 320 c.
15. Муравьев, А. И. Предпринимательство / А.И. Муравьев, А.М. Игнатьев, А.Б.
Крутик. - М.: Лань, 2018. - 696 c.
16. Практическое пособие к семинарским занятиям по курсу "Основы
предпринимательства". - М.: Издательство МГУ, 2013. - 168 c.
17. Тончу Е. Большой бизнес для маленьких детей. – М.: Издательский дом ТОНЧУ,
2007. – 264 с.
18. Эренфельд Т. Бизнес с душой. Как начать дело, подходящее именно вам. – М.:
Манн, Иванов и Фербер, 2013. – 272 с.
19. Юркевич В.С. Проблема диагноза и прогноза одаренности в работе практического
психолога // Школа здоровья. – 1997. - №1. – С. 59