School: EMILIANO LIZARES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 4

GRADES 1 to 12 Teacher: JAMES EDWARD D. VALENCIANO Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 9-13, 2023 Quarter: 2ND QUARTER
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MUSIC ARTS P.E.

I. Objectives Nakagagawa ng sariling -Nailalarawan ang mga 1.Natatalakay ang larong Lawin at
likhang melody katangian ng isang sariling sisiw at ang mga alintuntunin at
(MU4ME-IIg-7) pamayanan sa pamamagitan ng mga kasanayan nito.
malikhaing pangmaramihang 2.Nakapaglalarawan ng mga
talakayan. alintuntunin at kasanayan sa laro
-Napahahalagahan ang ayon sa pamantayan.
pamayanang kultural sa 3.Nasusunod sa wastong paraan
pamamagitan ng mga likhang- ng laro na may pag-iingat at
sining. naipakikita ang sportsmanship sa
-Naibabahagi ang sariling paglalaro.
pananaw sa nasaliksik nang
impormasyon at karanasan
batay sa mga likhang-sining na
ginawa.

Demonstrates understanding of
a.Content Standards Recognizes the musical lines, color, shapes, space, and Demonstrates understanding
symbols and demonstrates proportion through drawing. ofparticipation and assessment of
understanding of concepts _Demonstrates understanding physical activities and physical
pertaining to melody. of lines, color, shapes, space and fitness.
proportion through drawing.
Analyzes melodic movement -Sketches and paints a Participates and assess
and range and be able to landscape or mural using shapes performance in physical activities.
b. Performance Standards create and perform simple and colors appropriate to the
melodies. way of life of the cultural
community.
_realizes that the choice of
colors to use in a landscape
gives the mood of feeling of a
painting.
_sketches and paints a
landscape OR MURAL using
shapes and colors appropriate
 to the way of life of the cultural
community
-Realize that the choice of colors
to use in a landscape gives the
mood or feeling of a painting.

Performs his/her own created Identifies areas for improvement

melody. (MU4ME-IIg-7) (PE4PF-IIb-h-22)
c. Learning Competencies/ Tells story or relates
Objectives. Write the LC Code for experiencies about cultural
each communities seen in the
landscape..(A4EL-IIh)

II.CONTENT ARALIN8: Likhang Melody ARALIN 8: Malikhaing ARALIN 8:Lawin at Sisiw

Pagpapahayag
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher’s Guide pages
2.Learner’s Materials pages
3.Textbook pages
4.Additional Resources from
Learning Resources (LR) Portal
Larawan/myural ng mga Tsart ng mga gawain, mag
B. Other Learning Resources Manila paper, pentel pen, pamayanang kultural,CD larawan, panyo
tsart at tsart ng awit,CD/CD Cassette,Awitin ng Bandang
player,musical instrument Asin na “Kapaligiran”

IV.PROCEDURES
Balik-aralan ang nakaraang Itanong: Itanong:
A.Review previous lesson or aralin. Ano-ano ang dapat mong Nasisiyahan ba kayo sa mga
presenting the new lesson. Ano-ano ang mga pagitan ng isaalang alang sa paggawa ng ginawa natin noong nakaraan?
tono.. myural? Ano-ano ang mga sangkap ng
physical fitness ang iyong
napaunlad/
Dapat bang panatilihing malakas
ang katawan? Bakit?

Magpakita ng isang tula na Magpakita ang guro ng Magpakita ng larawan ng isang

B. Establishing the purpose to the may apat na linya sa isang dalawang larawan ng ibat-ibang laro at ipahula kong anong laro
lesson. saknong. tanawin sa pamayanang ang nasa larawan.Ipaalala sa mga
LM p.77 Pagganyak kultural.Picture analysis. bata ang mga dapat tandaang mga
Tanong: Masdan ninyong mabuti at sangkap ng Physical fitness.
Ipalakpak ang rhythmic suriin ang bawat larawan na Itanongangmgasumusunod:
pattern ng tula inyong ginawa. -Anong laro ang nasa larawan?
I-chant ang bawat linya ng Itanong: -Ano ang kasanayan ng isang
tula habang pinakikinggan ng Ano ang iyong nararamdaman larong ito?
mga bata. ng naipakita muli ang iyong Word Puzzle game LM p. 111
Ipaulit ito sa mga bata. maiguhit na likhang –sining?
Maaring lagyan ng guro ng
himig ang tula ayon sa sukat
nito.
Ipakita ang score ng Panlinang na Gawain Panlinangna Gawain:
C. Presenting examples/ instances awit.”Tayo’y Magsaya”. LM Sabihin: Magpakita ng isang kwento
of the new lesson p.77 Ngayon ay magsasagawa tayo tungkol sa Lawin at Sisiw.Ipabasa
ng paglalakbay-aral ditto mismo sa mga bata ang kwento na ito.
sa ating silid.Pupuntahan natin Talakayin ang mga mga kaisipan
ang mga ibat-ibang uri ng tungkol sa larong lawin at sisiw at
pamayanang kultural . ang mga alintuntunin nito. LM
(Bigyan ng pagkakataon ang p.113
mga bata na makapaglibot sa
gallery sa kanilang silid aralan)

Itanong: Itanong: -Batay sa kwento bakit dinaggit ng

D. Discussing new concepts and -Ano ang unang ginawa ng -Ano ang inyong nararamdaman lawin ang Sisiw?
practicing new skills # 1 guro bago ipaawit ang habang kayo ay naglilibot at Gusto nyo bang subukin ang
lunsarang awit? (Itinapik ang nakikita ang ibat-ibang uri ng larong ito ayon sa kwento na
rhythmic pattern) sining sa pamayanang kultural. inyong binasa?
-Ano pa ang paraan ginawa -Ano-ano ang mga likhang sining
upang madaling malaman ang ang inyong nakikita?
daloy ng melodic pattern?
(Pag chant ng lyrics ng awit).

Pangkatang Gawain: Gawaing Pansining: Pangkatang Gawain:

E. Discussing new concepts and Magpangkat sa tatlo ang Pangkatin sa tatlo.Ang unang Pangkatin ang mga bata sa
practicing new skills # 2 buong klase. pangkat ay tatawaging Pangkat dalawang grupo isagawa ng larong
Gawain 2 Pangkatang Gawain Luzon.Ang Ikallawa ay pangkat Lawin at sisiw ayon sa alintuntunin
LM p.62 Visayas at pangkat Mindanao ng laro.
naman ang ikatlo. Umupo kayo
sa pabilog at magkaroon ng
talakayan at pagbabahagi ukol
 sa pansariling karanasan hinggil
sa mga lugar na ating
pinuntahan kanina.
Magpatugtug ng isang awitin
“Kapaligiran”
Sabihin: Ipagagawa ang hakbang sa Bumuo ng pangkat na may apat o
F. Developing Mastery (Leads to Ang paglikha ng isang melody paggawa sa Gawain LM p.204- limang kasapi. Gumawa ng ulat
Formative Assessment 3 ay nakatutulong sa pagiging 205 tungkol sa larong Lawin at Sisiw na
malikhain upang maipakita inyong nilaro at ipakita ito sa
ang kahusayan at pag-unawa harapan.
sa musika.
Mahalaga sa isang awit ang Itanong: Itanong:
G. Finding practical applications of melody upang maunawaan 1.Ano ang iyong naramdaman 1.Ano ang naidulot ng
concepts and skills in daily living ang daloy ng note at ang isang habang isinasagawa ang pagsasagawa ng mga pagsubok na
paraan nito ay ang pag chant pagbabahagi ng inyong nabanggit?
ng lyrics ng awit o di kayay karanasan? 2.Ano ang kahalagahan ng bawat
pagtapik sa mga rhythmic pagsubok sa ating katawan?
pattern. 2. Ano ang nakatutuwang 3.Paano mo hihikayatin ang iyong
karanasan mo habang mag-aaral na ayaw isagawa ang
isinasagawa ang paglalakbay sa pagsubok na nabanggit?
gallery ng mga likhang sining? 4.Anong kakayahan ang kailangan
upang mapaunlad ang kasanayan
nasabing laro?

H. Making generalizations and -Ano ang naramdaman mo - Ano ang inspirasyon ng mga Anong uri ng laro na ang layunin
abstractions about the lesson nang ikaw ay nakalikha ng pilipinong manlilikha ng sining nito ay hablutin ang panyo na
isang musika?Bakit? sa paghubong at pagpapaunlad nakasabit sa buntot sa panhuling
ng sariling ating sining? manlalaro kung makuha nito sila
Napahalagahan ba ang sariling ang panalo.
nating sining?Bakit? Anong katangian ang iyong
gagamitin sa pagkuha ng panyo
bilang buntot ng kalaban sa larong
Lawin at Sisiw?
(Pagiging mabilis at maliksi, lakas
at tatag ng kalamnan)
-Sumanggunisa TG, Pagtataya -Sumanggunisa LM, SURIIN Sumangguni sa LM SURIIN NATIN
I.Evaluating learning p.79 p.206 p.115

Magkaroon din ng panahon sa

J. Additional activities for pagsasaliksik kung ano pang mga
application or remediation ibat-ibang uri ng Invasion game.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
ang nakatulong ng lubos? Paano ito __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang aking naranasan Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
na nasolusyunan sa tulong ng aking __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
bata bata bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan

G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga presentation presentation presentation
kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material