Pengelolaan Sumber Belajar Digital Untuk Meningkatkan Pembelajaran Daring
Pengelolaan Sumber Belajar Digital Untuk Meningkatkan Pembelajaran Daring
ABSTRACT
Learning resources include all elements that can be used by learners either separately or in a combined
form, usually in informal situations, to provide learning facilities. Learning resources consist of: people,
message content, materials and software, tools, methods and techniques, and the environment. Teachers are
currently required to master information and communication technology. Therefore, teachers must be able to
manage digital learning resources in learning. The methods used in the digital learning resource management
training are presentation, demonstration, and practice. The subjects of this training were 20 elementary school
teachers in Gugus V Sukasada. The instruments used to measure the success of the training are the observation
sheet and product assessment rubric. Based on the training activities carried out, it can be concluded as
follows: 1) Elementary School teachers in Gugus V Sukasada have been able to manage digital learning
resources on various learning materials, and 2) Elementary School teachers in the Gugus V Sukasada has been
able to develop online learning in accordance with digital learning sources, on various learning materials. The
benefit of the training that has been carried out is the increased ability of elementary school teachers in
Singaraja to utilize, manage, and evaluate digital learning resources.
ABSTRAK
Sumber belajar meliputi semua unsur yang dapat digunakan oleh peserta didik baik secara terpisah
maupun dalam bentuk gabungan, biasanya dalam situasi informal, untuk memberikan fasilitas belajar. Sumber
belajar teridiri dari: orang, isi pesan, bahan dan perangkat lunak, peralatan, metode dan teknik, dan lingkungan.
Guru saat ini dituntut menguasai teknologi informasi dan komunikasi. Oleh sebab itu para guru harus dapat
mengelola sumber belajar digital dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam pelatihan pengelolaan
sumber belajar digital adalah presentasi,demontrasi, dan praktik. Subjek pelatihan ini adalah 20 orang guru
Sekolah Dasar di Gugus V Sukasada. Intrumen yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pelatihan adalah
lembar observasi dan rubrik penilaian produk. Berdasarkan kegiatan pelatihan yang dilaksanakan, maka dapat
disimpulkan sebagai berikut: 1) guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Gugus V Sukasada telah dapat mengelola
sumber belajar digital pada berbagai materi pembelajaran, dan 2) guru-guru Sekolah Dasar (SD) di Gugus V
Sukasada telah dapat mengembangan pembelajaran daring sesuai dengan sumber belajar digital, pada berbagai
materi pembelajaran. Manfaat dari pelatihan yang telah dilakukan adalah meningkatnya kemampuan guru
Sekolah Dasar di Singaraja dalam memanfaatkan, mengelola, dan mengevaluasi sumber belajar digital.
untuk berpartisipasi secara aktif dan merespon dengan mudah yang diatur oleh guru, dan
aktivitas peserta didik. membantu pengawasan lebih dekat kepada
Ada beberapa keuntungan dalam kontak langsung dengan para peserta didik.
mendayagunakan komputer dalam
pembelajaran, yaitu: 1) membangkitkan METODE
motivasi kepada peserta didik dalam belajar, 2)
warna, musik, dan grafis animasi dapat Ada tiga metode yang diterapkan dalam
menambahkan kesan realisme, 3) pelatihan ini, yaitu metode presentasi, metode
menghasilkan penguatan yang tinggi, 4) demonstrasi, dan metode praktik. Metode
kemampuan memori memungkinkan presentasi diterapkan dalam pengenalan
penampilan peserta didik yang telah lampau perangkat lunak (software), kemanfaataannya,
direkam dan dipakai dalam merencanakan dan penerapannya, metode demonstrasi
langkah-langkah selanjutnya di kemudian hari, mengenai cara menggunakan program, dan
5) berguna sekali untuk peserta didik yang metode praktik dimana guru-guru
lamban, 6) kemampuan daya rekamnya mempraktikkan secara langsung pembuatan
memungkinkan pengajaran individual bisa sumber belajar digital.
dilaksanakan, pemberian perintah secara Terdapat beberapa intrumen yang digunakan
individual dapat dipersiapkan bagi semua untuk memutuskan keberhasilan pelaksanaan
peserta didik, terutama untuk peserta didik- pelatihan. Untuk memperjelas instrumen serta
peserta didik yang dikhususkan, dan kemajuan kriteria evaluasi yang dilakukan dapat
belajar mereka pun dapat diawasi terus, 7) disajikan dalam tabel berikut.
rentang pengawasan guru diperlebar sejalan
dengan banyaknya informasi yang disajikan
Proses pelaksanaan Observasi 1. Daftar hadir peserta 1. Kehadiran lebih dari 85%