05 - SPSF1 03 B1
05 - SPSF1 03 B1
05 - SPSF1 03 B1
1 Saintifik
Introduction to Scientific Investigation
Konsep PENTING
IMPORTANT concepts
Bahan berbahaya
Ketumpatan dan seperti merkuri
keapungan bahan dan natrium
Density and flotation Hazardous
of substances PENYIASATAN substances such
as mercury and
SAINTIFIK
sodium
SCIENTIFIC
INVESTIGATION
APAKAH SAINS?
WHAT IS SCIENCE?
Sains membolehkan kita memahami alam sekeliling dan merupakan suatu kaedah pemikiran yang
boleh memberikan jawapan kepada persoalan-persoalan yang kita hadapi. Sains membolehkan
manusia memperkembangkan pelbagai teknologi baharu yang dapat membantu manusia dalam
kehidupan harian dan meningkatkan taraf hidup mereka.
Science enables us to understand the environment and is a way of thinking that can bring answers to the
problems we face. Science enables us to develop new technologies that can help us in our daily lives and improve
our standard of living.
1
NOTA BESTARI
BAB
1 Sains
1. Sains ialah disiplin ilmu yang melibatkan pemerhatian
Science
1. Science is the discipline of knowledge that involves
dan eksperimen yang sistematik terhadap fenomena systematic observations and experiments on natural
alam semula jadi. phenomena.
2. Melalui sains, kita dapat memahami diri sendiri serta 2. Through science, we get to understand ourselves and
alam sekeliling ke arah mengagumi ciptaan Tuhan. the environment and admire the creations of God.
3. Sains menyumbang kepada bidang pertanian seperti 3. Science contributes to the agricultural field such as
penemuan baja, racun serangga dan penggunaan the discovery of fertilisers, pesticides and the use of
kaedah hidroponik. hydroponic method.
4. Sains boleh dibahagikan kepada tiga cabang penting, 4. Science can be divided into three main branches,
iaitu fizik, kimia dan biologi. which are physics, chemistry and biology.
5. Contoh-contoh kerjaya sains termasuklah ahli sains, 5. The examples of science careers include scientist,
doktor, guru sains dan jurutera. science teachers and engineers.
Radas dan Bahan di dalam Makmal Apparatus and Materials in the Laboratory
1. Alatan radas makmal yang digunakan untuk 1. Laboratory apparatus that are used for conducting
menjalankan penyiasatan saintifik termasuklah scientific investigation include test tubes, beakers,
tabung uji, bikar, silinder penyukat, pipet dan buret. measuring cylinders, pipettes and burettes.
2. Contoh-contoh bahan dengan simbol amaran 2. Examples of materials with hazard warning symbols:
berbahaya: (a) Explosive – sodium and hydrogen
(a) Mudah meletup – natrium dan hidrogen (b) Flammable – ethanol and kerosene
(b) Mudah tebakar – etanol dan kerosin (c) Irritant – chloroform and ammonia
(c) Merengsa – kloroform dan ammonia (d) Poisonous – mercury and bromine
(d) Beracun – merkuri dan bromin (e) Corrosive – concentration acid and alkali
(e) Mengakis – asid dan alkali pekat (f) Radioactive – uranium and plutonium
(f) Radioaktif – uranium dan plutonium
2
Penggunaan Alat Pengukur The use of Measuring Tools
1. Ralat ialah ketidaktepatan dalam suatu pengukuran. 1. Error is the uncertainty in a measurement.
2. Kepersisan ialah pengukuran yang menghasilkan 2. Precision is the measurement that produces
BAB
nilai yang konsisten sama dalam setiap pengukuran. consistent results in each measurement.
3. Kejituan ialah pengukuran dengan keputusan yang 3. Accuracy is the measurement of how closely results
paling hampir dengan nilai sebenar.
4. Kepekaan ialah kebolehan alat pengukur untuk
mengesan perubahan kecil pada kuantiti yang diukur.
agree with the true or accepted value.
4. Sensitivity is the ability of a measuring tool to detect
small changes in the quantity measured.
1
5. Ralat paralaks (ralat rawak) disebabkan oleh 5. Parallax errors (random errors) are caused by the
kedudukan mata pemerhati. position of the observer’s eye.
6. Ralat sifar (ralat sistematik) disebabkan oleh keadaan 6. Zero errors (systematic errors) are caused by the
alat pengukur. condition of the measuring tool.
7. Pembaris dan pita pengukur mengukur panjang 7. The ruler and measuring tape measure the length
objek yang besar. of large objects.
8. Angkup vernier, angkup vernier digital, tolok skru 8. The vernier calipers, digital vernier calipers,
mikrometer dan tolok skru mikrometer digital micrometer screw gauge and digital micrometer
mengukur ketebalan dan diameter objek yang kecil screw gauge measure the thickness and diameter
dengan lebih jitu. of small objects more accurately.
9. Kertas graf boleh digunakan untuk menganggarkan 9. The graph paper can be used for estimating the area
luas objek. of objects.
10. Pipet dan buret dapat menyukat isi padu cecair 10. The pipette and burette measure the volume
dengan lebih jitu berbanding silinder penyukat. of liquids more accurately as compared to the
Bacaan isi padu cecair perlu diambil pada aras mata measuring cylinder. The reading of the volume of
untuk mengelakkan ralat paralaks. liquids needs to be taken at the eye level to avoid
11. Neraca tuas, neraca elektronik dan neraca tiga alur parallax errors.
digunakan untuk mengukur jisim objek. 11. The lever balance, electronic balance and triple beam
12. Jam randik dan jam randik digital digunakan untuk balance are used for measuring the mass of objects.
merekodkan masa. 12. The stopwatch and digital stopwatch are used for
13. Ammeter menyukat arus elektrik. Voltmeter recording the time.
menyukat voltan elektrik. 13. The ammeter measures the electric current. The
14. Termometer klinik dan thermometer digital voltmeter measures the electric voltage.
menyukat suhu badan. Termometer makmal 14. The clinical thermometer and digital thermometer
menyukat suhu larutan. measure the body temperature. The laboratory
thermometer measures the temperatures of a solution.
Ketumpatan Density
1. Ketumpatan ialah kuantiti jisim bagi suatu bahan 1. Density is the quantity of the mass of a substance
per unit isi padu. per unit volume.
2. Unit ketumpatan ialah gram per sentimeter padu 2. The unit of density is gram per cubic centimetre or
atau g/cm3 (g cm-3). g/cm3 (g cm-3).
Nota Grafik
3
Standard Kandungan
1.1 Sains adalah sebahagian daripada kehidupan harian Tarikh:
1 Kenal pastikan jenis bidang sains. Kemudian, tuliskan subjek yang perlu dipelajari sama ada
kimia, ‘K’, biologi, ‘B’ atau fizik, ‘F’, jika kerjaya dalam bidang sains itu dipilih.
1 Identify the fields of science. Then, write the subject/subjects that need to be studied whether chemistry, ‘C’,
biology, ‘B’ or physics, ‘P’, if the career in the field of science is chosen. TP3/KBAT
Fisiologi/Physiology Zoologi/Zoology Geologi/Geology Farmakologi/Pharmacology
Mikrobiologi/Microbiology Botani/Botany Forensik/Forensic Oseanografi/Oceanography
B B K/C B
K/C, B,
K/C, F/P B K, B, F
F/P
Oseanografi Geologi Mikrobiologi Forensik
Oceanography Geology Microbiology Forensic
Kajian tentang lautan Kajian tentang batu- Kajian tentang Kajian tentang kaedah
seperti ombak dan batan, mineral, dan mikroorganisma saintifik dalam penyia-
hidupan dalamnya. proses perubahannya. seperti virus dan satan kes kematian.
The study of the ocean The study of rocks, bakteria./The study of The study of the scientific
such as waves and the minerals and the processes microorganisms such as methods of investigation
living things in it. by which they change. viruses and bacteria. on death cases.
4
Standard Kandungan
1.2 Makmal sains anda Tarikh:
BAB
A. Namakan radas makmal berdasarkan rajah dan kegunaan yang diberikan.
Name the common laboratory apparatus based on the diagrams and uses given. TP2
Bikar/Beaker
Buret/Burette
Tabung didih/Boiling tube
Kaki retort/Retort stand
Kelalang kon/Conical flask
Mangkuk pijar/Crucible
1
Pipet/Pipette Corong turas/Filter funnel Penunu Bunsen/Bunsen burner
Balang gas/Gas jar Serkup kaca/Bell jar Piring penyejat/Evaporating dish
Tabung uji/Test tube Kasa dawai/Wire gauze Silinder penyukat/Measuring cylinder
Tungku kaki tiga/Tripod stand Kelalang dasar leper/Flat-bottomed flask
Rod kaca dan tiub kaca/Glass rod and glass tube
Tabung didih Tabung uji Bikar Kelalang kon Kelalang dasar leper
Boiling tube Test tube Beaker Conical flask Flat-bottomed flask
• Mengisi atau memanaskan • Mengisi cecair atau bahan kimia dalam kuantiti yang
bahan kimia dalam kuantiti besar
yang kecil/To contain or heat up To contain large quantities of liquids or chemicals
small amounts of chemicals
3 4 (a) 5
Pipet
Pipette
(b)
Buret
Corong turas
Burette
Silinder penyukat Filter funnel
Measuring cylinder • Menyukat isi padu cecair dengan
• Menuras campuran pepejal
• Menyukat isi padu tepat. Pipet menyukat isi padu
dan cecair
cecair tetap cecair./To measure the volume
To filter a mixture of a solid
To measure the volume of a liquid accurately. The pipette
and a liquid
of a liquid measures a fixed volume of liquids
6 7 8
cerobong
barrel penutup
gelang lid
collar
lubang udara
air hole tapak
base
Mangkuk pijar
Piring penyejat Penunu Bunsen Crucible
Evaporating dish Bunsen burner
• Untuk pemanasan bahan
• Menyejatkan cecair • Membekalkan nyalaan kimia pepejal
To evaporate a liquid To supply a flame For heating solid chemicals
5
9 10 11
BAB
1
Rod kaca dan tiub kaca Kaki retort Balang gas
Glass rods and glass tubes Retort stand Gas jar
12 13 14
B. Kenal pasti ciri-ciri berbahaya berdasarkan rajah dan contoh-contoh bahan yang diberikan.
Identify the hazardous properties based on the diagrams and examples of substances given.
6
Tarikh:
BAB
A. Tandakan ( ✓ ) kelakuan yang betul dan pangkah ( ✗ ) kelakuan yang salah semasa berada di dalam
makmal sains./Put a tick ( ✓ ) to show a correct attitude and a cross ( ✗ ) to show a wrong attitude while
working in the science laboratory. TP1
1
(a) ✓ (b) ✗ (c) ✓ (d) ✓
Alkohol
B. Selain melaporkan kemalangan kepada guru dengan serta-merta, padankan dengan betul tindakan
yang perlu diambil jika kemalangan di bawah berlaku di dalam makmal sains.
Besides reporting all accidents immediately to the teacher, match the actions that need to be taken with the
accidents that may occur in the science laboratory. TP2
7
Standard Kandungan
1.3 Kuantiti fizik dan unitnya Tarikh:
1 Berdasarkan kuantiti fizik yang diberikan, nyatakan unit SI dan simbol unitnya.
Based on the given physical quantities, state the SI units and the symbol for the units. TP1
Kuantiti fizik/Physical quantity Unit SI/SI unit Simbol unit/Symbol for the unit
(a) Panjang/Length Meter/Metre m
(b) Jisim/Mass Kilogram kg
(c) Masa/Time Saat/Second s
(d) Suhu/Temperature Kelvin K
(e) Arus elektrik/Electric current Ampere A
Kumpul maklumat dari pusat sumber atau Internet tentang pelbagai unit pengukuran
seperti unit untuk panjang (kaki, ela, rantai, batu, meter, kilometer) dan unit untuk
jisim (paun, auns, kati, tahil, gram, kilogram). Kemudian, bahaskan antara rakan
sekelas dalam kumpulan yang terdiri daripada empat hingga lima orang murid
tentang masalah yang mungkin timbul sekiranya unit piawai tidak digunakan dalam
kehidupan harian. Murid kemudian kongsi idea dengan keseluruhan kelas. Tuliskan
laporan tentang hasil perbahasan dan hantar kepada guru anda.
Gather information from resource centres or the internet on the various units of measurement
such as the units of length (foot, yard, chain, mile, metre, kilometre) and units of mass (pound,
ounce, kati, tahil, gram, kilogram). Then, debate among your classmates in groups of four or five
students, on the problems that may arise if standard units are not used in everyday life. Then,
students share their ideas with the whole class. Write a report on the results of the debate and
hand it in to your teacher.
Praktis
Kendiri
8
Standard Kandungan
1.4 Penggunaan alat pengukur, kejituan, kepersisan, kepekaan Tarikh:
1.5 EKSPERIMEN Pengukuran panjang garis lurus dan garis lengkung DSKP
KBAT INKUIRI Measuring the length of straight and curved lines Penemuan
Inkuiri
BAB
Buku teks m/s 21 Aktiviti 1.7 Stesen 1
Tujuan Memilih alat yang betul dan mengukur panjang garis lurus dan garis lengkung
1
Choosing the right tool and measuring the length of straight and curved lines
Prosedur
1 Ukur garis lengkung dalam rajah di atas dengan menggunakan seutas benang dan
sebatang pembaris. Ulang pengukuran sebanyak dua kali.
Measure the length of the curved line in the diagram shown above by using a thread and a
ruler. Repeat the measurement twice.
2 Ukur ketebalan buku Sains Tingkatan 1 dengan menggunakan pembaris meter.
Ulang pengukuran sebanyak dua kali untuk memperoleh bacaan purata.
Measure the thickness of Form 1 Science book using a metre rule. Repeat the measurement
twice to obtain an average reading.
3 Ukur panjang papan tulis (atau papan hitam) dengan menggunakan pita pengukur.
Ulang pengukuran sebanyak dua kali
Measure the length of the white board (or black board) by using a measuring tape. Repeat the
measurement twice.
3 Tandakan ( ✓ ) objek yang paling sesuai diukur dengan menggunakan benang dan
pembaris.
Tick ( ✓ ) the object that is the most suitable to be measured by using a thread and a ruler. TP2
9
4 Nyatakan dua jenis ralat yang mungkin dihadapi oleh pengguna semasa
menggunakan alat pengukur.
State two types of error that users may make while using a measuring tool. TP1
Ralat sifar / Zero error dan/and ralat paralaks / parallax error
BAB
.
5 Kenal pasti jenis ralat./Identify the types of error. TP2
6 Bulatkan kedudukan mata yang betul semasa mengambil bacaan panjang pensel
dalam rajah di bawah. Kemudian, rekodkan panjang pensel dan jawab soalan.
Circle the correct position of the eye when taking the reading of the length of the pencil in
the diagram below. Then, record the length of the pencil and answer the questions. TP3/KBAT
7 Seorang murid ingin mengukur diameter sebiji bola ping pong. Anda dikehendaki
untuk menggunakan alat-alat di bawah untuk tujuan tersebut. Lakarkan susunan
bahan dalam ruang yang disediakan. Terangkan bagaimana alat tersebut berfungsi.
A student wants to measure the diameter of a ping-pong ball. You are required to use the
instrument below for the purpose. Sketch the arrangement of instruments in the space provided.
Explain how the instruments works. TP6/KBAT
blok kayu
blokwooden
kayu block
wooden blockbola ping pong
bolaping-pong
ping pongball
ping-pong ball
pembaris
pembaris
ruler
ruler
Penerangan/Explanation
Letakkan bola ping pong di antara dua blok kayu untuk mengelakkannya
daripada menggelongsor . Ambil bacaan diameter bola itu pada
muka dalaman dua blok kayu itu.
Place the ping-pong ball between two wooden blocks to prevent it from rolling .
Read the diameter of the ball against the inner faces of the two blocks.
Kesimpulan Panjang garis lurus dapat diukur dengan menggunakan pembaris meter . Panjang garis
lengkung dapat diukur dengan menggunakan benang dan pembaris .
The length of a straight line can be measured by using a metre rule . The length of a
curved line can be measured by using a thread and a ruler .
10
Tarikh:
1.6 EKSPERIMEN Pengukuran panjang dengan alat yang lebih jitu DSKP
BAB
Buku teks m/s 25 Aktiviti 1.8
Tujuan Mengukur panjang objek dengan menggunakan alat yang lebih jitu
1
To measure the length of an object by using more accurate tools
Bahan dan Buku Sains tingkatan 1, angkup vernier, tolok skru mikrometer
Radas Form 1 Science book, vernier calipers, micrometer screw gauge
Prosedur
1 Gunakan alat-alat pengukuran pada rajah di atas untuk mengukur diameter sebiji
guli.
Use the measuring tools shown in the diagram above to measure the diameter of a marble.
2 Ulang pengukuran sebanyak dua kali untuk memperoleh bacaan purata bagi setiap
alat pengukuran.
Repeat the measurement twice to obtain an average reading for each measuring tool.
Keputusan Ukuran/Measurement
Alat
Tool Purata
1 2 3
Average
2 Rekodkan bacaan panjang objek di bawah. Anggapkan tiada ralat sifar. TP3/KBAT
Record the readings of the length of the objects below. Assume that there are no zero errors.
4 cm 5 cm mm 45
0
40
35
0 5 10 30
11
3 Panjang objek dapat diukur dengan alat-alat digital di bawah dengan lebih jitu.
Namakan alat-alat itu.
The length of an object can be measured more accurately by using the digital tools shown
below. Name the tools.
BAB
1
Angkup vernier digital Tolok skru mikrometer digital
Digital vernier calipers Digital micrometer screw gauge
4 Kaji rajah di bawah. Kenal pasti dan tuliskan jenis ralat dalam ruang yang disediakan.
Study the diagram below. Determine and write the types of error in the space provided. TP3/KBAT
5
(b) Ralat
(a) Ralat sifar 0 0 paralaks
Zero error 45
40
5 Seorang murid ingin mengukur ketebalan sekeping duit syiling. Anda dibekalkan
dengan bahan-bahan di bawah. Lakarkan susunan bahan dalam ruang yang
disediakan untuk tujuan tersebut. Terangkan bagaimana susunan bahan tersebut
berfungsi untuk membolehkan ketebalan sekeping duit syiling diperoleh./A student
wants to measure the thickness of a coin. You are supplied with the material shown below.
Sketch the arrangement of the material in the space provided for the mentioned purpose.
Explain how the arrangement of the material works to enable the thickness of a coin to be
obtained. TP6/KBAT
pembaris
ruler
pembaris
ruler
duit syiling
coin
duit syiling
coin
Penerangan/Explanation
Kesimpulan Panjang objek dapat diukur dengan lebih jitu menggunakan angkup vernier
12
Tarikh:
BAB
Buku teks m/s 27(b) Membuat anggaran luas
Tujuan Menganggar luas permukaan bentuk tidak sekata dengan menggunakan kertas graf
1
To estimate the area of an object with an irreguar shape by using graph paper
Prosedur 1 Bentuk luar sehelai daun telah disurih di atas kertas graf (Rajah (c)).
The outline of a leaf has been traced on a graph paper (Diagram (c)).
2 Anggarkan bilangan segi empat sama yang diliputi oleh garis luar daun dengan
menghitung semua segi empat sama penuh. Segi empat sama yang diliputi oleh
1 1
atau lebih daripada garisan surih dihitung sebagai satu segi empat sama.
2 2
Tandakan ( ✓ ) pada setiap segi empat sama yang dihitung. (Setiap segi empat
sama = 1 cm2)
Estimate the number of squares covered by the outline of the leaf by counting all the full squares.
1 1
Squares that are covered by or more than of the outline are counted as full squares. Tick ( ✓)
2 2
every square counted. (Each square counted = 1 cm2).
1 cm
Keputusan
1 cm
√
Galeri Info
Untuk objek sekata, luas boleh
diukur menggunakan rumus:
√ √ √ Luas = panjang x lebar
(luas segi empat)
√ √ √ √ Luas = 1/2 x tapak x tinggi
(luas segi tiga)
For a regular-shaped object, the
area can be measured using
√ √ √ formulas:
√ √
Area = lenght x breadth
√ (area of a square)
√ √ √ Area = 1/2 x base x height
(area of a triangle)
√
2 Tandakan ( ✓ ) luas objek lain yang dapat dianggar menggunakan kertas graf.
Tick ( ✓ ) other objects whose areas can also be determined by using graph paper. TP2
13
Tarikh:
1
Choosing the right tool and measuring the volume of a liquid
Bahan dan Air, silinder penyukat 100 ml, tabung didih, pipet 25 ml, pam pipet, buret 50 ml, kaki
Radas retort, corong turas
Water, 100 ml measuring cylinder, boiling tube, 25 ml pipette, pipette filler, 50 ml burette, retort
stand, filter funnel
Prosedur 1
tabung didih buret
boiling tube burette
• Isi tabung didih dengan air dan tuangkan air ke
pengapit
air dalam silinder penyukat yang kosong. clamp
water Fill a boiling tube with water and kaki
pour the water into
retort
pam
an empty measuring cylinder. retort stand
pipet
• Baca
pipette
isi padu air. Pastikan
pipet mata berada pada aras
silinder yang
filler sama dengan dasarpipette meniskus.
penyukat Read the volume of the water. Ensure the eye level is at
measuring air
cylinder the base of the meniscus.
water
2
tabung didih buret
boiling tube • Dengan bantuan pam pipet, isi pipet dengan
burette
air
air sehingga dasar meniskus
pengapit berada pada tanda
senggatan 25 ml. clamp
water
pam kaki
Withretort
the help of a pipette filler, fill a pipette with water
retort stand
pipet until the base of the meniscus reaches the 25 ml mark.
pipette pipet • Lepaskan air ke dalam silinder penyukat kosong
silinder filler pipette
penyukat dan rekodkan isi padu air.
measuring air Release the water into an empty measuring cylinder and
cylinder water record the volume of the water.
3
buret
burette
pengapit Dengan bantuan corong turas, isi sebuah buret
clamp
dengan air dan lepaskan 25 ml air ke dalam silinder
kaki retort
am retort stand penyukat kosong. Rekod isi padu air.
ipet With the help of a filter funnel, fill a burette with water
ipette pipet
pipette and release 25 ml of the water into an empty measuring
ller
cylinder. Record the volume of the water.
air
water
14
2 Apakah unit sukatan bagi silinder penyukat, pipet dan buret?
What is the unit of measurement for a measuring cylinder, pipette and burette? TP1
ml/cm3
BAB
3 Nyatakan bahagian permukaan air yang melengkung ke bawah di dalam sebuah
bekas./Name the surface of a liquid which curves downwords in a container. TP1
Meniskus/Meniscus
5 Tandakan ( ✓ ) pada radas yang dapat menyukat 25 ml air dengan lebih tepat.
Tick ( ✓ ) the apparatus which can measure 25 ml of water accurately. TP2
Pipet Buret Silinder penyukat
✓ ✓
Pipette Burette Measuring cylinder
6 Pada pendapat anda, apakah radas yang boleh digunakan untuk menyukat
14.35 cm3 air dengan tepat? TP3/KBAT
In your opinion, which apparatus can be used for measuring 14.35 cm3 of water accurately?
Buret/Burette
7 Tandakan ( ✓ ) pada paras mata yang betul untuk menyukat isi padu air dan
merkuri. Kemudian, rekodkan bacaan cecair.
Tick ( ✓ ) the eye level to show the correct way of measuring the volume of water and mercury.
Then, record the readings. TP3/KBAT
(a) (b) (c)
70 ml 50 ml 30 ml
✓
✓
60 ml 40 ml 20 ml
15
Tarikh:
1
To measure and record the mass of some objects with various balances
Bahan dan Bikar, buku, bekas pensel, pengokot, neraca tuas, neraca tiga alur, penimbang digital
Radas (elektronik)
Beaker, book, pencil case, stapler, lever balance, triple beam balance, digital (electronic) balance
Prosedur
1 Tentukan jisim objek yang disenaraikan dalam jadual dengan menggunakan neraca
tuas, neraca tiga alur dan penimbang digital (elektronik).
Determine the mass of each object listed in the table by using a lever balance, a triple beam
balance and a digital (electronic) balance.
2 Catat jisim setiap objek dengan penimbang yang berlainan dalam jadual yang
diberikan.
Record the mass of each object obtained by using different balances in the table given.
Keputusan
Jisim (g)
Mass (g)
Jenis penimbang
Type of balance
Bikar Buku Bekas pensel Pengokot
Beaker Book Pencil case Stapler
Neraca tuas
Lever balance
Penimbang digital
Digital balance
2 Kenal pasti jenis penimbang yang memberi nilai bacaan jisim objek yang paling
jitu.
Identify the balance which gives the most accurate reading of the mass of an object.
Penimbang digital
Digital balance
16
3 Rajah di bawah menunjukkan sejenis neraca yang juga dapat digunakan untuk
mengukur jisim objek. Namakan neraca ini.
The diagram below shows a type of balance which can be used to measure the mass of an
object. Name the balance. TP1
BAB
Neraca empat alur 1
Four beam balance
4 (a) Adakah semua penimbang memberi nilai pengukuran yang sama bagi semua
objek?/Do all the balances give the same value of measurement for all the objects? TP2
Tidak/No.
6 Rajah di bawah menunjukkan sejenis alat pengukur. Namakan alat pengukur ini.
The diagram below shows a type of measuring tool. Name this measuring tool. TP3/KBAT
Neraca tuas , neraca tiga alur dan penimbang digital mengukur jisim
Kesimpulan
objek.
lever balance triple beam balance digital balance
The , and measure the mass
of objects.
17
Tarikh:
KBAT INKUIRI Measuring the body temperature and water temperature Penemuan
Inkuiri
BAB
1
Use the thermometers to measure the body temperature and water temperature
Prosedur
1 merkuri • Letakkan termometer klinik yang bersih
pencerutan mercury di bawah lidah anda selama beberapa
bebuli merkuri
constriction minit.
bulb pencerutan mercury
bebuli constriction Place a clean clinical thermometer under your
48
47
46
45
44
43
42
41
40
39
38
bulb
37
termometer klinik
48
47
46
45
44
43
42
clinical thermometer
37
36
35
34
Analisis 1 Beri sebab mengapa kita tidak boleh memegang bebuli termometer.
Give a reason why we must not hold the bulb of a thermometer. TP3/KBAT
Untuk mengelakkan haba badan daripada meningkatkan bacaan
suhu pada termometer.
To avoid the body heat from increasing the reading of the thermometer.
18
Tarikh:
BAB
Buku teks m/s 21 Aktiviti 1.7 Stesen 5
Tujuan Menyukat arus elektrik serta voltannya/To measure electric current and voltage
Bahan dan
Radas
Bateri dengan pemegang bateri, dawai penyambung, ammeter, voltmeter
Battery with holder, connecting wire, ammeter, voltmeter
1
– + – +
bateri dengan pemegang TONTON
Prosedur battery with holder VIDEO
A
Ammeter dan
volmeter digital
Digital ammeter
and voltmeter
voltmeter ammeter https://www.
youtube.com/
watch? v=
1 Sediakan susunan litar elektrik seperti yang ditunjukkan dalam 7QhFpQ6AFsA
rajah di atas./Set up the electric circuit as shown in the above diagram.
2 Sukat dan rekodkan bacaan voltmeter bagi nilai voltan bateri dengan sebuah
voltmeter./Measure the voltage of the battery with a voltmeter and record the reading.
3 Sukat dan rekodkan bacaan ammeter bagi arus elektrik yang dihasilkan oleh bateri
itu dengan sebuah ammeter.
Measure the electric current produced by the battery with an ammeter and record the reading.
Keputusan 3.0
Bacaan voltmeter/Voltmeter reading = V
1.0
Bacaan ammeter/Ammeter reading = A (Jawapan murid/Student’s answer)
2 Pada terminal sel kering yang manakah terminal positif ammeter atau voltmeter
disambungkan?/ Which terminal of the dry cell is the positive terminal of an ammeter or a
voltmeter connected to? TP2
Galeri Info
Pencari julat digital ialah suatu alat mudah untuk
mengukur jarak, luas dan isi padu. Pencari julat digital ialah
satu alat atau program yang membolehkan penggunanya
menggunakan pengukuran laser yang lebih cepat, lebih
mudah dan lebih jitu. Sesetengah pencari julat digital
dapat memindahkan maklumatnya kepada telefon pintar
atau kepada komputer.
A digital rangefinder is a very easy tool for measuring
distances, areas and volumes. It is a device or program that
enables the user to use laser for doing work which is faster,
easier and more accurate. Some digital rangefinders can
transfer information to smart phones or computers.
Pencari julat digital/Digital rangefinder
19
Standard Kandungan
1.5 Ketumpatan Tarikh:
Tujuan Mengkaji hubungan antara jisim dengan ketumpatan bagi pelbagai pepejal
To study the relationship between the mass and the density of various solids
1 Bahan dan
Radas
Kekubus ketumpatan, penimbang digital (elektronik)
Density cubes, digital (electronic) balance
Keputusan 1 Isi padu kekubus ketumpatan = 2.5 cm × 2.5 cm × 2.5 cm = 15.63 cm3
Volume of the density cubes
2
Bahan kiub Isi padu (cm3) Jisim (g) Ketumpatan (g/cm3)
Material of the cube Volume (cm ) 3
Mass (g) Density (g/cm3)
Aluminium 42.20
15.63 42.20 = 2.70
Aluminium 15.63
Keluli 125.04
15.63 125.04 = 8.00
Steel 15.63
Kuprum 140.04
15.63 140.04 = 8.96
Copper 15.63
Loyang 133.17
15.63 133.17 = 8.52
Brass 15.63
Nilon 17.97
15.63 17.97 = 1.15
Nylon 15.63
Oak 10.94
15.63 10.94 = 0.70
Oak 15.63
20
2 Lengkapkan peta alir di bawah untuk menunjukkan susunan mengikut urutan
bahan berdasarkan ketumpatan yang semakin bertambah./Complete the flow map
below to show the arrangement of the substances in ascending order of densities. TP3/KBAT
BAB
Oak Nilon Aluminium Keluli Loyang Kuprum
Oak Nylon Aluminium Steel Brass Copper
1
3 Apakah hubungan antara jisim dengan ketumpatan objek yang sama isi padu?
What is the relationship between the mass and the density of an object with the same volume?
TP3/KBAT
Sebab: Bahan-bahan ini lebih tumpat daripada air. Keapungan suatu objek
dalam cecair bergantung pada ketumpatan objek itu.
Reason: These substances are denser than water. The buoyancy of an object in
a liquid depends on the density of the object.
5 Sebiji batu mempunyai ketumpatan 2.5 g/cm3 dan isi padu 10 cm3. Hitung jisim
batu itu.
A stone has a density of 2.5 g/cm3 and a volume of 10 cm3. Calculate the mass of the stone.
TP3/KBAT
jisim (g)/mass (g)
Ketumpatan/Density =
isi padu (cm3)/volume (cm3)
jisim/mass
2.5 =
10
Jisim/mass = 2.5 × 10 = 25 g
6 Lengkapkan pernyataan untuk menerangkan aplikasi konsep ketumpatan dalam
kehidupan harian./Complete the statements to explain the application of the concepts of
density in everyday life. TP3/KBAT
21
Tarikh:
1.13 EKSPERIMEN Penentuan ketumpatan objek dengan kaedah sesaran air DSKP
KBAT INKUIRI Determining the density of objects by water displacement method Penemuan
Inkuiri
BAB
1 Bahan dan
Radas
Tali, batu, kiub logam, penimbang digital, silinder penyukat 250 ml
String, stone, metal cube, digital balance, 250 ml measuring cylinder
3 Hitung ketumpatan batu dan kiub logam dengan menggunakan formula yang
berikut:/Calculate the density of the stone and the metal cube by using the following formula:
Keputusan
Objek Jisim (g) Isi padu (cm3) Ketumpatan (g/cm3)
Object Mass Volume Density
Batu 12 g
12 6 = 2 g/cm3
Stone 6 cm3
Kiub logam 50 g
50 5 = 10 g/cm3
Metal cube 5 cm3
(Jawapan murid/Student’s answer)
Analisis 1 Bulatkan dua kuantiti fizik yang diperlukan untuk menentukan ketumpatan objek.
Circle the two physical quantities that are required to determine the density of an object. TP1
Pembelajaran less dense than the salt solution and it will float
Abad ke-21 in the salt solution.
22
Standard Kandungan
1.6 Langkah dalam penyiasatan saintifik Tarikh:
BAB
Penyiasatan saintifik/Scientific investigation Langkah/Steps
Bahan dan Radas: Benang, ladung, kaki retort, pembaris meter, jam randik Merancang dan
Materials and Apparatus: Thread, pendulum bob, retort stand, metre rule, stopwatch menjalankan
penyiasatan
saintifik
(eksperimen)
panjang Planning and
benang bandul conducting
thread length of the scientific
kaki retort pendulum investigation
retort stand
(experiment)
ladung
pendulum bob satu ayunan lengkap
one complete swing
(one oscillation)
Prosedur/Procedure:
1 Sediakan bandul ringkas dengan panjang 20 cm.
Prepare a 20 cm-long simple pendulum.
2 Catat masa yang diambil oleh bandul untuk membuat 10 ayunan lengkap.
Record the time taken by the pendulum to make 10 complete swings.
3 Ulang langkah 2 untuk mendapatkan bacaan kedua.
Repeat step 2 to get a second reading.
4 Ulang langkah 1 hingga 3 menggunakan bandul dengan panjang yang
berlainan seperti yang ditunjukkan dalam jadual.
Repeat steps 1 to 3 by using pendulums of different lengths as shown in the table.
23
Penyiasatan saintifik/Scientific investigation Langkah/Steps
Keputusan/Results: Mengumpulkan
data
BAB
20
15
10
Kesimpulan/Conclusion: Membuat
1 Adakah hipotesis yang dibuat dapat diterima? kesimpulan
Can the hypothesis made be accepted? Making a
Ya/Yes conclusion
24
REVISI EKSPRES 1
BAB
1 (a) Fizik , kimia dan biologi adalah tiga cabang sains.
1
Physics , chemistry and biology are three branches of science.
(b) Jurutera , guru sains dan doktor adalah tiga contoh kerjaya sains.
Engineer , science teacher and doctor are three examples of science careers.
2 Namakan radas di bawah./Name the apparatus below.
(a) (b) (c) (d) (e)
Silinder penyukat Kaki retort Tungku kaki tiga Mangkuk penyejat Corong turas
Measuring cylinder Retort stand Tripod stand Evaporating dish Filter funnel
3 Nyatakan unit SI bagi kuantiti fizik yang berikut./State the SI units for the following physical quantities.
(a) Panjang/Length : Meter/Metre (d) Suhu/Temperature : Kelvin
(b) Jisim/Mass : Kilogram (e) Arus elektrik/Eletric current : Ampere
(c) Masa/Time : Saat/Second
4 Nyatakan nilai imbuhan awalan bagi yang berikut./State the prefix values for the following.
(a) mega : 1 000 000 (d) desi/deci : 0.1 (g) mili/milli : 0.01
1 000 000 000 0.01
(b) giga : (e) senti/centi : (h) mikro/micro : 0.000 001
0.000 000 001 1 000
(c) nano : (f) kilo :
5 Tukarkan unit kuantiti fizik kepada bentuk imbuhan awalan yang lain.
Change the units of physical quantities to other prefix forms.
(a) 0.000 009 m : 9μ m (d) 0.000 000 004 m : 4 n m (g) 7 500 m : 7.5 k m
(b) 6 000 000 g : 6M g (e) 0.6 m : 6dm (h) 0.02 m : 2 c m
(c) 3 000 000 000 m : 3 G m (f) 0.007 m : 7 m m
6 Namakan alat pengukuran dan nyatakan kuantiti fizik yang diukur/disukat olehnya di dalam petak.
Name the measuring tools and state the physical quantities measured by the tools in the boxes.
(a) (b) (c)
25
(g) (h) (i)
BAB
1 Penimbang digital
Digital balance
Termometer klinik
Clinical thermometer
Angkup vernier digital
Digital vernier calipers
8 Rajah di bawah menunjukkan sebiji gabus 1.25 g ditenggelamkan dalam air di dalam sebuah silinder
penyukat.
The diagram below shows a cork with a mass of 1.25 g that is immersed in the water in a measuring cylinder.
(a) Hitung ketumpatan gabus.
Calculate the density of the cork.
Isi padu gabus/Volume of the cork
= 63 cm3 – 58 cm3 = 5 cm3 63 cm3
Ketumpatan gabus/Density of the cork 58 cm3 gabus
= 1.25 g3 = 0.25 g/cm3 batu cork
5 cm stone batu
stone
(b) Berikan satu sebab mengapa gabus diikat kepada batu untuk menenggelamkannya dalam air.
Give one reason why the cork is tied to a stone for immersing it in water.
Gabus kurang tumpat daripada air./The cork is less dense than water.
9 Lengkapkan peta alir bagi menunjukkan langkah-langkah penyiasatan saintifik mengikut urutan yang
betul.
Complete the flow map to show the steps of scientific investigation in the correct sequence.
26
PT3 PRAKTIS PENGUKUHAN 1
BAB
Arahan: Jawab semua soalan.
Instructions: Answer all questions.
1 (a) Rajah di bawah menunjukkan beberapa alat pengukuran di dalam makmal. 1
The diagram below shows a few measuring tools in the laboratory.
(i) Apakah kegunaan alat-alat pengukuran itu?/What is the use of these measuring tools? TP2
Untuk mengukur kuantiti fizik.
To measure physical quantities.
[1 markah/1 mark]
(ii) Pada pendapat anda, apakah dua faktor yang mempengaruhi kejituan pengukuran?
In your opinion, what are two factors that affect the accuracy of a measurement? TP5/K5 Menilai
1. Jenis alat pengukuran./The type of measuring tool.
2. Pengguna yang melakukan pengukuran.The user who conducts the measurement.
[2 markah/2 marks]
(b) Seorang murid menghadapi kesukaran untuk menggunakan pembaris meter untuk mengukur
ketebalan sehelai rambut. Pada pendapat anda, apakah sebab murid itu tidak dapat melakukan dengan
baik pengukuran tersebut?
A student finds that it is difficult to use a metre rule for measuring the thickness of a strand of hair. In your
opinion, what are the reasons why the student cannot carry out this measurement? TP5/KBAT
Ketebalan rambut kurang daripada 1 mm.
The thickness of a strand of hair is less than 1 mm
[1 markah/1 mark]
(c) Foto di bawah menunjukkan dua jenis alat yang digunakan di dalam makmal untuk pengukuran
panjang objek./The photos below show two types of tools used in the laboratory to measure the length of an object.
(i) Namakan alat pengukuran P dan Q itu.
Name measuring tools P and Q.
P: Angkup Vernier
Vernier calipers
(ii) Alat yang manakah lebih sesuai untuk mengukur jarak yang sangat pendek seperti ketebalan
kertas dan rambut? Terangkan mengapa.
Which tool is more suitable to be used for measuring short lengths such as the thickness of paper and hair?
Explain why. TP4/K4 Menganalisis
Q/Tolok skru mikrometer. Alat ini dapat memberi bacaan tepat kepada 0.01 mm/0.001 cm.
Q/Micrometer screw gauge. This tool gives readings which are accurate up to 0.01 mm/0.001 cm.
[2 markah/2 marks]
27
2 (a) Fauziah menyukat suatu isi padu larutan yang sama dengan menggunakan dua alat pengukur yang
berlainan. Jadual di bawah menunjukkan keputusan daripada aktiviti makmal itu.
Fauziah measures the volume of the same liquid by using two different measuring tools. The table below shows
the results of a laboratory activity.
BAB
(i) Berdasarkan jadual di atas, huraikan mengapa terdapat perbezaan antara nilai penyukatan.
Based on the table shown above, describe why there is a difference in value between the measurements.
Alat pengukur Y lebih jitu pengukurannya.
Measuring tool Y is more accurate in measuring.
[2 markah/2 marks]
(ii) Kenal pasti alat pengukur X dan Y.
Identify measuring tools X and Y.
X ialah silinder penyukat. Y ialah buret.
X is a measuring cylinder. Y is a burette.
[2 markah/2 marks]
(b) Rajah di bawah menunjukkan sebiji botol yang mengandungi asid pekat. Ali ingin memindahkan
2 cm3 asid pekat tersebut ke dalam satu bikar.
The diagram below shows a bottle containing concentrated acid. Ali wants to transfer 2 cm3 of the concentrated
acid into a beaker.
Cadangkan satu radas makmal yang sesuai digunakan untuk memindahkan asid pekat itu ke dalam
bikar. Terangkan jawapan anda.
Suggest one piece of laboratory apparatus which is suitable to be used for transferring the concentrated acid
into a beaker. Explain your answer.
Tiub kaca. Asid pekat adalah bersifat mengakis dan perlu dikendalikan pada suatu jarak dari badan kita.
A glass tube. Concentrated acid is corrosive and it must be managed at a distance from the body.
[2 markah/2 marks]
Praktis
PT3
28