1 st Speaker Government/ Affirmative

Good morning ladies and gentlemen. Thank you for the opportunity.

Next, I would like to give our motion today. Our motion today is “This House Believe That
National Examination Should be Abolished” . The definition of Motion is:

Natinal examination: a standard evaluation system of primary and secondary education in a

country.
Abolished: to get away, to erase element/particle from system.
This whole definition is : We on affirmatife team, strongly support that the national examination to
get away or to be erased from education system in indonesia for goodness all elements.
From the motions, we will give our theme line: That we as the affirmative team absolutely agree
that the national examination should be or be erased from education system.

Then our parameter today is that we just talk about the national examination is my country,
Indonesia.

Well continue to our team split: I’m Bety Anitasari as the first speaker I will deliver my argument
from impacts for students/students parent perspektive. And Abdi Rahim Yudani as a second
speaker, who will deliver arguments from negative impacts for schools and education levels
perspective. And last Indah Puspita Sari as a third speaker who will deliver more proof and brief
summary of our arguments.

Next ladies and gentelmen, I would like to give my argument from individual perspective,

we have 2 points:

First point is National Examination give negative impacts for student heathly, because national
examination be a standard graduation from the schools, students beharder to study before ready to
face UN. So far, national examination become a dilemma for student who will past a exam. On
one hard, it can make studentstudy hard before they are face to face with the exam, but on the
distrub then healtly many student had sick befor they are face to exam.

Monday, 16 april 2012, Hendry Kusria a student in SMK BNKP Sirambu Nias. Dead while be was
doing the national examination. Secretariat of minister of education in north Sumatera provincesay
that he was dead because have a complication discasise are brochitis, lier and impertence forfrom
before national examinationbeheld. He was supported from his parents to do the national
examination.

From the evidence it clearly that national examination they think they can pass or not and whethe
national examinations report release and they are not able to pass, they will get stress and do many
was, wrong or right way. For example, myfriends she got stress before she face the national
examination, and distreub her memorize because she forget she got wont to havebreakfast in the
morning because she too much think about preparation of national examination.

We can see, national examination give negative impacts in individual perspective to students
healty, psycology and their parents, too so national examination should be abolished we his to
propose.

Thank you ladies and gentelmen, that enough for my arguments. It will be continued by the
second speaker later. J

Ketua Pembicara 1 / Afirmatif

Selamat pagi bapak dan ibu. Terima kasih atas kesempatannya.

Selanjutnya, saya ingin memberikan gerakan kita hari ini. Gerakan kami hari ini adalah "Rumah
Ini Percaya Bahwa Ujian Nasional Harus Dihapus". Definisi Gerak adalah:

Ujian nasional: sistem evaluasi standar pendidikan dasar dan menengah di suatu negara.
Dihapus: untuk melarikan diri, untuk menghapus elemen / partikel dari sistem.
Seluruh definisi ini adalah: Kami dalam tim afirmatif, sangat mendukung bahwa ujian nasional
untuk pergi atau dihapus dari sistem pendidikan di Indonesia untuk kebaikan semua elemen.
Dari mosi tersebut, kami akan memberikan garis tema: Bahwa kami sebagai tim afirmatif
sepenuhnya setuju bahwa ujian nasional harus atau dihapus dari sistem pendidikan.

Maka parameter kami hari ini adalah bahwa kami hanya berbicara tentang ujian nasional adalah
negara saya, Indonesia.

Lanjutkan ke pemisahan tim kami: Saya Bety Anitasari sebagai pembicara pertama saya akan
menyampaikan argumen saya dari dampak untuk perspektif orang tua siswa / siswa. Dan Abdi
Rahim Yudani sebagai pembicara kedua, yang akan menyampaikan argumen dari dampak negatif
untuk perspektif tingkat sekolah dan pendidikan. Dan terakhir Indah Puspita Sari sebagai
pembicara ketiga yang akan memberikan lebih banyak bukti dan ringkasan singkat dari argumen
kami.

Hadirin sekalian, saya ingin memberikan argumen saya dari perspektif individu,
kami memiliki 2 poin:

Poin pertama adalah Ujian Nasional memberikan dampak negatif bagi kesehatan siswa, karena
ujian nasional menjadi standar kelulusan dari sekolah, siswa yang belajar untuk belajar sebelum
siap menghadapi UN. Sejauh ini, ujian nasional menjadi dilema bagi siswa yang akan melewati
ujian. Pada satu kesulitan, itu dapat membuat siswa belajar keras sebelum mereka berhadapan
langsung dengan ujian, tetapi pada distrub maka secara sehat banyak siswa yang sakit sebelum
mereka menghadapi ujian.

Senin, 16 April 2012, Hendry Kusria seorang siswa di SMK BNKP Sirambu Nias. Mati saat
sedang mengerjakan ujian nasional. Sekretariat menteri pendidikan di provinsi Sumatera Utara
mengatakan bahwa dia sudah meninggal karena mengalami komplikasi, antara lain brochitis, lier
dan kurang ajar sebelum ujian nasional dilaksanakan. Dia didukung dari orang tuanya untuk
melakukan ujian nasional.

Dari bukti itu jelas bahwa ujian nasional mereka pikir mereka dapat lulus atau tidak dan ketika
ujian nasional rilis dan mereka tidak dapat lulus, mereka akan mendapatkan stres dan melakukan
banyak hal, salah atau cara yang benar. Sebagai contoh, teman-teman saya mengalami stres
sebelum menghadapi ujian nasional, dan tidak mengingatnya lagi karena lupa bahwa ia tidak akan
sarapan di pagi hari karena terlalu banyak memikirkan persiapan ujian nasional.

Kita bisa melihat, ujian nasional memberikan dampak negatif dalam perspektif individu untuk
kesehatan siswa, psikologi dan orang tua mereka, sehingga ujian nasional harus dihapuskan dan
kami usulkan.

Terima kasih nyonya dan nyonya, cukup untuk argumen saya. Ini akan dilanjutkan oleh pembicara
kedua nanti. J

1stSpeaker Opposition/Negative

Okay, ladies and gantleman. We are from the the opposition team, that against this motion. We are
strongly disagree that UN should be abolished. Before we deliver our points of arguments I want
to introduce our teamline and teamsplit.

Our team line is we just strongly oppose that UN should be abolished in my country Indonesia.

And our team split I’m NURUL HUDA & YENNY SARIANTI we are the 1st speakers that and
refuse the affirmative side. And deliver argument in individual puspective and I MADE GILER
PERMADI as and speaker who will repuse the points affirmative and deliver argument from
economic, social, and education respective and last JELLIN ELISABETH SIRINGO RINGO as
the third speaker that rebuttals the all points of affirmative side and brief summary our argument
reply speech by me.
Next ladies and gantleman first, I will refuse the affirmative side and then YENNY SARIANTI
will give our points. We wiil show the good split, because we are the best soulmate?

1. the first points was health. They said that UN give negative impacts for students healthy.
Because UN be a standart graduation from the school we halce to responses, it clearly that is not
on by UN be standart graduation from the school. But from 2010 in Indonesia. The minister of
education firm up the roles that graduation will determine from60% result of UN 40% result of
UAS. And if we UN think that UN is only one to deternine the graduation, we sure feel stress but
factually is not true. UN is not only one to determine graduation UAS be an important scone too.

2. their second point was psychology they said that national examination can disturb the students
psychology. We have to responses, first 1 the porpose of an exam in school, UAS or UN is to
practice our mental to pace the vations exam this is very usefull to continue higher education abd
get work doatest. Basically, UN and us are same, its differences are UN make from capital by
kemendigbud and UAS from school. Government try to show the fairmuse for all students in
Indonesia so they firm up UN disturb students psychology ? it’s just parlittle part of all students
in Indonesia it connot be areason to abolish UN. UN can give positive impact for all elemen for
the affirmative argument let’s us see best argument of student, teacher, parents and government
Thank you nurul huda

Nexy ladies and gentelmen i will deliver our points in individual i perspective. We have there
points.

On the first point, UN can be score competition among the students. The score competition whice
pust the students to do their but, with the time, ways absolutely, study harder and take a courses
before fact the national examination and having a study guidance t the school diligently.

For example in SMAN 1 SimpangEmpat from november all students have a study guedenc at the
school, to prepare to fact UN 6 subjects UN are math, indonesia, englis, biology, physic, and
chemistry that they pust prepare they do many various qustion with their teacher trough vaious
metode. We can see, it clearly that UN can when their ability, intellegency, and competence trough
a score competition of UN with high motivation and strong beliefe so, it can fix the character of
students especially in study harder to reach their dreams. UN also helps in delceiping one’s own
personally and convidence. On the second point, UN to knowing the student’s competence, if we
know our abillity and competence we will to continue hig her education or get a work easity
(university) and the third point, UN helps to get sholat ship which will bring to have a good job
i’iy senior in junior hing school, M. Aditya Rulianyah get a sholar ship to continue senior hing
school in Bandung because has got the best score UN in SMP. And now he is in turlay to continue
higher education that in univesity because he get hest score in UN for senior its again from
evidence.

See advantges UN for students are very WOW and they can be a motivation for me and for you as
a student, without exams student would be more and more stupid, lazier and less motivated to
learn. okey ladies and gentelmen, i’ll keep my stance and back to propose.
ThankYou J
Oposisi / Pembicara Pertama

Oke, Nyonya dan Tuan. Kami dari tim oposisi, yang menentang mosi ini. Kami sangat tidak setuju
bahwa PBB harus dihapuskan. Sebelum kami menyampaikan poin-poin argumen kami, saya ingin
memperkenalkan tim dan tim kami.

Lini tim kami adalah kami hanya sangat menentang bahwa PBB harus dihapuskan di negara saya,
Indonesia.

Dan tim kami membagi saya NURUL HUDA & YENNY SARIANTI kami adalah pembicara
pertama dan menolak sisi afirmatif. Dan menyampaikan argumen dalam puspektif individu dan
saya MEMBUAT GILER PERMADI sebagai dan pembicara yang akan menolak poin afirmatif
dan menyampaikan argumen dari masing-masing ekonomi, sosial, dan pendidikan. ringkasan
singkat argumen kami membalas pidato saya.

Nyonya-nyonya dan gantleman selanjutnya, saya akan menolak sisi afirmatif dan kemudian
YENNY SARIANTI akan memberikan poin kami. Kami akan menunjukkan perpisahan yang
baik, karena kami adalah belahan jiwa terbaik?

1. poin pertama adalah kesehatan. Mereka mengatakan bahwa UN memberikan dampak negatif
bagi kesehatan siswa. Karena UN menjadi kelulusan standar dari sekolah yang kita hentikan untuk
menanggapi, jelas bahwa UN tidak menjadi kelulusan standar dari sekolah. Namun mulai 2010 di
Indonesia. Menteri pendidikan mengukuhkan peran bahwa kelulusan akan menentukan dari 60%
hasil UN 40% hasil UAS. Dan jika kita PBB berpikir bahwa PBB hanya satu untuk menentukan
kelulusan, kita tentu merasa tertekan tetapi faktanya itu tidak benar. UN tidak hanya satu untuk
menentukan kelulusan UAS menjadi scone penting juga.

2. Poin kedua mereka adalah psikologi, mereka mengatakan bahwa ujian nasional dapat
mengganggu psikologi siswa. Kita harus menjawab, pertama-tama ujian untuk sekolah, UAS atau
UN adalah untuk melatih mental kita untuk mempercepat ujian, ini sangat berguna untuk
melanjutkan pendidikan tinggi dan mendapatkan pekerjaan. Pada dasarnya, UN dan kita sama,
perbedaannya adalah UN membuat dari modal oleh kemendigbud dan UAS dari sekolah.
Pemerintah berusaha menunjukkan fairmuse untuk semua siswa di Indonesia sehingga mereka
menegakkan UN mengganggu psikologi siswa? itu hanya sebagian kecil dari semua siswa di
Indonesia itu juga tidak masuk akal untuk menghapuskan UN. UN dapat memberikan dampak
positif bagi semua elemen untuk argumen afirmatif, mari kita lihat argumen terbaik dari siswa,
guru, orang tua dan pemerintah
Terima kasih nurul huda

Para hadirin yang terhormat, saya akan menyampaikan poin-poin kami dalam perspektif individu.
Kami memiliki poin di sana.
Pada poin pertama, UN dapat menjadi skor kompetisi di antara para siswa. Kompetisi skor
mendorong siswa untuk melakukan tetapi, dengan waktu, cara mutlak, belajar lebih keras dan
mengambil kursus sebelum ujian nasional dan memiliki bimbingan belajar di sekolah dengan
rajin.

Sebagai contoh di SMAN 1 SimpangEmpat dari bulan november semua siswa memiliki studi
guedenc di sekolah, untuk mempersiapkan fakta UN 6 mata pelajaran UN adalah matematika,
indonesia, englis, biologi, fisika, dan kimia yang mereka siapkan mereka lakukan mereka
melakukan berbagai variasi dengan mereka guru melalui metode naif. Kita dapat melihat, jelas
bahwa UN dapat ketika kemampuan, kecerdasan, dan kompetensi mereka melalui kompetisi skor
UN dengan motivasi tinggi dan kepercayaan yang kuat sehingga dapat memperbaiki karakter
siswa terutama dalam belajar yang lebih keras untuk mencapai impian mereka. PBB juga
membantu dalam menghapus bukti dan bukti pribadi seseorang. Pada poin kedua, UN untuk
mengetahui kompetensi siswa, jika kita mengetahui kemampuan dan kompetensi kita, kita akan
melanjutkan pendidikannya atau mendapatkan kemudahan kerja (universitas) dan poin ketiga,
PBB membantu untuk mendapatkan kapal sholat yang akan membawa untuk memiliki pekerjaan
yang bagus i'iy senior di sekolah hing junior, M. Aditya Rulianyah mendapatkan kapal sholar
untuk melanjutkan sekolah hing senior di Bandung karena telah mendapat skor terbaik UN di
SMP. Dan sekarang dia berada di turlay untuk melanjutkan pendidikan tinggi yang di universitas
karena dia mendapatkan skor tertinggi di PBB untuk seniornya lagi dari bukti.

Lihat keuntungan UN bagi siswa sangat WOW dan mereka dapat menjadi motivasi bagi saya dan
bagi Anda sebagai siswa, tanpa ujian siswa akan semakin bodoh, malas dan kurang termotivasi
untuk belajar. oke nyonya dan nyonya-nyonya, saya akan tetap berdiri dan kembali untuk
melamar.

Terima kasih, J

2ndSpeaker Affirmative

2nd AFF ladies and gentelmen. I’m as the second speaker affirmative. At the first i want to
refuse the opposition side i have 3 points.

First you said that UN can be a score competition of UN he have responses. Do you think a score
competition of UN is good ?

No, a score competition is not good especially for our country indonesia in fact, you know and
you can see that many studen make cheats and buy the answer key before they face the national
exames they do that because they want to get best score of a score competion UN like you have
said.

Like you have said

Seconde you said that it can fix the character personalitiy and convidence students. We have to
response it really wrong. Basically UAN is a test thyat multiple choice but the roles of UN are
very make difficualt for students and it can their convidence be down and their spirit be down too
best they very fraid, nevous make cheats and buy the answer keys, they are not good habit but
dangerous habit, it is a simply pactise of dishone. It is absulutley can andemine and decrease the
moral students as the ypung generation.

Third, you said that UN can be used to knowing the students coupetence. We are to responses
chargingstudents with UN as graduation stipulation is not a best wary to improve studen’ts
competance. UN i have 6 subjects how the studens does not have potenly between 6 subject? It is
not fair for some students that have potaniy in other subject. Such as history, islamic and other
ladies.

I have refused the opp side and then i will deliver aguments in economic, social, education,
perspeetive. I have 3 poins on the first point. In economic perspective. From the first
implementation of un until last year, UN make big expediture for studens parents school and
goverment especially goverment to face UN and get best score students need many things and
they absolutly need a lot of money such as take a courses, buy tools, buy some books and even the
key answe too. They are not cheap especlally key answe, certain people sell the answer kets before
or while face the UN with expensive cost , that is about millior, we know that many student’s
pareats in indonesia have diffecully of condition of economy.

On the second point, in social perpective. Preparry UN need many time to study, practise and
prepare i they can make the student’s can not play they will always in house because they are
very fraide if they can pass UN or not it can make the students does not sleep and having breap
fast lunch and dinner regulary and if they have got bad result it will affect their feturu from the fist
implementation of UN until last year, we haven’t seen the result UN used require the experrsive
cost buy the result is only doubt and uncertainty as ne can see, last year the education and caltuns
minister, say government. Spent expensive cost that is about billion ruplans and factually the
billion rupians yield many cause of iligal way that be done by sone school. In 2008 while the
second day of UN there is a practise of dishonest from 16 teachers SMAN Lubuk Pakam 2

From evidence it clearly that expensis cost that was spent by goverment doesnt have the positive
result for students beg to propose so i’m strongly agree with this motion beg to perpose. J

2ndSpeaker Afirmatif

Nyonya dan nyonya-nyonya AFF ke-2. Saya sebagai afirmatif pembicara kedua. Pada awalnya
saya ingin menolak pihak oposisi saya punya 3 poin.

Pertama, Anda mengatakan bahwa UN dapat menjadi skor kompetisi dari PBB yang ia respons.
Apakah menurut Anda kompetisi skor UN itu baik?
Tidak, kompetisi skor tidak baik terutama untuk negara kita, Indonesia, Anda tahu dan Anda dapat
melihat bahwa banyak siswa yang membuat cheat dan membeli kunci jawaban sebelum mereka
menghadapi ujian nasional yang mereka lakukan karena mereka ingin mendapatkan skor terbaik
dari skor kompetisi PBB seperti yang Anda katakan.

Seperti yang kamu katakan

Seconde Anda mengatakan bahwa hal itu dapat memperbaiki kepribadian karakter dan bukti
siswa. Kami harus menanggapinya benar-benar salah. Pada dasarnya UAN adalah tes yang terdiri
dari beberapa pilihan tetapi peran UN sangat mempersulit siswa dan dapatkah bukti mereka
menurun dan semangat mereka turun terlalu baik, mereka sangat takut, tidak perlu berbuat curang
dan membeli kunci jawaban, mereka tidak baik Kebiasaan tetapi kebiasaan berbahaya, itu
hanyalah pakta dishone. Ini adalah absulutley yang dapat membuat dan menurunkan siswa moral
sebagai generasi ypung.

Ketiga, Anda mengatakan bahwa UN dapat digunakan untuk mengetahui kupon siswa. Kami akan
menanggapi pengisian siswa dengan UN karena ketentuan kelulusan bukan yang terbaik untuk
meningkatkan kompetensi siswa. UN saya punya 6 mata pelajaran bagaimana para siswa tidak
memiliki potensi antara 6 mata pelajaran? Tidak adil untuk beberapa siswa yang memiliki potensi
dalam mata pelajaran lain. Seperti sejarah, wanita islami dan lainnya.

Saya telah menolak sisi oposisi dan kemudian saya akan menyampaikan agumen di bidang
ekonomi, sosial, pendidikan, perspeetif. Saya memiliki 3 poins pada poin pertama. Dalam
perspektif ekonomi. Dari pelaksanaan pertama un sampai tahun lalu, UN melakukan ekspedisi
besar untuk orang tua siswa sekolah dan pemerintah terutama pemerintah untuk menghadapi UN
dan mendapatkan skor terbaik siswa membutuhkan banyak hal dan mereka absolutly
membutuhkan banyak uang seperti mengambil kursus, membeli alat, beli beberapa buku dan
bahkan kuncinya juga. Mereka tidak murah, apalagi orang-orang tertentu, orang-orang tertentu
menjual jawaban sebelum atau saat menghadapi UN dengan biaya mahal, yaitu sekitar milior, kita
tahu bahwa banyak pareat siswa di Indonesia memiliki kondisi ekonomi yang berbeda-beda.

Pada poin kedua, dalam perspektif sosial. Persiapan PBB perlu banyak waktu untuk belajar,
berlatih dan mempersiapkan saya mereka dapat membuat siswa tidak bisa bermain mereka akan
selalu di rumah karena mereka sangat lemah jika mereka dapat lulus UN atau tidak dapat
membuat siswa tidak tidur dan makan siang cepat dan makan malam secara teratur dan jika
mereka mendapat hasil yang buruk itu akan mempengaruhi feturu mereka dari pelaksanaan
pertama PBB sampai tahun lalu, kita belum melihat hasil yang digunakan PBB membutuhkan
biaya eksperimen membeli hasilnya hanya keraguan dan ketidakpastian seperti yang bisa kita lihat
, tahun lalu menteri pendidikan dan caltuns, katakanlah pemerintah. Menghabiskan biaya mahal
yaitu sekitar satu miliar rupiah dan faktanya satu miliar rupiah menghasilkan banyak cara ilegal
yang dilakukan oleh sekolah swasta. Pada 2008 sementara hari kedua UN ada praktik tidak jujur
dari 16 guru SMAN Lubuk Pakam 2

Dari bukti jelas bahwa biaya pengeluaran yang dikeluarkan oleh pemerintah tidak memiliki hasil
positif bagi siswa untuk mengajukan sehingga saya sangat setuju dengan mosi ini dan meminta
untuk mengajukan. J

2ndSpeaker Opposition

Hello ladies and gentleman . I’m the 2 nd speaker opposstion will oppose the affirmative side.

National examination have positive impacts for all elements . so, moreover many country in a
world use national examination a standart graduation in their education development. So, why
national examination should be abolished? Is there better way if without national examination ?i
belive there is no, until a better form of demonstrating know legde comes along , UN must be still
best pleace at the first , I want to refuse the AFF side, you said that UN

Make big expenditure for students parents like take a courses , buy books and key answer we have
to responses.that is not true . first students should not to take a courses because school always help
the study guidare after in every years.second, students is not advisable to by book, ducation
minister time give many helping for all schools in Indonesia, especially books . so, students
enough study ang borrow some books from library in their school.and key answere . it is not
necessary because it is a farlt in process of national examination, it needs an extra socialitation so,
students but it is not reason to abolish UN from curriculum of education an Indonesia because
there is still many students ta=hat do a true way to prepare the national examination

On the second point , you said that UN doesn’t have positive result as a burgeon country ,
Indonesia still need time to adapt with national examination until Indonesia can make the best
method of help of national examination

With the result , kemendigbud can mapping the education levels and knoeing condition of
education development

Okay, I have refusedthe AFF side, noe I will deliver my argument education development in
Indonesia . national examination as a form that is used by government to slow a fairness to all
student in Indonesia

National examination made by professional person in kemendigbud far before the national
examination be help, kemendigbud give some lattice of national examination

10 SMA tahat get the highest scores in indonesia , according the evidence, government can
helping and make the comparison of education development in Indonesia

Secondly, must national examination government van devide education budget for every school in
Indonesia fairly we can see, last year SMAN that get the highest scores get many advantages 8 of
to 10 from government . Thank you J
Oposisi 2ndSpeaker

Halo hadirin sekalian. Saya lawan pembicara ke-2 akan menentang pihak afirmatif.

Ujian nasional memiliki dampak positif bagi semua elemen. jadi, apalagi banyak negara di dunia
menggunakan ujian nasional kelulusan standar dalam pengembangan pendidikan mereka. Jadi,
mengapa ujian nasional harus dihapuskan? Apakah ada cara yang lebih baik jika tanpa ujian
nasional? Saya percaya tidak ada, sampai bentuk yang lebih baik dari menunjukkan legde datang,
PBB harus tetap menyenangkan pada awalnya, saya ingin menolak sisi AFF, Anda mengatakan
bahwa PBB

Buat pengeluaran besar untuk siswa, orang tua, seperti mengikuti kursus, membeli buku, dan
jawaban kunci yang harus kami jawab. Itu tidak benar. siswa pertama tidak boleh mengikuti
kursus karena sekolah selalu membantu studi banding setelah di setiap tahun. kedua, siswa tidak
disarankan untuk dengan buku, waktu menteri pendidikan memberikan banyak bantuan untuk
semua sekolah di Indonesia, terutama buku. jadi, siswa cukup belajar dan meminjam beberapa
buku dari perpustakaan di sekolah mereka. Dan kunci jawabannya. itu tidak perlu karena itu jauh
dalam proses ujian nasional, perlu sosialisasi tambahan jadi, siswa tetapi bukan alasan untuk
menghapuskan UN dari kurikulum pendidikan di Indonesia karena masih banyak siswa ta = topi
melakukan cara yang benar untuk mempersiapkan ujian nasional

Pada poin kedua, Anda mengatakan bahwa UN tidak memiliki hasil positif sebagai negara
berkembang, Indonesia masih perlu waktu untuk beradaptasi dengan ujian nasional sampai
Indonesia dapat membuat metode terbaik untuk membantu ujian nasional

Dengan hasilnya, kemendigbud dapat memetakan tingkat pendidikan dan kondisi perkembangan
pendidikan

Oke, saya sudah menolak sisi AFF, noe saya akan menyampaikan argumentasi pengembangan
pendidikan saya di Indonesia. ujian nasional sebagai bentuk yang digunakan oleh pemerintah
untuk memperlambat keadilan bagi semua siswa di Indonesia

Ujian nasional dilakukan oleh orang profesional di kemendigbud jauh sebelum ujian nasional
dapat bantuan, kemendigbud memberikan beberapa kisi ujian nasional

10 SMA yang mendapatkan skor tertinggi di Indonesia, menurut bukti, pemerintah dapat
membantu dan membuat perbandingan pengembangan pendidikan di Indonesia

Kedua, haruskah ujian nasional pemerintah membagi anggaran pendidikan untuk setiap sekolah di
Indonesia secara adil dapat kita lihat, tahun lalu SMAN yang mendapat skor tertinggi mendapat
banyak keuntungan 8 hingga 10 dari pemerintah. Terima kasih, J
3rd Speaker Affirmative

Hello ladies and gentlemen

I’m Indah as the third speaker affirmative.

I have 7 points that I’ve found to rebut the opposition team.

– First, you said that national examination can be a score competititon among the
students.

Do you think it’s good ? No for the students in Indonesia because it’s just a little part of
million of students in Indonesia use the honest manner to pass the exams.

– Second, you said that national examination to knowing the student’s

competence. Many ways and procedure to knowing the student’s competence such as practice ,
debate, discuss and many other.a potential of student not only determine trough the multiple
choice test like national examination. But in education, we need to know the process, procedure
and their practical in day life. National examination just give the doubt result so how can I know
our potential with the doubt result ?

– Third, you said that trough national examination government can knowing the
education development in Indonesia.

I have explained that an education need a process, just not a result .it is just make government
easily. But many elements that disagree with the result’s of national examination because the
know the real condition of national examination’s held.

– Forth, you said that national examination is an effective system for education in
Indonesia. Moreover many other countries that use the national examination as the graduation
standard.

In basically, the national examination is good for education in their country. But it’s not an
effective for education system in Indonesia. Before use the national examination, The government
shoul fix the educational units’ quality in Indonesia such as the teacher quality, Kemendigbud’s
work and the other education’s system.

– And fifth, you said that if a person pass the national examinations and get a good
scores, he/ she will get the scholarship. It is not fair for the other clever students that have good
potential too. It do not shows they that have got the good result use the honest manner. As we
know, facts in ndonesia shows many dishonest practices that for the national examination’s held
such as make cheats, use the electronic tool or use the key answer. Moreover, many teachers do
the dishonest practice too, to help their students while national examination comes along. And
more, how the students that have got the bad result ? it will cause the problem m in their future.
Moreover, if they didn’t pass the exam, it candisturb theirpyschology.

60% : 40% it don’t helps because 60% is more that 40%.

– Sixth, you said that trough National examination, government can shows the
fairness for all students In Indonesia. That is not fairness. Let’s we compare the education in
border and underprivileged areas with big cities in Indonesia.in border and underprivileged areas,
the education facilities and learning resources are limited while the big cities have very complete
education faicilities and broad success to get the good learning.

– And last, you said that without exams students would be more and more stupid,
lazier and less motivated to learn. It’s really and really wrong because national examination that
cause the students would be more and more stupid, more and more lazy, more and more dishonest
and absolutely decrease the student’s quality in Indonesia. To know the student’s ability,
government should measure the process, just not a result.

In fact, what did we expect from national examination yield ?

National examination is compatible for the other country, but it is not compatible for education’s
system in Indonesia. We can graduate from school or not just by passingan exam, which is held in
3-6days and with standard scores from education ministry.

How about learning process for 3 years that have ben done by students ? does it mean nothing ?
and do you agree wth that ? No , absolutely No because because national examination will broke
the process which during this followed bystudents. A absolutely decrease the student’s character.

National examination makes the negative impacts are more thin Indonesia.an the positive impacts
for all elements and also for education’s development in Indonesia.

So, we are the affirmative team strongly agree with this motion that National Examination should
be abolished.

Thank you J

Pembicara ketiga Afirmatif

Halo hadirin sekalian

Saya Indah sebagai pembicara ketiga.

Saya memiliki 7 poin yang saya temukan untuk membantah tim lawan.

- Pertama, Anda mengatakan bahwa ujian nasional dapat menjadi skor kompetisi di antara para
siswa.

Apakah menurut Anda itu baik? Tidak untuk siswa di Indonesia karena hanya sebagian kecil dari
jutaan siswa di Indonesia menggunakan cara jujur untuk lulus ujian.

- Kedua, Anda mengatakan ujian nasional untuk mengetahui kompetensi siswa. Banyak cara dan
prosedur untuk mengetahui kompetensi siswa seperti latihan, debat, diskusikan dan banyak
lainnya. Potensi siswa tidak hanya menentukan melalui tes pilihan ganda seperti ujian nasional.
Namun dalam pendidikan, kita perlu mengetahui proses, prosedur dan praktisnya dalam
kehidupan sehari-hari. Ujian nasional hanya memberikan hasil keraguan jadi bagaimana saya bisa
mengetahui potensi kita dengan hasil keraguan?

- Ketiga, Anda mengatakan bahwa melalui ujian nasional pemerintah dapat mengetahui
perkembangan pendidikan di Indonesia.

Saya telah menjelaskan bahwa pendidikan membutuhkan proses, tidak hanya hasilnya. Itu hanya
membuat pemerintah mudah. Namun banyak unsur yang tidak setuju dengan hasil ujian nasional
karena mengetahui kondisi ujian nasional yang sebenarnya diadakan.

- Keempat, Anda mengatakan bahwa ujian nasional adalah sistem yang efektif untuk pendidikan di
Indonesia. Apalagi banyak negara lain yang menggunakan ujian nasional sebagai standar
kelulusan.

Pada dasarnya, ujian nasional baik untuk pendidikan di negara mereka. Tetapi itu tidak efektif
untuk sistem pendidikan di Indonesia. Sebelum menggunakan ujian nasional, Pemerintah harus
memperbaiki kualitas satuan pendidikan di Indonesia seperti kualitas guru, pekerjaan
Kemendigbud, dan sistem pendidikan lainnya.

- Dan kelima, Anda mengatakan bahwa jika seseorang lulus ujian nasional dan mendapat nilai
bagus, dia akan mendapatkan beasiswa. Tidak adil bagi siswa pintar lainnya yang memiliki
potensi yang baik juga. Itu tidak menunjukkan bahwa mereka yang mendapat hasil yang baik
menggunakan cara yang jujur. Seperti kita ketahui, fakta di ndonesia menunjukkan banyak praktik
tidak jujur yang untuk ujian nasional diadakan seperti menipu, menggunakan alat elektronik atau
menggunakan jawaban kunci. Selain itu, banyak guru juga melakukan praktik tidak jujur, untuk
membantu siswa mereka sementara ujian nasional datang. Dan lebih lanjut, bagaimana siswa yang
mendapat hasil buruk? itu akan menyebabkan masalah m di masa depan mereka. Terlebih lagi,
jika mereka tidak lulus ujian, itu akan menghambat psikologi mereka.
60%: 40% itu tidak membantu karena 60% lebih dari 40%.

- Keenam, Anda mengatakan bahwa melalui ujian nasional, pemerintah dapat menunjukkan
keadilan bagi semua siswa di Indonesia. Itu bukan keadilan. Mari kita bandingkan pendidikan di
daerah perbatasan dan kurang mampu dengan kota-kota besar di Indonesia. Di perbatasan dan
daerah kurang mampu, fasilitas pendidikan dan sumber belajar terbatas sementara kota-kota besar
memiliki fasilitas pendidikan yang sangat lengkap dan keberhasilan luas untuk mendapatkan
pembelajaran yang baik.

- Dan terakhir, Anda mengatakan bahwa tanpa ujian siswa akan semakin bodoh, malas dan kurang
termotivasi untuk belajar. Ini benar-benar salah karena ujian nasional yang menyebabkan siswa
menjadi semakin bodoh, semakin malas, semakin tidak jujur dan benar-benar menurunkan kualitas
siswa di Indonesia. Untuk mengetahui kemampuan siswa, pemerintah harus mengukur prosesnya,
hanya saja tidak ada hasilnya.

Padahal, apa yang kita harapkan dari hasil ujian nasional?

Ujian nasional kompatibel untuk negara lain, tetapi tidak cocok untuk sistem pendidikan di
Indonesia. Kita bisa lulus dari sekolah atau tidak hanya dengan lulus ujian, yang diadakan dalam
3-6days dan dengan skor standar dari kementerian pendidikan.

Bagaimana dengan proses pembelajaran selama 3 tahun yang telah dilakukan oleh siswa? apakah
itu tidak berarti apa-apa? dan apakah Anda setuju dengan itu? Tidak, sama sekali Tidak karena
karena ujian nasional akan merusak proses yang selama ini diikuti oleh siswa. Benar-benar
mengurangi karakter siswa.

Ujian nasional membuat dampak negatif Indonesia semakin tipis. Dampak positif bagi semua
elemen dan juga untuk pengembangan pendidikan di Indonesia.

Jadi, kami adalah tim afirmatif yang sangat setuju dengan mosi ini sehingga Ujian Nasional harus
dihapuskan.

Terima kasih, J

3rdSpeaker Opposition
Jellyn as the third speaker opposition

Hello ladies and gentlemen

Now I’m jellyn Slingo-lingo as the third speaker will summarize our best argument for our
disagreeing to the motion.

At the firs, I will refuse the opposition side. I have some points.

On the first point, give the negative impacts for student’s health ? it’s wrong. It is the little part
from all facts. There is still many students that feel advantages of national examination.

On the second point, they said that national examination can disturb the student’s psychology.
But you don’t see some students that have the true way to face the national examination. It’s
not a reason to abolish National Examination. Basically, national examination is same with the
other exams ? the other exam that in form essay but national examination no! it is made in form
multiple choice. Or do you have the other method if without national examination ?

Then I will mention some advantages of national examination for all elements according
arguments that have been delivered by the 1stOpp and 2ndOpp.

First, For students :

knowing their ability and performance

national examination may encourage people to work and learn
create the competition score which push the students to their best
helps in developing one’s own personality and convidence
if a person pass the exam and got the good result, it helps to get scholarship which will bring to
have a good job.
Second, for schools :

Trough national examination the teachers can get the feedback of the student.
School can decide the best students untuil stupid students easily
If the schools have the best students they will get the appreciation from government or usually we
call Kemendigbud
Third, For Government :

Mapping the quality of programme and or educational units

The basic of selection in to the next educational level
Give the appreciation for best shool and best students easily
So, should we abolish the national examnation ?

No , absolutely no. because without exams student would be more and more stupid, lazier and less
motivated to learn. With that argument that have delivered, we are from opposition team strongly
disagree with that motion. National examination should never be abolished.

Thank you J
Oposisi 3rdSpeaker

Jellyn sebagai oposisi pembicara ketiga

Halo hadirin sekalian

Sekarang saya jellyn Slingo-lingo sebagai pembicara ketiga akan merangkum argumen terbaik
kami untuk ketidaksetujuan kami terhadap mosi tersebut.

Pada saat pertama, saya akan menolak pihak oposisi. Saya punya beberapa poin.

Pada poin pertama, beri dampak negatif bagi kesehatan siswa? itu salah. Itu adalah bagian kecil
dari semua fakta. Masih banyak siswa yang merasakan manfaat ujian nasional.

Pada poin kedua, mereka mengatakan bahwa ujian nasional dapat mengganggu psikologi siswa.
Tetapi Anda tidak melihat beberapa siswa yang memiliki cara yang benar untuk menghadapi ujian
nasional. Itu bukan alasan untuk menghapuskan Ujian Nasional. Pada dasarnya, ujian nasional
sama dengan ujian lainnya? ujian lain yang dalam bentuk esai tetapi ujian nasional no! itu dibuat
dalam bentuk pilihan ganda. Atau apakah Anda memiliki metode lain jika tanpa ujian nasional?

Kemudian saya akan menyebutkan beberapa keunggulan ujian nasional untuk semua elemen
sesuai argumen yang telah disampaikan oleh 1stOpp dan 2ndOpp.

Pertama, Untuk siswa:

mengetahui kemampuan dan kinerja mereka

ujian nasional dapat mendorong orang untuk bekerja dan belajar
buat skor kompetisi yang mendorong siswa untuk melakukan yang terbaik
membantu mengembangkan kepribadian dan keyakinan seseorang sendiri
Jika seseorang lulus ujian dan mendapat hasil yang baik, ada baiknya mendapatkan beasiswa yang
akan membawa pekerjaan yang baik.
Kedua, untuk sekolah:

Melalui ujian nasional, para guru bisa mendapatkan umpan balik dari siswa.
Sekolah dapat menentukan siswa terbaik untuk siswa bodoh dengan mudah
Jika sekolah memiliki siswa terbaik, mereka akan mendapatkan apresiasi dari pemerintah atau
biasanya kita sebut Kemendigbud
Ketiga, Untuk Pemerintah:

Memetakan kualitas program dan atau satuan pendidikan

Dasar seleksi ke jenjang pendidikan selanjutnya
Berikan penghargaan untuk shool terbaik dan siswa terbaik dengan mudah

Jadi, haruskah kita menghapus ujian nasional?

Tidak, sama sekali tidak. karena tanpa ujian siswa akan semakin bodoh, malas dan kurang
termotivasi untuk belajar. Dengan argumen yang disampaikan, kami dari tim oposisi sangat tidak
setuju dengan mosi itu. Ujian nasional jangan pernah dihapuskan.

Terima kasih, J

Reply speech Opposition

Thanks you ladies and gentleman

Now I want to deliver our reply speech. Once again I say that, we are strongly disagree with the
motion that the UN should be abolished at the first, I want to deliver a summary of our point of
view.

1.UN give many advantages for all elements, students, school and government too.

2.UN is an effective system that compatible for condition of education in Indonesia

3. UN is a fairness that government has been showed for students

And just I wiil explain why the national exam should not be abolished

1. UN will increase students human resourcesquality

2.UN can be an indicator of students

3. and with UN the gon, in this case ministry of education and culture will be able to know what
aspect of study materials that need to be improved

4. as the burgeon country, indonesiaa, UN is compatible for education system in Indonesia

According our point of view. We still strongly disagree if the UN should be abolished. There is not
other best solution for increase the aducation’s quality

Thanks you J

Reply Speech Affirmative

Reply speech Affirmative

Hello Ladies and Gentelment

Now I would like deliver our reply speech’s affirmative,.

Before I deliver it, I will to convince you that UN is not an effective way for education ’s
development in Indonesia.

First,

1. For students, UN not give the positive impacts fairly.

2. you said that UN is an effective system, but in fact, UN is not an effective system for education
in Indonesia.

3. you also said that UN can increase the students human resources quality, but with a doubt result,
UN can decrease the students human resources quality, because trough UN many students do the
dishonest pradises such as buy the key answer.

So, what did we exped from national examination yield ? doubt result ? decreasing the students
character ?

No, absolutely no.

Before use the UN as a graduation standard national examination test to assess students learning in
primary high school until high school level, kemendigbud and ministry of edv. And culture will
search the best systems to fix the educational units in Indonesia.

One more we are from the aff team absolutlely agree with this motion that UN should be abolished
Thank you ladies and gentlemen

Good afternoon J
Balas Oposisi ucapan

Terima kasih, tuan dan nyonya

Sekarang saya ingin menyampaikan pidato balasan kami. Sekali lagi saya katakan itu, kami sangat
tidak setuju dengan mosi bahwa PBB harus dihapuskan pada awalnya, saya ingin menyampaikan
ringkasan sudut pandang kami.

1.UN memberi banyak keuntungan untuk semua elemen, siswa, sekolah dan pemerintah juga.

2.UN adalah sistem yang efektif yang kompatibel untuk kondisi pendidikan di Indonesia

3. UN adalah keadilan yang ditunjukkan pemerintah kepada siswa

Dan saya hanya akan menjelaskan mengapa ujian nasional tidak boleh dihapuskan

1. UN akan meningkatkan kualitas sumber daya manusia siswa

2.UN dapat menjadi indikator siswa

3. dan dengan UN gon, dalam hal ini kementerian pendidikan dan budaya akan dapat mengetahui
aspek apa dari materi studi yang perlu ditingkatkan

4. sebagai negara berkembang, indonesiaa, UN kompatibel untuk sistem pendidikan di Indonesia

Menurut sudut pandang kami. Kami masih sangat tidak setuju jika PBB harus dihapuskan. Tidak
ada solusi terbaik lainnya untuk meningkatkan kualitas pendidikan

Terima kasih, J

Jawab Bicara Afirmatif

Balas ucapan Afirmatif

Hello Ladies and Gentelment

Sekarang saya ingin menyampaikan jawaban, ya, setuju.

Sebelum saya menyampaikannya, saya akan meyakinkan Anda bahwa UN bukanlah cara yang
efektif untuk pengembangan pendidikan di Indonesia.
Pertama,

1. Bagi siswa, UN tidak memberikan dampak positif secara adil.

2. Anda mengatakan bahwa UN adalah sistem yang efektif, tetapi pada kenyataannya, UN
bukanlah sistem yang efektif untuk pendidikan di Indonesia.

3. Anda juga mengatakan bahwa UN dapat meningkatkan kualitas sumber daya manusia siswa,
tetapi dengan hasil yang meragukan, UN dapat menurunkan kualitas sumber daya manusia siswa,
karena melalui UN banyak siswa melakukan pradisi yang tidak jujur seperti membeli jawaban
kunci.

Jadi, apa yang kami keluarkan dari hasil ujian nasional? hasil keraguan? mengurangi karakter
siswa?

Tidak, sama sekali tidak.

Sebelum menggunakan UN sebagai ujian kelulusan ujian nasional untuk menilai siswa belajar di
sekolah dasar hingga tingkat sekolah menengah, kemendigbud dan kementerian edv. Dan budaya
akan mencari sistem terbaik untuk memperbaiki unit pendidikan di Indonesia.

Satu lagi kami dari tim aff absolutlely setuju dengan mosi ini bahwa PBB harus dihapuskan
Terima kasih bapak-bapak dan ibu-ibu

Selamat siang j