School: BUENAVISTA ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: YVONNE A. PEREZ Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MAY 15 – 19, 2023 (WEEK 3) Quarter: 4TH QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical symbols The learner… The learner… The learner . . .
and demonstrates
understanding of concepts demonstrates understanding of colors, shapes, space, repetition, and demonstrates understanding of demonstrates
pertaining to speed in music balance through sculpture and 3-dimensional craft. basic first aid principles and understanding of
procedures for common injuries participation and
assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Standards Applies appropriately, various The learner… The learner… The learner . . .
tempo to vocal and instrumental demonstrates fundamental construction skills in making a 3-
performances dimensional craft that expresses balance, artistic design, and practices appropriate first aid participates and assesses
repeated variation principles and procedures for performance in physical
of decorations and colors common injuries activities.
1. papier-mâché jars with patterns assesses physical fitness
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary and secondary colors, geometric
shapes, space, and repetition of colors to show balance of the
structure and shape
C. Learning explores possibilities on the use explains the nature and objectives Nalilinang ang kaalaman at
Competencies/Objectives identifies the various tempo used identifies the various tempo used of created 3-D crafts. of first aid kasanayan sa reaction time.
Write the LC code for in a song heard in a song heard 2. Nabibigyang-halaga ang mga
each Natutukoy angiba’t-ibang tempong Natutukoy angiba’t-ibang A5EL-IVc H5IS-IVa-34 kahalagahan ng kasanayan na
ginamit sa awiting napakinggan tempong ginamit sa awiting maging alisto at may sapat na
napakinggan kakayahan sa reaction time.
MU5TP-IVc-1
MU5TP-IVc-1

II. CONTENT : Iba’t-ibang tempong ginamit sa ANG PAG-AWIT SA TEMPONG Elemento ng Sining: Kulay, Pinagmulan at Layunin ng mga Paglinang ng Reaction Time
awiting LARGO, PRESTO, ALLEGRO, Hugis at Espasyo Pangunang Lunas
MODERATO, ANDANTE, VIVACE,
RITARDANDO AT ACCELERANDO

III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
 2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages : Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76;
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63;
MU5TP-IVc-1

4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Resources : CD player / Kasangkapan: larawan at Mga larawan, tsart, meta cards CD player, cds, dalawang pirasong
patpat o dalawang piraso ng bao
totoong mga bagay tulad ng
(ikalawa pwedeng gamitin upang
taka magbigay
ng tunog sa mga bata upang
masundan ang kumpas kung walang
CD player.)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous 1.Pagsasanay Pagpaparinig ng awitin Kalesa .1.Balik-aral Ano ano ang layunin ng Balik-aral tungkol sa paglinang
lesson or presenting Anu- ano ang mga likhang sining pangunahing lunas? ng balance
a.Rhythmic Pattern(Stick Notation) https://www.youtube.com/
the new lesson na ating napag-aralan na?
5.Balik-Aral watch?v=Anqa7al-a6s Paano natin mabubuo ang mga
likhang sining na ito? Anu-ano
Awitin ng may wastong daynamiks
ang mga pamamaraan na dapat
ang awiting “Ako ay Pilipino nating sundin para makabuo ng
mobile, paper mache at paper
beads?
B. Establishing a purpose for 1.Pagganyak Pagganyak Ipakita sa mga mag-aaral ang
the lesson Ipakita ang larawan ng Ano anong bagay ang mga nasa larawan at tanungin sila kung
kalesa.Ilarawan ang sasakyang ito Ipakita ang mga larawan ng mga larawan? naranasan na ba nilang
sa pamamagitan ng takbo nito. bagay na mula likhang sining na tumugon sa isang pangyayari na
mobile, paper mache at paper Ano ang tawag natin sa mga ito? mabilis nilang naisagawa ang
beads. kanilang reaksyon.
Paano natin mapakikinabangan Saan natin ginagamit ang first aid
at mapagkikitaan ang mga kit?
likhang sining na mobile , paper
mache at paper beads?
C. Presenting 2.Paglalahad Paglalahad 1.Paglalahad Original File Submitted and
examples/instances of Ang ating lunsarang awit ay Iba’t ibang tempo Ang pagkamalikhain ng Pangkatang gawain. Bumuo ng Formatted by DepEd Club
the new lesson tungkol sa awiting “Kalesa”. mga Pilipino ay masasalamin sa apat na pangkat at alamin ang Member - visit
Pakinggang mabuti ang awiting ibat-ibang gawang sining na likha mga paunang lunas sa mga depedclub.com for more
“Kalesa”. na matatagpuan sa ibat-ibang sumusunod na sitwasyon.
lugar sa bansa. Halimbawa na
lamang sa bayan ng Paete sa
lalawigan ng Laguna kung saan
ang isa sa pangunanhing hanap-
buhay nila ay ang paggawa ng
paper mache o taka.Marami sa
mga Paetenos ay umunlad dahil
sa pagtataka at marami din ang
nakapagtaguyod ng pamilya dahil
sa hanap-buhay na ito.
Ang mga kasanayan at
kaalaman sa paggawa ng mga
likhang sining tulad ng mobile,
paper mache at paper beads at
 ang pagiging mapamaraan sa
paglikha ng mga obra na maaring
mapakinabangan natin bilang
palamuti sa katawan at
kapaligiran at mas lalo na kung
mapagkakakitaan sa
pamamagitan ng pagbenta ditto
ay lubos na makakatulong sa atin
at sa ating pamilya.

D. Discussing new concepts 3.Pagtalakay Ang tempong largo ay mabagal na 2.Gawaing Pansining 1. Ano anong sitwasyon ang Pagpapaliwanag tungkol sa
and practicing new skills Anong uri ng transportasyon ang matatag samantalang ang presto inyong nakita? reaction time.
#1 kalesa?(Ang kalesa ay isang ay mabilis na nagmamadali. Ang Suriin ang mga ibat-ibang bagay 2. Anong dapat isaalang alang ng
sasakyang panlupa). allegro ay mabilis habang ang na maaaring magamit at first aider bago magbigay ng
Sa anong uri ng pamayanan moderato ay may katamtamang mapagkakitaan mula sa likhang 3 pangunang lunas?
makikita ang kalesa? (Kadalasang bilis. Ang andante ay mabagal at dimensional craft. 3. Paano kaya sila tinulungan ng
nakikita ang mga kalesa sa ang vivace ay mas mabilis sa ( Sumangguni sa LM Aralin 3) mga taong nakakita sa kanila?
pamayanang rural.) allegro samantalang ang 4. Kung sakalit walang mga taong
Ano ang mabuting naidudulot sa ritardando ay papabagal at ang tumulong sa kanila, ano kaya ang
kapaligiran ang paggamit ng accelerando ay papabilis posibleng mangyari?
kalesa? (Ito ay nakatutulong sa
pag-iwas ng polusyon sa hangin.)
Kung kayo ay mabibigyan ng
pagkakataong makagamit pa ng
kalesa, nanaisin ba ninyo? Bakit?
(Iba’t –iba ang magiging sagot ng
mga mag-aaral).
Paano ninyo maipakikita ang
pagpapahalaga sa kapaligiran?
(Maipakikita ang pagpapahalaga sa
kapaligiran ssa pamamagitan ng
pagggamit ng mga bagay na hindi
nakasisira ng kalikasan.)

Sa awiting “Kalesa”, ano ang

inyong napansin sa tempo nito?
(Mayroong iba’t-ibang tempo sa
awitin. May bahagi ng awiti nang
katamtaman, mabilis, papabilis,
mabagal at papabagal).
Aling bahagi ng awitin ang may
mabagal na tempo? (sa unahan at
sa gitna bahagi ng awitin) May
 mabilis na tempo? (sagit na at
hulihang bahagi ng awitin).
E. Discussing new concepts Pakinggang mabuti ang awiting 3.Pagpapalalim ng Pag-unawa Mga Pangunahing kasanayan sa
and practicing new skills “Pandangguhan”. Pagbibigay ng Pangunahing
#2 Tukuyin ang tempo ng mga Paano natin mas Tulong-Panlunas
bahaging awiting mapapakinabangan ang mga
“Pandangguhan”.Awitin ng wasto nagawang likhang sining tulad ng
ng may tamang tempo. mobile, paper mache at paper
beads?
Anu-ano ang mga bagay na
maaari nating paggamitan ng
mga likhang sining na mobile,
paper mache at paper beads?

F. Developing mastery Paglalapat Pangkatang Gawain: Panuto: Lagyan ng masayang

(Leads to Formative
Ipatugtog ang mga sumusunod na Pumili ng 5 makabagong awitin at mukha kung ito ay
Assessment 3)
awitin at ipatukoy ang tempo ng alamin ang tempo nito. nagpapakita ng tamang dapat
awiting napakinggan. Awitin ito at itanghal sa klase. gawin sa pagbibigay ng
“Rikiting-kiting” C , so paunang lunas at malungkot na
4. “Rock-a-Bye Baby” F, la mukha kung hindi.
“Dandansoy” C, mi
5. “Daniw” C, so
1.
“Pandangguhan” F, fa

3.
G. Finding practical 6.Repleksiyon Alin sa mga gawain ang higit na 2.Repleksiyon Punan ang mga kahon ng Paglalapat
applications of concepts nakatulong upang maunawaan mo
Ano ang inyong naramdaman 1.Paano mapapahalagahan ang kahalagahan ng pagkakaroon
and skills in daily living ang iba’t-ibang tempo? Ipapakita ng guro ang tamang
habang nakikinig kayo sa mga nagawang likhang sining? ng kaalaman sa pagbibigay ng pagsasagawa ng Coin
awitin na may iba’t-ibang tempo? 2.Bakit kailangang pagiging pangunang lunas. Catch. Pagkatapos ng
pagsasagawa ng alituntunin ng
malikhain at maparaan sa Coin Catch
nagawang likhang sining? hahatiin ang klase sa apat na
Kahalagahan ng pagkakaroon ng
pangkat. Isasagawa nang ilang
 3.Paano mapapakinabangan ang kaalaman sa pagbibigay ng ulit ng
bawat pangkat ang Coin Catch B
nagawang likhang sining? Pangunang Lunas
upang ito ay maisagawa nang
tama at malinang ang
kasanayan.
H. Making generalizations 4.Paglalahat 1.Paglalahat Buuin ang talata . Paglalagom
and abstractions about Ano-anong mga tempo nakapaloob Paano natin mapakikinabangan
Ang mga panuntunan sa
the lesson sa awiting napakinggan? ang mga likhang sining Sabihin na ang reaction time ay
(Ang tempo ay hindi na mobile, paper pagbibigay ng pangunang mahalagang physical fitness
magkakatulad. May mga tempong mache at paper beads? components upang lubos na
lunas________________________
mabilis, mabagal, papabilis at makagawa nang mahusay na
papabagal. Ito ay isa sa mga ________________ gawain
elemento. Ng musika na
____________________________
tumutukoy sa bilis o dalang ng
daloy o galaw ng ritmo at _________________
melodiyang isang awit o tugtugin.)

I. Evaluating learning Panuto: Pakinggang mabuti ang Tukuyin ang tempo ng awiting IV.Pagtataya Panuto: Basahin ang mga Pagtataya
mga sumusunod na awitin. iparirinig ng guro sumusunod na pangungusap.
Alamin ang tempo ng bawat isa. 1. Ili-iliTulogAnay Palawakin ang kaalaman sa mga Isulat ang tama kung ito ay Ipasagot sa mga bata ang mga
Isulat sa sagutang 2. Chua-Ay gamit ng likhang sining sa nagpapakita ng tamang katanungan ukol sa
papel. 3. Paru-parongBukid pamamagitan ng pagpupuno ng panuntunan sa pagbibigay ng nararamdaman sa katatapos na
1. Dandansoy 4. Leron-LeronSinta salita sa tamang kolum. paunang lunas. gawaing Coin Catch.
2. Rikiting-Kiting 5. Santa Clara ___ 1. Kumilos nang mabilis,
3. Bahay Kubo MOBILE/ PAPER MACHE/ PAPER wasto, at tiyak. Unahin ang dapat
4. Paruparong Bukid BEADS unahin.
5. Rock-A-Bye Baby ___ 2. Humingi ng tulong sa mga
KWINTAS LARUANG pagkakataong hindi alam o
KABAYO PULSERAS hindi tiyak ang gagawing
KURTINA pangunang lunas.
___ 3. Iwasan ang mga hindi ligtas
na lugar o sitwasyon
SISIDLANG KAHON REPLICA
___ 4. Tiyaking ligtas ang biktima
NG HAYOP PALAMUTI SA
at first aider bago gawin ang
PINTO NA MAY
pangunang lunas.
DISENYO
___ 5. Huwag mag panic,
manatiling mahinahon para sa
ikabubuti ng pasyente o biktima.
J. Additional activities for V.Takdang – Aralin Sumangguni sa LM__________. V.Takdang-aralin Gumawa ng dalawang talata na Takdang-aralin
application or may apat na pangungusap sa
remediation Makinig ng mga katutubong Magsaliksik ng iba pang maaaring temang “ Maging Alerto sa Ipagawa sa mga mag-aaral ang
awitin.Tukuyin ang tempo ng paggamitan ng mga pinag Pinsala, Pangunang Lunas Ihanda” personal na kontrata para sa
bawat awiting napakinggan. aralang likhang sining na paglinang ng reaction time.
maaaring mapagkakitaan. Ipasa ang kontrata sa susunod
na pagkikita.
 V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners
who have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Prepared by: Checked by:
YVONNE S. PEREZ LEVY B. BERMUDEZ
Teacher School Head