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Pearson Edexcel
Level 1/Level 2 GCSE (9 - 1)

Combined Science
Paper 1: Biology 1

Higher Tier
Tuesday 15 May 2018 – Afternoon Paper Reference

Time: 1 hour 10 minutes 1SC0/1BH

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Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centrethe
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number and candidate number.
• Answer allthequestions.
Answer
• – there may bequestions in the spaces provided
more space than you need.
• Calculators may be used.
• Any diagrams may NOT be accurately drawn, unless otherwise indicated.
• the end ofshow
You must all your working out with your answer clearly identified at
your solution.

Information
• The total mark for this paper is 60.
• – use this asfora guide
The marks each question are shown in brackets
as to how much time to spend on each question.
• toIn questions marked with an asterisk (*), marks will be awarded for your ability
structure your answer logically showing how the points that you make are
related or follow on from each other where appropriate.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• your answers if you have time at the end.
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Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.

Some questions must be answered with a cross in a box .
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If you change your mind about an answer, put a line through the box and then
mark your new answer with a cross .
1 (a) Obesity increases the risk of a person developing cardiovascular disease.
Losing weight can reduce the risk of this disease occurring.
Explain why exercise can cause weight loss.
(2)

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(b) Figure 1 shows a gastric band fitted to a stomach.

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gastric band

Figure 1
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Explain how a gastric band helps a person to lose weight.

(2)

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3
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(c) BMI and waist : hip ratio can be used to find out if a person is obese.
Figure 2 shows some data for two males.

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male BMI waist : hip ratio
A 27.3 0.85
B ? 0.81

Figure 2

BMI is calculated using the equation:

mass in kilograms
BMI =
(height in metres)2

(i) Male B has a mass of 72 kg and a height of 1.81 m.

Calculate the BMI of male B.

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Give the answer to 3 significant figures.
(3)

BMI = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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4
*P59175A0424*
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(ii) Figure 3 shows the interpretation of BMI values.

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BMI range interpretation

below 18.5 underweight
18.5 – 24.9 normal
25.0 – 29.9 overweight
30.0 and above obese

Figure 3

Males with a waist : hip ratio above 0.90 are defined as abdominally obese.
Explain what the BMI and waist : hip ratio for male A shows about his weight distribution.
(2)

................................................................................................................... . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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(Total for Question 1 = 9 marks)

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5
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2 (a) Figure 4 shows two potato chips.

chip B

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chip A

X
X

Z
Y Z

Y
Figure 4

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Figure 5 shows some information about each potato chip.

total surface
total surface total surface
potato length of X length of Y length of Z area of top
area of four area of chip
chip in cm in cm in cm and bottom
sides in cm2 in cm2
in cm2
A 3.0 1.5 1.5 18.0 4.5 22.5
B 5.0 2.0 2.0 ? ? ?

Figure 5

(i) Calculate the total surface area of potato chip B using the formula,
Total surface area = 2XY + 2XZ + 2YZ
(2)
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total surface area = . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cm2

6
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(ii) The potato chips were placed in distilled water for 20 minutes.
Figure 6 shows the increase in mass of each potato chip.
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increase in mass
potato chip
in grams
A 0.1
B 0.3

Figure 6

Explain why potato chip B has a greater increase in mass than potato chip A.
(2)

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(iii) Potato chip A is transferred from the distilled water into a concentrated salt solution.
Explain what will happen to the cells in potato chip A.
(3)

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7
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(b) The potatoes of a potato plant develop underground.

Explain one difference in the sub-cellular structures in a cell in the potato and

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those in a cell in the leaf of the potato plant.
(2)

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(Total for Question 2 = 9 marks)

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3 Streptococcus bacteria can cause a sore throat or skin infection.

An illness called scarlet fever can also develop during an infection with this bacterium.

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(a) (i) Give two precautions a doctor should take when treating a patient who is
infected with Streptococcus.
(2)

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(ii) From September 2013 to March 2014 there were 2 830 cases of scarlet fever in
the UK.

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From September 2014 to March 2015 there were 5 943 cases of scarlet fever.
Calculate the percentage increase of the number of cases of scarlet fever between
the periods September 2014 to March 2015 and September 2013 to March 2014.
(2)

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(iii) Figure 7 shows some Streptococcus bacteria.

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© Kateryna Kon/Shutterstock

Figure 7
Some bacteria are motile, meaning they can move themselves.
Why is a Streptococcus bacterium not motile?
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(1)
A it does not have flagella
B it does not have plasmids
C it does not have ribosomes
D it does not have acrosomes

(b) Patients with scarlet fever can be treated with antibiotics.

New antibiotics need to be tested before they can be used in patients.
Which is the correct sequence for the development of a new medicine?
(1)
A testing in healthy l testing using l double blind trials
volunteers cultured cells on patients
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B testing using l double blind trials l testing in healthy

cultured cells on patients volunteers
C testing in healthy l double blind trials l testing using
volunteers on patients cultured cells
D testing using l testing in healthy l double blind trials
cultured cells volunteers on patients

11
*P59175A01124* Turn over
 PMT

(c) Most cases of scarlet fever occur in children.

Adults have usually developed immunity to a toxin that the Streptococcus bacteria

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produce during infection.
Explain how an adult develops immunity to the toxin.
(3)

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(Total for Question 3 = 9 marks)

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12
*P59175A01224*
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4 (a) In 2012, two scientists were awarded the Nobel prize for their research on stem cells.
They showed that adult cells could be reprogrammed to become cells with the
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properties of embryonic stem cells.

Describe the possible benefits of this research.
(3)

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13
*P59175A01324* Turn over
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(b) Figure 8 shows four stages of mitosis, labelled P, Q, R and S.

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P Q R S
Figure 8

(i) Which is the correct order for these stages?

(1)
A QlRlSlP
B RlQlSlP
C RlSlQlP
D QlSlRlP

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(ii) The stage of mitosis labelled S in figure 8 is
(1)
A anaphase
B prophase
C telophase
D metaphase

(iii) Interphase is part of the cell cycle.

Describe what happens during interphase.
(2)
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*P59175A01424*
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(c) Figure 9 shows a root tip with cells in different stages of mitosis.
The image was magnified 400 ×.
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© WIM VAN EGMOND/SCIENCE PHOTO LIBRARY

Figure 9
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Explain how a magnification of 400 × can be obtained using the lenses on a

light microscope.
(2)

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(Total for Question 4 = 9 marks)

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15
*P59175A01524* Turn over
 PMT

5 Potato cells contain the enzyme catalase.

This enzyme catalyses the breakdown of hydrogen peroxide into oxygen and water.

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Figure 10 shows what happened when a student placed a potato disc in a
5% hydrogen peroxide solution.

hydrogen oxygen bubbles cause

time
peroxide potato disc to rise
solution

potato disc

Figure 10

The student measured the time taken for the potato disc to rise.
The student repeated the investigation using 10%, 15% and 20% concentrations of
hydrogen peroxide solution.

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(a) (i) Which term describes the hydrogen peroxide in this reaction?
(1)
A product
B substrate
C active site
D control

(ii) The potato discs all had the same mass.

Explain why the student used potato discs with the same mass.
(2)

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*P59175A01624*
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(iii) State two other factors that need to be kept the same to improve this investigation.
(2)
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17
*P59175A01724* Turn over
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(b) Figure 11 shows the results of this investigation.

The student calculated the rate of reaction using

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1
time in seconds

concentration of
time taken for disc
hydrogen peroxide rate (s−1)
to rise (s)
solution (%)
5 325 0.003
10 245 0.004
15 132 0.008
20 72 0.014

Figure 11

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(i) State and explain a conclusion based on these results.
(4)

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(ii) The student repeated the investigation with a 25% hydrogen peroxide
solution and recorded a time of 75 seconds.
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Calculate the rate of reaction for the 25% hydrogen peroxide solution.
(2)

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(iii) The student decided that the rate for the 25% hydrogen peroxide solution
was not anomalous.
Give the reason why the result was not anomalous.
(1)

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6 (a) Yeast cells can be genetically modified to produce a painkiller.

This painkiller is usually obtained from opium poppies.
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One method for genetically modifying a yeast cell uses a plasmid containing the
desired gene.
(i) Explain how a gene can be inserted into a plasmid.
(2)

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(ii) Discuss the possible benefits and risks of producing painkillers from genetically
modified yeast cells rather than extracting the painkillers from poppies.
(3)

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(b) Figure 12 shows the structure of a DNA nucleotide.

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structure A

Figure 12
(i) Structure A is a
(1)
A base
B phosphate
C sugar
D polymer

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*(ii) In 2003, the first complete human genome was sequenced.

The genomes of different people have small changes in the sequence of the
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DNA bases.
Describe how these changes in DNA sequence can affect the individuals and how
sequencing a person’s genome could influence their medical treatments.
(6)

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(Total for Question 6 = 12 marks)

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