![](https://help.apple.com/assets/666B7400AC35DD23C0002944/666B74012373F5B5680276E4/no_NO/ca47d119ed39dcd1744be35337a58127.png)
Administrer Skolearbeid-klasser, -lærere og -elever/-studenter
For å administrere Skolearbeid-klasser, -lærere og -elever/-studenter på en bedre måte, følg de anbefalte framgangsmåtene som forklares i dette emnet.
Når Apple School Manager integreres med organisasjonens studentinformasjonssystem (SIS)- og SFTP-informasjon, oppretter Apple automatisk administrerte Apple-ID-er for lærerne og elevene/studentene i organisasjonen din. Og når lærere og elever/studenter åpner Skolearbeid, fyller Skolearbeid dessuten automatisk sidepanelet med alle Apple School Manager-klassene deres.
Hvis organisasjonen din ikke er integrert med SIS- eller SFTP-informasjon, kan lærere be om kontoer for bruk med Skolearbeid og deretter opprette elev-/studentkontoer og klasser manuelt i Skolearbeid.
Bruk administrasjon av mobile enheter (MDM) for å fjerndistribuere Skolearbeid-appen til lærer- og elev-/studentenheter og holde Skolearbeid oppdatert automatisk.
Aktiver Gjør Skolearbeid bedre-funksjonen i organisasjonsinnstillingene for Apple School Manager for å la Apple behandle anonymiserte Skolearbeid-data med teknikker som maskinlæring for å gjøre appen bedre. Apple kan for eksempel behandle Skolearbeid-data for å forstå brukstrender, tilpasse brukeropplevelsen og utvikle nye utdanningsfunksjoner for appen. Lærere og elever/studenter ser et varsel på skjermen første gang de logger på Skolearbeid med en administrert Apple-ID etter at Forbedre Skolearbeid er aktivert, slik at de er klar over endringen. Hvis du vil ha mer informasjon, kan du ta kontakt med IT-administratoren. Se Om personvern og sikkerhet for Apple-produkter innen utdanning.
Konfigurer innholdsbufring på nettverket ditt for å redusere internettdatabruken og få Apple-innholdsnedlastinger til å gå raskere, inkludert multimedie- og aktivitetsfiler som er lagt til i Skolearbeid-oppgaver. Se Innholdstyper som støttes av innholdsbufring.