School: Bula Elementary School Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: Jundie E. Tagamolila Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MAY 22-26, 2023 (WEEK 4) Quarter: 4TH QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical symbols and The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates understanding of
concepts pertaining to speed in demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates
music colors, shapes, space, repetition, basic first aid principles and understanding of
and balance through sculpture and procedures for common injuries participation and
3-dimensional craft. assessment of physical
activity and physical
fitness
B. Performance Standards Applies appropriately, various The learner… The learner… The learner . . .
tempo to
vocal and instrumental demonstrates fundamental practices appropriate first aid participates and assesses
performances construction skills in making a 3- principles and procedures for performance in physical
dimensional craft that expresses common injuries activities.
balance, artistic design, and assesses physical fitness
repeated variation
of decorations and colors
1. papier-mâché jars with patterns
2. paper beads
constructs 3-D craft using primary
and secondary colors, geometric
shapes, space, and repetition of
colors to show balance of the
structure and shape
C. Learning A.Natutukoy ang kulay, hugis, at a. Naipapakita ang tamang Naiisa-isa ang mga katawagan sa sayaw.
Competencies/Objective Natutukoyangmgakatawaganparasa balance na gagamitin sa paggawa pagbibigay ng pangunang lunas 2. Nasusuri ang pagganap ng mga mag-aaral sa mga pangunahing
s mabibilis at mababagalnatempo ng 3 dimensional craft tulad ng para sa mga karaniwang pinsala at hakbang.
Write the LC code for Nakakaawitngmgaawitin/tugtuginna mobile, paper mache at paper kondisyon ng katawan: 3. Naipakikita ang kamalayan sa kahalagahan ng sayaw.
each may iba’tibang tempo beads. 1. Sugat PE5RD-IVc-h-4
B.Nagagamit ang kaalaman sa 2. Pagdurugo ng Ilong
MU5TP-IVc-d- kulay, hugis at balance sa paggawa 3. Kagat ng Insekto
2 ng mobile, paper mache at paper 4. Kagat ng Hayop
beads. 5. Paso
C.Napapahalagahan ang kaalaman 6. Pagkalason sa Pagkain
sa kulay, hugis at balance upang 7. Pamumutla at
makalikha ng magandang 3 Pagkahimatay
dimensional craft tulad ng mobile, 8. Pagkabali
 paper mache at paper beads. b. Naisasagawa ang tamang
pagbibigay ng pangunang lunas
A5PL-IVd/Page 42 of 93 para sa mga karaniwang pinsala at
kondisyon ng katawan.
c. Naibabahagi ang kaalaman sa
pagbibigay ng pangunang lunas sa
miyembro ng pamilya.
H5IS-IV-c-j-
36
II. CONTENT ANG PAG-AWIT SA TEMPONG Paggamit ng Kaalaman sa Kulay, – Maging Laging Handa sa mga Katutubong Galaw sa Makabagong Sayaw
LARGO, PRESTO, ALLEGRO, Hugis at Balanse sa Paggawa ng Karaniwang Pinsala at Kondisyon ng
MODERATO, ANDANTE, VIVACE, Mobile, Paper Mache at Paper Katawan
RITARDANDO AT ACCELERANDO Beads.
)
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Material
pages
3. Textbook pages Umawit at Gumuhit 5 pp. 73-76 Red Cross First Aid Manual
Umawit at Gumuhit 6 pp. 60-63; MU5TP-IVc-d-2
4. Additional Materials www.arts and craft projects for
from Learning kids.com
Resource (LR) portal
B. Other Learning : CD player Kasangkapan: pangkulay ( pintura, Mga larawan, tsart, meta cards CD player, cds, dalawang
Resources pirasong patpat o dalawang
Crayola atbp) gunting, panukat, lapis,
piraso ng bao (ikalawang
papel pwedeng gamitin upang
magbigay ng tunog sa mga
bata upang masundan ang
kumpas kung walang CD
player.)
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous 1. Pagsasanay A.Panimulang Gawain Balikan ang mga paunang panlunas na Pag-tsek ng attendance at
lesson or presenting 1.Balik-aral natutuhan angkop na kasuotang
a. Rhythmic Pattern (pagbasasaisang Tagalog Folk
the new lesson pampisikal na gawain
Song na “Tao, Tao Po” gamitang Stick Notation) Anu- ano ang mga likhang sining na 2. Pampasiglang Gawain:
ating napag-aralan na? sumangguni sa LM Grade 5
Paano natin mapapaganda ang mga 3. Balik-aral: Magtanong
gagawing mobile, paper mache at tungkol sa sayaw na Ba-Ingles.
 paper beads?

b. Tonal (Echo Sing)

2. Balik-Aral
Gamitangnakarecordnatugtuginipatukoy kung anoang
tempo ngawitin/tugtuginnapakinggan.
a. Magtanim ay Di Biro c. Paru-
parongBukid
b. Daniw d. Sa
UgoyngDuyan
B. Establishing a purpose 1.Pagganyak Pagganyak Pagpapakita ng mga larawan sa
for the lesson Ipakitaangmgalarawanngiba’tibangmgapangyayaringnagaga First Aid Manual
Ipakita ang mga larawan ng mga
napkung may pista. .
(Maramimgapangyayaringnagaganapkung may pista. May bagay na mula likhang sining na
nagkakasayahan, maynagtutugtugan, nag-aawitan at
mobile, papermache at paper beads.
nagsasayawan, may prusisyon ding nagaganan).

Paano pa mas mapapaganda ang

mga likhang sining na ito sa
pamamagitan ng paggamit ng kulay,
hugis at balance sa paggawa ng
 disenyo?

C. Presenting .Paglalahad 1.Paglalahad Paano isasagawa ang mga paunang panlunas Ipagawa sa mga bata ang
examples/instances of Pakinggangmabutiangawiting “Pandangguhan Ang talaan ng mga hakbang na
the new lesson pagkamalikhain ng mga Pilipino ay ginamit sa katatapos na aralin,
masasalamin sa ibat-ibang gawang sa Ba-Ingles at sa Liki
sining na likha na matatagpuan sa
ibat-ibang lugar sa bansa. Ang mga
Pilipino ay likas na mahusay sa sining
tulad ng paggamit ng kulay, hugis at
espasyo. Ang mga disenyong
nalilikha ay nagpapakita ng ibat-
ibang katangian ng mga Pilipino
gayundin sumasalamin ito sa kultura
ng lipunang ginagalawan

D. Discussing new concepts 3.Pagtalakay Gawaing Pansining Pag-usapan Natin Balik- aralan at ipasakilos sa
and practicing new skills Anoangmasasabininyosaawitingnapakinggan? Suriin ang mga ibat-ibang 3 Ipasagot sa klase ang “Pag-usapan mga bata ang naitala nila.
#1 (dependesasagotngmgabata) dimensional craft at tukuyin kung Natin” sa LM Paalala¬hanan ang mga bata
Anoangmgapangyayaringnaganapsaawitingpandangguhan? paano ginamit ang ibant ibang na isiping maigi ang bawat
(maypagdiriwangngpista, may prusisyon, may mgatugtugan element ng sining tulad ang kulay, hakbang at bilang.
at awitan) hugis at balance upang makalikha ng
Anoangkahalagahanngpagdiriwangngpistasamga Pilipino? disenyong makapagpapaganda sa
( Angkahalagahanngpagdiriwangngpistasamga Pilipino ay proyekto.
napapaunladangpagka-makadiyosngmga Pilipino. ( Sumangguni sa LM Aralin
Sapamamagitannito, napagbubuklodangmga Pilipino). 3)
Sainyongpalagay, bakitangmga Pilipino ay
nagdaraosngkapistahansakani-kanilanglugar o bayan?
Anongkabutihangdulotnitoparasaatin?

E. Discussing new concepts 3.Pagpapalalim ng Pag-unawa B.Pag-aralan Natin

and practicing new skills Saawiting “Pandangguhan”, anoanginyongnapansinsa tempo 1. Bumuo ng 4 na pangkat. Magtalaga
#2 nito? (Mayroongiba’tibang tempo saawitin. May Paano natin mas mapapahalagahan ng tagapagsalita sa bawat pangkat. Bigyan
bahagingawitinangkatamtaman, mabilis, papabilis, mabagal ang mga likhang sining? ng panahon ang bawat pangkat na pag-
at papabagal). aralan ang mga artikulo sa Pag-aralan Natin
Alingbahagingawitinang may sa LM.
mganakalagaynapanandangpantempo? (May 2. Gamit ang mga larawan isa-isang
panandangnakalagaysaunahan, sagitna at tatalakayin ang mga nakasulat sa artikulo.
 hulihangbahagingawitin 3. Itanong: Paano ka makakatulong sa
iyong kapwa na nakararanas ng ganitong
sakuna at kondisyon?
F. Developing mastery 5.Paglalapat Pangkatang gawain C.Pagsikapan Natin Paglalapat
(Leads to Formative Ikilos Mo!
Ipatugtogangawiting “Pandangguhan” at pasabayinsapag-
Assessment 3) A.Pangkatin ang klase ayon sa Ipasubok sa mga bata na
awitangmgabata. Isadulaangawiting “Pandangguhan”na may napagkasunduan. Pag-aralan ng bawat gawin ang mga hakbang sa
grupo ang mga nakasulat na mga pagsayaw sa
iba’tibang tempo.
karaniwang pinsala at kondisyon sa meta makabagong tugtugin.
cards na ibibigay ng guro. Ipakikita ang mga
pangunang lunas na kailangan ng bawat
MgaTauhan: pinsala o kondisyon.
• Dalawangbatangbabae – mutya B. Pagpapakita ng bawat pangkat sa
kanilang pagsasagawa.
• Apatnabatanglalaki – mgamanunugtog C. Ipagawa ang Gawain A at B sa LM.
• Isangbabae – dalagangPilipina
• Isanglalaki – binatang Pilipino
• Ibangkasapingklase –
mgaPilipinongnagdiriwangngpista, at nagpuprusisyon

G. Finding practical 6. Repleksiyon 2.Repleksiyon Pagyamanin Natin Pangwakas na Gawain

applications of concepts Alinsamga Gawain Iarte Mo!
1.Paano magaganda ang ginawang
and skills in daily living A. Pangkatang Gawain. Ipakikita ng bawat Ipasayaw na muli sa mga bata
anghigitnanakatulongupangmaunawaanmoangiba’tibang
likhang sining? pangkat sa pamamagitan ng isang dula- ang lahat ng bahagi ng sayaw.
tempo? dulaan ang mga pangunang lunas na dapat
2.Paano mapapahalagahan ang
gawin sa mga sitwasyon na nakalahad sa LM.
nagawang likhang sining? B. Ipagawa ang Gawain A,B at C sa LM
3.Bakit kailangang pagiging
malikhain at maparaan sa nagawang
likhang sining?
4.Paano mapapakinabangan ang
nagawang likhang sining?

H. Making generalizations 4.Paglalahat 1.Paglalahat Ilahad ang mga natutunan sa aralin. Paglalagom
and abstractions about Ano-anoangmgakatawaganparasamabibilisat mababagalna Anu-ano ang mga element ng sining
the lesson tempo? na maaring gamitin upang
 mapaganda ang mobile , paper 1.Gabayan ang mga bata sa
Angtempong largo ay mabagalnamatatagsamantalangang mache at paper beads na gagwin? pagbuo ng paglalahat
presto ay mabilisnanagmamadali. Ang allegro ay Paano gagamitin ang kulay, hugis at
mabilishabangang moderato ay may katamtamangbilis. Ang balance upang mapaganda ang
andante ay mabagal at angvivaceay mas mabilissa allegro likhang sining?
samantalangangritardando aypapabagal at ang accelerando
ay papabilis.
I. Evaluating learning IV.Pagtataya IV.Pagtataya Ipasagot sa klase ang gawain sa “Kaya Natin . Pagtataya
Piliinangtitikngtamangsagot. ‘To”.
Tukuyin at suriin ang pansining na Kumpletuhin ang pangungusap sa Sa tulong ng inihandang
gawain ng mga bata gamit ang loob ng medicine bag upang makabuo ng checklist, lagyan ng tsek (/)
rubric. saloobin. ang paraan ng pagsasagawa ng
1.Alin sa mga sumusunod na elementong musika ang Refer to Lm------ mga batayang hakbang.
naglalarawan ng bilis at bagal ng awitin o tugtugin? Paraan ng Pagsasagawa
a. rhythm b. melody c. dynamics d. tempo Mga Batayang Posisyon
2.Alinsamgasumusunodangmabilisna tempo? 1 Hindi Naisagawa
a. largo b. presto c. allegro 2 Bahagyang Naisagawa
d. vivace 3 Lubos na Naisagawa
4 Kahanga-hanga ang
3.Alinsamgasumusunodangmabagalna metatag natempo?
a. accelerando b. largo c. ritardando Pagsasagawa
d. presto
Hop Step
4.Alinsamgasumusunodangmabilisnanagmamadaliang Close Step
tempo? Touch Step
a. andante b. moderato Change Step
C. vivace d.largo Waltz
5.Pakingganangawiting “Sa UgoyngDuyan”. Anoang tempo Waltz Turn
nito? Three Step Turn
a. mabilis at mabagal Change Step Turn
c. mabagal
b. mabilisnamabilis
d. katamtamangbilis
J. Additional activities for V.Takdang – Aralin .V.Takdang-aralin Takdang Aralin Takdang-aralin/Pagbibigay-
application or Sagutin ang mga tanong . halaga sa Aralin (Pagbutihin
remediation Awitinsaklaseangmgasumusunodnakanta. Pagkatapos, Magsaliksik ng iba pang disenyo ng (Magpagabay sa magulang) Natin)
tukuyinang tempo ngmgaito. proyekto at iguhit ang disenyong 1. Anu-anong mga pangunang lunas ang
nais sa inyong kwaderno.. ginagawa sa inyong tahanan sa mga Sabihan ang mga bata na
1. Rikiting-kiting karaniwang sakuna at kondisyon na sanayin ang mga hakbang sa
2. Rock-a-bye Baby nangyayari sa loob ng inyong tahanan? pagsayaw at humanda sa
3. Dandansoy 2. Anong pangunahing lunas ang sariling paglikha
4. Santa Clara iyong naisagawa na?
5. Kalesa
V. REMARKS
Mastery Level: Mastery Level: Mastery Level: Mastery Level:
Instructional Decision: Instructional Decision: Instructional Decision: Instructional Decision:
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation

E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?

F. What difficulties did I

encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other teachers?