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Full Pathway To Introductory Statistics 1St Edition Lehmann Test Bank Online PDF All Chapter
Full Pathway To Introductory Statistics 1St Edition Lehmann Test Bank Online PDF All Chapter
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MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
Determine whether the ordered pair is a solution of the given linear equation.
1) y = x + 8; (-6, 2)
A) no B) yes
Answer: B
2) y = x + 1; (-6, 5)
A) yes B) no
Answer: B
3) y = -2x - 3; (-2, 1)
A) yes B) no
Answer: A
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x
A) y = 3 B) y = 5 C) y = 15 D) y = 8
Answer: B
-8 -6 -4 -2 2 4 6 8 x
-2
-4
-6
-8
A) x = -2 B) x = -4 C) x = 2 D) x = 4
Answer: A
1
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
-5 5 x
-5
i) Estimate y when x = 2.
ii) Estimate y when x = 0.
iii) Estimate x when y = 2.
iv) Estimate x when y = 0.
1
Answer: i)
2
ii) 1
iii) -4
iv) 4
2
8) Find a solution of y = x + 4 that lies in Quadrant II. How many solutions of this equation are in Quadrant II?
Answer: Answers may vary. One possible answer: (-2, 2); Infinitely many
9) Find a solution of y = x - 3 that lies in Quadrant III. How many solutions of this equation are in Quadrant III?
Answer: Answers may vary. One possible answer: (-1, -4); Infinitely many
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
C) (0, 0) D) (0, 3)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: C
3
11) y = 2x + 2
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: C
4
12) y = -3x - 1
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
C) (0, 1) D) (0, 1)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: B
5
1
13) y = x-1
2
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
A) (0, 1) B) (0, 0)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: D
6
1
14) y = - x+1
2
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
A) (0, 1) B) (0, 2)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
C) (0, 1) D) (0, 1)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: D
7
15) y = x - 1
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
A) (0, 1) B) (0, 0)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: D
8
1
16) y = x
2
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
1
A) 0, B) (0, 0)
2
y
y 10
10 8
8 6
6 4
4 2
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -2
-2 -4
-4 -6
-6 -8
-8 -10
-10
C) (0, 0) D) (0, 0)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: C
9
2
17) y = - x
9
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
A) (0, 0) B) (0, 0)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
2
C) 0, D) (0, 0)
9
y
y 10
10 8
8 6
6 4
4 2
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
x -2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10
-2 -4
-4 -6
-6 -8
-8 -10
-10
Answer: D
10
18) x = -5
y
8
7
6
5
4
3
2
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
A) B)
y y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
C) D)
y y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
Answer: C
11
19) y = 4
y
8
7
6
5
4
3
2
1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
A) B)
y y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
C) D)
y y
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 8 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8
Answer: A
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
12
20) A computer science major found that the grade he earned on his programs increased with the time he spent
working on them in the computer lab. He made a table of the hours spent in the lab and the corresponding
program grades. Let g represent the grade earned when h hours are spent in the lab.
b) Sketch a line that comes close to the data points in the scattergram. Use your linear model to estimate the
Program grade when 3 hours are spent in the lab. State whether you used interpolation or extrapolation to
obtain your result.
Answer: a)
b)
The Program grade should be about 71. Answers may vary slightly.
13
Interpolation was used to obtain the result.
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
A) B)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
C) D)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: B
14
22) y = -4x
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
A) B)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
C) D)
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: D
15
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
Create a table of ordered-pair solutions given the graph. Include at least five ordered pairs.
23)
y
30
24
18
12
-12
-18
-24
-30
24)
y
30
24
18
12
-12
-18
-24
-30
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
Find an equation of the line that contains the points listed in the table.
25)
x y
0 7
1 8
2 9
3 10
4 11
A) y = x + 14 B) y = x + 7 C) y = x - 7 D) y = 7x
Answer: B
16
26)
x y
0 -15
1 -14
2 -13
3 -12
4 -11
A) y = 15 - x B) y = x - 30 C) y = x - 15 D) y = -15x
Answer: C
27)
x y
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
A) y = -x B) y = x + 2 C) y = x D) y = 2x
Answer: C
28)
x y
2 -2
3 -3
4 -4
5 -5
6 -6
A) y = x - 2 B) y = -x C) y = -2x D) y = x
Answer: B
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 x
-1
-2
-3
-4
7 7 7 7
A) y = - x B) x = C) x = - D) y = -
2 2 2 2
Answer: C
17
30)
y
4
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 x
-1
-2
-3
-4
3 3 3 3
A) x = - B) y = C) y = - D) y = - x
2 2 2 2
Answer: C
31)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1
A) y = 3x - 4 B) y = 3x C) y = x-4 D) y = -3x - 4
3
Answer: A
32)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1
A) y = -2x B) y = -3 C) y = - x-3 D) y = -2x - 3
2
Answer: D
18
33)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1 1
A) y = 2x B) y = - x C) y = - 2x D) y = x
2 2
Answer: B
34)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1 1
A) y = 4x B) y = - 4x C) y = x D) y = - x
4 4
Answer: C
35)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
4 5 4
A) y = x+7 B) y = 7x C) y = x+7 D) y = 7x +
5 4 5
Answer: A
19
36)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1 1 1
A) y = 6x - B) y = - 2x + 6 C) y = x+6 D) y = - x+6
2 2 2
Answer: D
38) The value of an automobile decreases by $13,000 over a period of 3 years. Find the average rate of change of the
automobile's value per year.
A) -$433.33 per year B) -$4333.33 per year C) $433.33 per year D) $4333.33 per year
Answer: B
39) Sales of bottled water at a local university increased approximately linearly from 9000 bottles in 1998 to 16,000
bottles in 2006. Find the rate of change of sales per year.
1
A) bottles per year B) -875 bottles per year
875
Answer: D
40) Sales of cassette tapes at a local music store decreased approximately linearly from 500,000 cassettes in 1990 to
10,000 cassettes in 1995. Find the rate of change of sales per year.
A) -9800 cassettes per year B) -800 cassettes per year
C) 98,000 cassettes per year D) -98,000 cassettes per year
Answer: D
41) The average amount of money spent on laundry soap in 1995 by a family of three was $800. While the average
amount of money spent by a family of five was $2000. Find the average rate of change of money spent on
laundry soap with respect to family size.
A) $0.60 per person B) $60.00 per person
C) $600.00 per person D) -$600.00 per person
Answer: C
20
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
42) The gas mileage, m, of a compact car is a linear function of the speed, s, at which the car is driven, for 40 ≤ s ≤ 90.
For example, from the graph we see that the gas mileage for the compact car is 45 miles per gallon if the car is
driven at a speed of 40 mph.
Find the average rate of change in gas mileage between speeds of 40 mph and 60 mph. Find the average rate of
change in gas mileage between speeds of 50 mph and 70 mph. Find the average rate of change in gas mileage
between speeds of 70 mph and 90 mph. Based on your results, do you think that gas mileage is linearly related
to speed? Explain.
Answer: -0.5 miles per gallon/mph; -0.5 miles per gallon/mph; -0.5 miles per gallon/mph;
Yes, the average rate of change (slope) is constant.
21
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
43) The gas mileage, m, of a compact car is a linear function of the speed, s, at which the car is driven, for 40 ≤ s ≤ 90.
For example, from the graph we see that the gas mileage for the compact car is 45 miles per gallon if the car is
driven at a speed of 40 mph.
Find and interpret the average rate of change in gas mileage between speeds of 40 mph and 90 mph.
A) -0.5 miles per gallon/mph;
Between speeds of 40 mph and 90 mph, gas mileage decreases at a rate of 0.5 miles per gallon for each 1
mph increase in speed.
B) -0.5 miles per gallon/mph;
Between speeds of 40 and 90 mph, speed decreases at a rate of 0.5 miles per hour for each 1 mpg increase
in gas mileage.
C) 0.5 miles per gallon/mph;
Between speeds of 40 and 90 mph, gas mileage increases at a rate of 0.5 miles per gallon for each 1 mph
increase in speed.
D) -0.75 miles per gallon/mph;
Between speeds of 40 mph and 90 mph, gas mileage decreases at a rate of 0.75 miles per gallon for each 1
mph increase in speed.
Answer: A
Find the slope of the line that passes through the two given points.
44) (7, 8) and (3, 2)
2 3 3
A) 1 B) C) - D)
3 2 2
Answer: D
22
47) (-1, 0), (0, 6)
1 1
A) B) - C) 6 D) - 6
6 6
Answer: C
Find the approximate slope of the line that contains the two given points. Round your result to the second decimal place.
State whether the line is increasing, decreasing, horizontal, or vertical.
48) (-2.0, 8.7) and (-9.3, 6.7)
A) 0.27; increasing B) -0.27; decreasing C) 0.27; decreasing D) 3.65; increasing
Answer: A
-6 -4 -2 2 4 6 x
-2
-4
-6
A) 1 B) -1 C) -2 D) 2
Answer: B
23
53)
y
6
-6 -4 -2 2 4 6 x
-2
-4
-6
A) -3 B) -1 C) 3 D) 1
Answer: D
54)
y
6
-6 -4 -2 2 4 6 x
-2
-4
-6
1 1
A) 3 B) C) -3 D) -
3 3
Answer: A
55)
y
6
-6 -4 -2 2 4 6 x
-2
-4
-6
1 1
A) 3 B) C) -3 D) -
3 3
Answer: B
24
56)
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
A) 2 B) 0 C) 9 D) undefined slope
Answer: B
57)
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2-2 2 4 6 8 10 x
-4
-6
-8
-10
A) 0 B) 7 C) -7 D) undefined slope
Answer: D
25
59)
y
60)
y
61)
y
26
Match the description with the correct graph.
62) An increasing line that is nearly horizontal.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: C
27
63) A decreasing line that is nearly horizontal.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: C
28
64) A decreasing line that is nearly vertical.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: C
29
65) An increasing line that is nearly vertical.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: C
30
66) The slope is a large positive number.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: D
31
67) The slope is a positive number near zero.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: C
32
68) The slope is a negative number near zero.
A) B)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
C) D)
y y
10 10
8 8
6 6
4 4
2 2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x -10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2 -2
-4 -4
-6 -6
-8 -8
-10 -10
Answer: B
Sketch the line that has the given slope and contains the given point.
33
2
72) m = - , (-4, 5)
3
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: A
34
3
73) m = , (-2, -6)
5
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: C
35
74) m = - 1, (-5, -7)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: A
36
2
75) m = , (0, 4)
3
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: A
37
76) m = - 1, (0, 4)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: D
38
2
77) m = , (-2, 0)
5
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: C
39
3
78) m = - , (2, 0)
4
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: C
40
79) m = 0, (3, 1)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: A
41
80) m is undefined, (-9, -8)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) B)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
C) D)
y y
10 10
5 5
-10 -5 5 10 x -10 -5 5 10 x
-5 -5
-10 -10
Answer: A
Determine the slope and y-intercept. Then use the slope and y-intercept to graph the equation by hand.
42
81) y = 2x - 3
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
1 1
A) slope: , y-intercept: (0, 3) B) slope: - , y-intercept: 0, 3)
2 2
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: C
43
82) y = -3x - 3
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: D
44
2
83) y = x-3
5
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
2 2
A) slope: , y-intercept: (0, -3) B) slope: , y-intercept: (0, -2)
5 5
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
2 2
C) slope: , y-intercept: (0, 3) D) slope: - , y-intercept: (0, -3)
5 5
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: A
45
3
84) y = - x+1
5
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
3 3
A) slope: = , y-intercept: (0, 1) B) slope: - , y-intercept: (0, 1)
5 5
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
3
C) slope: - 5, y-intercept: (0, 1) D) slope: - , y-intercept: (0, 2)
5
y
7
y
6 7
5 6
4 5
3 4
2 3
1 2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-3 -2
-4 -3
-5 -4
-6 -5
-7 -6
-7
Answer: B
46
3
85) y = - x
2
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
3 3 3
A) slope: - , y-intercept: 0, - B) slope: - , y-intercept: (0, 0)
2 2 2
y y
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
3 3
C) slope: - , y-intercept: (0, 0) D) slope: 0, y-intercept: 0, -
2 2
y
7
6 y
7
5 6
4
5
3 4
2 3
1 2
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 x 1
-1
-2 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-3 -2
-4 -3
-5
-4
-6 -5
-7 -6
-7
Answer: B
47
86) y = -4
y
7
6
5
4
3
2
1
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
-1 1 2 3 4 5 6 7 x
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
Answer: C
48
Match the graph with the correct description.
87)
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
88)
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
49
89)
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
90)
y
10
8
6
4
2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10 x
-2
-4
-6
-8
-10
Find an equation of the line that has the given slope and contains the given point.
2
91) m = - , (0, 5)
5
2 2 2 2
A) y = - x-5 B) y = - x+5 C) y = x+5 D) y = x-5
5 5 5 5
Answer: B
9
92) m = , (0, -5)
5
9 9 9 9
A) y = - x+5 B) y = x+5 C) y = x-5 D) y = - x-5
5 5 5 5
Answer: C
50
1
93) m = , (0, 4)
2
1 1 1 1
A) y = x+4 B) y = - x-4 C) y = - x+4 D) y = x-4
2 2 2 2
Answer: A
95) m = 0, (0, 8)
A) x = 0 B) y = 8 C) x = 8 D) y = 0
Answer: B
3
96) m = - , (0, 0)
2
3 3 3 2 3
A) y = x- B) y = - C) y = - x D) y = - x
2 2 2 3 2
Answer: D
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1
A) y = x-4 B) y = -5x - 4 C) y = 5x - 4 D) y = 5x
5
Answer: C
51
98)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1
A) y = - x+4 B) y = -3x + 4 C) y = 4 D) y = -3x
3
Answer: B
99)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
4 3 4 3
A) y = x B) y = x C) y = - x D) y = - x
3 4 3 4
Answer: D
100)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
3 2 2 3
A) y = x B) y = - x C) y = x D) y = - x
2 3 3 2
Answer: C
52
101)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
1 1
A) y = -6x + B) y = x-6 C) y = 2x - 6 D) y = -6x
2 2
Answer: B
102)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
2 2 3 2
A) y = - x-9 B) y = x-9 C) y = - x-9 D) y = -9x -
3 3 2 3
Answer: A
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
A) -1 B) -3 C) 1 D) 3
Answer: A
53
104) Find x when y = -1.
y
6
5
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
A) -2 B) 2 C) -6 D) 6
Answer: C
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
1 1
A) B) C) 3 D) 2
3 2
Answer: B
54
106) Find an equation of the line.
y
6
5
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 x
-1
-2
-3
-4
-5
-6
1 1
A) y = 2x - 2 B) y = x+2 C) y = 2x + 2 D) y = x-2
2 2
Answer: B
3000
2500
2000
1500
1000
500
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Years after 2000
3000 3000
2500 2500
2000 2000
1500 1500
1000 1000
500 500
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Years after 2000 Years after 2000
55
C) 1773 stores D) 1273 stores
2500 2500
2000 2000
1500 1500
1000 1000
500 500
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Years after 2000 Years after 2000
Answer: D
108) A small-business research project estimated that for the years 1998-2003, the total number of retail bicycle
stores in a particular region would grow according to the model y = 20x + 800, where x is the number of years
after 1998. Graph the model by hand and use the graph to predict the total number of retail bicycle stores in
2008.
1000
900
Number of Retail Bicycle Stores
800
700
600
500
400
300
200
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Years after 1998
1000 1000
900 900
Number of Retail Bicycle Stores
800 800
700 700
600 600
500 500
400 400
300 300
200 200
100 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Years after 1998 Years after 1998
56
C) 900 stores D) 820 stores
1000 1000
900 900
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Years after 1998 Years after 1998
Answer: B
109) A survey report project in Germany estimated that for the years 2000-2005, the total number of bakeries in a
10
particular region would grow according to the model y = x + 580, where x is the number of years after 2000.
3
Graph the model by hand and use the graph to predict the total number of bakeries in 2006.
1000
900
Total Number of Bakeries
800
700
600
500
400
300
200
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Years after 2000
1000 1000
900 900
Total Number of Bakeries
800 800
700 700
600 600
500 500
400 400
300 300
200 200
100 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Years after 2000 Years after 2000
57
C) 582 bakeries D) 600 bakeries
1000 1000
900 900
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Years after 2000 Years after 2000
Answer: D
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
110) Sprint charges a flat monthly fee of $16.89 to use their services. You also must pay $0.10 per minute of talking
on the telephone. Let B represent the monthly phone bill (in dollars) from talking on the phone for t minutes.
i) Find an equation of the model.
ii) Find the slope of a linear model. What does it mean in terms of the situation?
Answer: i) B = 0.10t + 16.89
ii) 0.10; The charge per minute is $0.10.
111) In 2000, the enrollment at a college is 20,700 students. Each year the enrollment decreases by 300 students. Let E
represent the enrollment at t years since 2000.
i) Find an equation of the model.
ii) Use the model to predict when the enrollment will be 18,000 students.
iii) What is the slope of E? What does it mean in terms of enrollment?
Answer: i) E = -300t + 20,700
ii) 2009
iii) -300; The enrollment decreases by 300 students each year.
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
112) Some values for a relation are given in the table. Is the relation a function?
x y
1 2
2 5
3 8
3 11
4 14
A) Yes B) No
Answer: B
58
113) Some values for a relation are given in the table. Is the relation a function?
x y
5 3
6 4
7 6
8 6
9 15
A) Yes B) No
Answer: A
114) Some values for a relation are given in the table. Is the relation a function?
x y
1 5
2 9
3 2
3 4
4 7
A) Yes B) No
Answer: B
115) Some values for a relation are given in the table. Is the relation a function?
x y
1 2
2 7
3 7
4 1
5 9
A) Yes B) No
Answer: A
117) 2x - 5y = 10
A) function B) not a function
Answer: A
118) x = 2
A) function B) not a function
Answer: B
59
119) y = x4
A) function B) not a function
Answer: A
120) x = y4
A) function B) not a function
Answer: B
121) 4x + 6y - 6 = 8 + 6(y - 1)
A) function B) not a function
Answer: B
123)
60
124)
125)
126)
61
127)
128)
129)
62
130)
131)
63
Find the domain and the range of the relation.
132)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
133)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
64
134)
10
-10 -5 5 10
-5
-10
135)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
65
136)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
A) domain: x ≥ 0; range: y ≥ 0
B) Domain: all real numbers; range: y ≥ 0
C) domain: x ≤ 0; range: y ≤ 0
D) domain: all real numbers; range: all real numbers
Answer: D
x-3
141) f(x) = , f(7)
12x - 2
2 2 2 2
A) - B) C) - D)
41 43 19 41
Answer: D
x-8
142) f(x) = , f(-2)
6x + 14
A) -5 B) 0 C) 1 D) 5
Answer: A
66
x-2
143) f(x) = , f(8)
5x - 9
6 6 6 6
A) - B) C) - D)
31 31 19 49
Answer: B
x - 10
144) f(x) = , f(-2)
4x + 11
A) -4 B) 0 C) 4 D) 1
Answer: A
For the given function, find the value of x that corresponds to the given value of f(x).
145) f(x) = 3x + 1, f(x) = 30.7
A) -8.9 B) -9.9 C) 8.9 D) 9.9
Answer: D
A graph of the function f is sketched in the figure below. Use the graph to find the indicated values.
-5 5 x
-5
67
Find the domain and the range of the relation.
148)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
149)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
68
150)
y
10
-10 -5 5 10 x
-5
-10
SHORT ANSWER. Write the word or phrase that best completes each statement or answers the question.
Graph the data on a scattergram treating latitude as the independent variable. Find an equation of the line
containing the points (32.4, 7.2) and (43.2, 3.4). Express the relationship using the function name f. Graph the
line on the scattergram. Interpret the slope of the line. Use the line to predict the melanoma rate of an area with
a latitude of 41.7 degrees north.
69
9 y
8
Melanoma Rate (per 100,000) 7
6
5
4
3
2
1
30 32 34 36 38 40 42 44 46 x
Latitude (degrees north)
Answer:
9 y
8
Melanoma Rate (per 100,000)
7
6
5
4
3
2
1
30 32 34 36 38 40 42 44 46 x
Latitude (degrees north)
y = -0.35x + 40
f(x) = -0.35x + 40
If latitude is increased by one degree north, then melanoma rate will decrease by 0.35 per 100,000
25.41 per 100,000
MULTIPLE CHOICE. Choose the one alternative that best completes the statement or answers the question.
152) The percentage of Americans owning a car with a cassette tape player during particular years is given in the
following table:
Year Percent
1980 31
1985 27
1990 22
1995 18
2000 14
2005 11
Let t be the number of years since 1980. Find a linear function, P(t), for the line containing the points (5, 27) and
(15, 18).
A) f(t) = -.9t + 35.5 B) f(t) = -.8t + 31.5 C) f(t) = -.9t + 31.5 D) f(t) = -.8t + 31
Answer: C
70
153)
The percentage of Americans owning a car with a cassette tape player during particular years is given in the
following table:
Year Percent
1980 42
1985 38
1990 33
1995 29
2000 25
2005 22
Let t be the number of years since 1980. Find a linear function, f(t), for the line containing the points (5, 38) and
(15, 29). Find P(12). What does this situation mean?
A) f(12) = 31.7. In 1992, 68.3% of the population owned a car with a cassette player.
B) f(12) = 33.5. In 1992, 33.5% of the population owned a car without a cassette player.
C) f(12) = 33.5. In 1992, 33.5% of the population owned a car with a cassette player.
D) f(12) = 31.7. In 1992, 31.7% of the population owned a car with a cassette player.
Answer: D
154) The percentage of Americans owning a car with a cassette tape player during particular years is given in the
following table:
Year Percent
1980 39
1985 35
1990 30
1995 25
2000 22
2005 19
Let t be the number of years since 1980. Find a linear function, f(t), for the line containing the points (5, 35) and
(15, 25). Find the t-intercept. What does it mean in this situation?
A) (39, 0) It means that in the year 2019, there will be no cars with cassette players.
B) (40, 0) It means that in the year 2020, there will be 1000 cars with cassette players.
C) (40, 0) It means that in the year 2020, there will be no cars with cassette players.
D) (44, 0) It means that in the year 1985, there will be no cars with cassette players.
Answer: C
155) The cost of renting a certain type of car is $36 per day plus $0.12 per mile. Find a linear function f(x) that
expresses the cost of renting a car for one day as a function of the number of miles driven x.
A) f(x) = (x + 0.12) + 36 B) f(x) = 0.12x + 36x
C) f(x) = 36x + 0.12 D) f(x) = 0.12x + 36
Answer: D
71
156) The cost of renting a certain type of car is $44 per day plus $0.09 per mile. Find the linear function f(x) that
expresses the cost of renting a car for one day as a function of the number of miles driven, x. Graph the linear
function. Use a domain of 0 ≤ x ≤ 500.
100
80
60
Cost ($)
40
20
A) B)
C C
100 100
80 80
60
Cost ($)
60
Cost ($)
40 40
20 20
100 200 300 400 500 x 100 200 300 400 500 x
Distance (miles) Distance (miles)
C) D)
C C
100 100
80 80
60 60
Cost ($)
Cost ($)
40 40
20 20
100 200 300 400 500 x 100 200 300 400 500 x
Distance (miles) Distance (miles)
Answer: C
72
157) David recently switched to a long distance phone company which charges a monthly fee of $6.95 plus $0.06 per
minute. Find a linear function f(m) that expresses the monthly bill as a function of minutes used m.
A) f(m) = 7.01m B) f(m) = 0.06m + 6.95m
C) f(m) = 0.06m + 6.95 D) f(m) = 6.95m + 0.06
Answer: C
158) David recently switched to a long distance phone company which charges a monthly fee of $6.25 plus $0.06 per
minute. Find the linear function f(m) that expresses the monthly bill as a function of minutes used, m. Graph the
linear function. Use a domain of 0 ≤ m ≤ 300.
B
30
25
20
Bill Amount ($)
15
10
A) B)
B B
30 30
25 25
20 20
Bill Amount ($)
15 15
10 10
5 5
50 100 150 200 250 300 m 50 100 150 200 250 300 m
Time (minutes) Time (minutes)
C) D)
B B
30 30
25 25
Bill Amount ($)
Bill Amount ($)
20 20
15 15
10 10
5 5
50 100 150 200 250 300 m 50 100 150 200 250 300 m
Time (minutes) Time (minutes)
73
Answer: D
159) A company has just purchased a new computer for $7200. The company chooses to depreciate the computer
using the straight-line method over 6 years. A linear function that expresses the book value of the computer as
a function of its age x is f(x) = -1200x + 7200. What is the book value of the computer after 2 years?
A) 9600.00 B) 15,600.00 C) 4800.00 D) 8400.00
Answer: C
Find the slope of the graph of the linear function f that meets the following conditions:
160) f(-9) = 4 and f(0) = -4
8 8
A) 1 B) C) -1 D) -
9 9
Answer: D
74
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kleinen Eiersäcken beim Aufsuchen des Futters weniger in ihren
Bewegungen gehemmt, als die mit grossen derartigen Anhängseln,
und somit diesen beim Kampfe ums Dasein überlegen. Den höheren
Ansprüchen an die Beweglichkeit der pelagischen Copepoden
passten sich die Schwimmwerkzeuge (Fühler und Beine) ebenfalls in
vortrefflicher Weise an, indem sie entweder länger, oder wenigstens
kräftiger entwickelt sind, als bei den Uferformen. Eigentümlich sind
die periodischen Wanderungen der pelagischen Krebse, indem sie
bei Nacht an die Oberfläche steigen, bei Tag dagegen die Tiefe
aufsuchen.
Die als Anpassungserscheinungen zu deutenden Eigenschaften,
welche die Bewohner der pelagischen Region kennzeichnen,
können auch den der T i e f e n r e g i o n angehörigen von Nutzen sein.
Nicht im Meere allein, dessen tiefste Abgründe bis vor
verhältnismässig kurzer Zeit für unbelebt gehalten wurden, haben
sich die Krebstiere und vor allem die Entomostraken unter einem
ganz enormen Wasserdruck eingewöhnt, auch auf dem Grunde
unserer grössten Seen bilden sie einen der wichtigsten Bestandteile
des dort noch herrschenden Lebens. Es sind dies meist ganz
bestimmte Arten, welche nie an der Oberfläche gefunden werden
und deren Verbreitung in allen grösseren Wasserbecken
Deutschlands, Frankreichs und Schwedens darum so schwer zu
erklären ist, weil keines der später zu erwähnenden Transportmittel
bei Tieren, die immer in der Tiefe leben, eine Rolle spielen kann.
Es gelang bis jetzt nie, alle bei uns einheimischen Copepoden in
ein und derselben Wasseransammlung, welchen Umfang diese auch
haben mag, beisammen zu finden. Oft beherrscht eine Art einzig und
allein in unzählbarer Menge irgend einen Weiher, noch öfter aber
trifft man (selbst in unscheinbaren Tümpeln) zwei bis drei Arten an
und es ist eine Seltenheit, wenn z. B. sieben Vertreter einer einzigen
Gattung beisammen leben. Es befremdet diese Unregelmässigkeit
des Vorkommens um so mehr, wenn man erfährt, dass oft ganz dicht
nebeneinanderliegende Weiher eine ganz verschieden
zusammengesetzte Copepoden-Fauna aufweisen können, selbst
wenn sie durch kleine Wasseradern mit einander verbunden sind.
Bei seinen Untersuchungen über die Tierwelt der Eifelmaare fand
Zacharias einen Diaptomus (graciloides Lilljeborg), welcher nur in
dem Gemündener Maar (Eifel) vorfindlich war, und bis jetzt nur in
Schweden und der russischen Halbinsel Kola angetroffen wurde.
Wie eine so hochnordische Form so ganz unvermittelt mitten in
Deutschland auftreten kann, bildet noch heute ein Rätsel, dessen
Lösung aber für die Wissenschaft in hohem Masse wichtig und
interessant ist. Auch der schon erwähnte Cyclops maarensis[XVIII]
(ebenfalls aus der Eifel) giebt uns manches zu denken. Wenn nicht
nachgewiesen werden kann, dass er auch in anderen Seen
vorkommt, so müssen wir annehmen, es sei entweder eine Form,
welche durch allmähliche Anpassung an die Lokalität entstanden ist
und, selbst wenn sie verschleppt wird, in anderen Wassern nicht
fortkommt, oder am Ende eine Art, welche überall ausgestorben nur
hier sich erhalten hat. Ich unterlasse es, weitere Gesichtspunkte
aufzustellen; diese wenigen mögen genügen, zu zeigen, wie vieles
im Gebiete der Krustaceenkunde, selbst in den verhältnismässig
engen Grenzen der Süsswasserfauna, noch zu erforschen ist und
von welchen Gesichtspunkten man dabei auszugehen hat.
Unsere Kenntnisse von der Art und Weise, wie die Copepoden
und andere niedere Tiere von einem Wasser in das andere, sofern
beide gänzlich abgeschlossen sind, gelangen, sind noch sehr
mangelhaft und wir können, da nur wenige genaue Beobachtungen
bis jetzt angestellt wurden, uns vorderhand fast nur in Vermutungen
ergehen. Man könnte daran denken, dass der Wind, welcher bei der
Verbreitung der Pflanzen eine so wichtige Rolle spielt, auch die
Übertragung der kleinen Copepoden vermittle. Allein der Körper
derselben zeigt so wenig wie die Eier irgend eine Einrichtung,
welche einen solchen Transport wahrscheinlich machte. Im
Gegenteil, die ganzen Tiere und deren Eier sind gegen
Austrocknung ausserordentlich empfindlich und sterben schon bei
geringem Wasserverlust ab, und dass Wasserteilchen mit
eingeschlossenen Copepoden oder deren Keimen stundenweit
durch die Macht des Windes fortgerissen werden sollten, ist nicht
wohl anzunehmen. Viel wahrscheinlicher und durch die
Untersuchungen der unten genannten Forscher zumteil bewiesen ist
eine andere Art der „passiven Wanderung“ der niederen
Süsswassertiere, welche durch Schwimmvögel und Wasserinsekten
bewerkstelligt wird. J u l e s d e G u e r n e hat nämlich aus am Gefieder
und den Beinen von Wasservögeln hängenden Schlammbrocken
eine ganze Mikrofauna zu erziehen vermocht. Nicht nur ganze Tiere,
sondern in besonders reicher Anzahl deren manchmal durch eine
dicke Schale der Vertrocknung widerstehende Keime waren, an den
betreffenden Teilen klebend, auf dem Wege verschleppt zu werden.
Kleine Wasseransammlungen, welche für Vögel unzugänglich sind,
werden nach W. M i g u l a s Untersuchungen durch die Vermittlung der
unscheinbaren Wasserkäfer mit verschiedenen Pflanzen- und
Tierarten belebt.
An eine a k t i v e Wanderung selbst über kleine Strecken darf, falls
es nicht im Wasser geschehen kann, bei der Konstitution und
Lebensweise der Copepoden nicht gedacht werden.
Am meisten Schwierigkeit bietet die Eigenartigkeit und
gleichmässige Zusammensetzung der sogenannten Tiefenfauna in
den Süsswasserseen für eine Erklärung dar. Wir finden zwar unter
den Copepoden kaum ausschliessliche Angehörige der Tiefenfauna,
allein zugleich mit Rücksicht auf die später zu behandelnden
Daphniden mögen des Zusammenhangs wegen einige
Betrachtungen über die Verbreitung lebender Wesen, welche in etwa
20–100 und mehr Metern Tiefe ihr Dasein fristen, hier Platz finden.
Da unsere meisten Binnenseen nicht durch Wasseradern mit
einander in Verbindung stehen, so können die Tiere nicht auf
direktem Wege von dem einen zum andern gelangen, um so
weniger, da sie die Tiefe nie verlassen. Hierdurch ist auch der
Transport durch Vögel ausgeschlossen. Man nahm deshalb an, dass
alle diese Seen, was auch zweifellos bei vielen der Fall war, in
früheren Zeiten vom Meer überdeckt gewesen seien, beim
Zurückgehen desselben übrig blieben und mit ihm eine Anzahl von
Tieren, welche der allmählichen Aussüssung dieser sogenannten
„Reliktenseen“ zu widerstehen vermochten. So plausibel diese
Hypothese ist, so giebt sie doch keinen Grund dafür an, warum unter
den vielen tausenden immer nur ganz wenige und überall beinahe
dieselben Formen eine solche Veränderung des Wassers ertrugen.
Viel wahrscheinlicher und neuerdings durch Z a c h a r i a s [119] vertreten
ist eine andere Ansicht. Hiernach wanderten die in Frage stehenden
Arten ganz allmählich aus dem Meere in das süsse Wasser ein und
zwar zu einer Zeit, wo der grössere Wasserreichtum der Erde für
eine solche Wanderung niederer Tiere eine günstigere Verbindung
darbot. Auch heute noch kann vielfach ein Aufsteigen mariner
Formen in unsere Flüsse und Seen beobachtet werden. Eine
plötzliche Überführung eines Mitgliedes der Süsswasserfauna ins
Meer, oder umgekehrt, wird nur von den Parasiten unter den
Copepoden, zu denen wir uns jetzt wenden wollen, ertragen,
während die meisten übrigen Krebse diesem raschen Wechsel
erliegen.
S c h m a r o t z e n d e R u d e r f ü s s e r. Siphonostomata[120].
Kiemenschwänze (Branchiura).
Blattfüsser (Phyllopoden).
Wa s s e r f l ö h e o d e r C l a d o c e r a .
Fig. 76.
Bythotrephes longimanus Leydig. a′ Erste Antenne — a″ Zweite Antenne — Au
Auge — Brtr Brutraum — E Ei — D Darm — Sch Schwanzstachel, nur zumteil
gezeichnet.
Von den vier Familien, in welche die Wasserflöhe eingeteilt
werden und welche von L e y d i g [123] eingehend in einer Monographie
behandelt wurden, ist die der Daphniden am zahlreichsten vertreten.
Oft färben Angehörige der Gattung Daphnia (Fig. 74) frisch
entstandene Regenwassertümpel durch ihre Massen rot. Die
seltsamsten und interessantesten Formen umfasst die Familie der
grossäugigen Polyphemiden, von denen Fig. 75 und 76 zwei Arten
darstellen, welche in vielen unseren grossen Seen, gewöhnlich in
der Tiefe, angetroffen werden. Der von L e y d i g zuerst im Magen von
Blaufelchen entdeckte Bythotrephes longimanus zeichnet sich durch
seinen geradezu abenteuerlich langen Schwanzstachel, welcher sich
zum Körper des Tieres wie 10 : 2 verhält, und die verlängerten Beine
des ersten Paares aus. Der Brutraum ist wie bei der wegen ihrer
Durchsichtigkeit so benannten Leptodora hyalina nur klein. Letztere
übt, durch ihre Farblosigkeit begünstigt, ihrem Opfer unsichtbar sich
nahend, ihr räuberisches Handwerk gegen die übrigen Mitglieder der
Entomostrakenfauna aus und entgeht zugleich der Verfolgung ihrer
Feinde. Die Leptodora wird etwa einen Centimeter lang.
Viel grössere Tiere bilden die zweite Unterordnung der
Blattfüsser, die sogenannten Kiemenfüsser (Branchiopoden).
Während bei den Wasserflöhen höchstens sechs Beinpaare
vorhanden sind, treffen wir bei den Kiemenfüssern von 10–40 Paare
an. Der Leib ist manchmal, wie bei den Daphnien, von einer Schale
umschlossen und meistens deutlich gegliedert. Die Ruderantennen
sind bei manchen Arten verkümmert. Die Tiere vermehren sich oft
durch viele Generationen hindurch parthenogenetisch und lange Zeit
hielt man einige Arten, da die nur ganz selten auftretenden
Männchen nicht beachtet worden waren, für Zwitter. Gewöhnlich
kommen die zwei grössten Kiemenfüsser gleichzeitig in kleinen
Wasseransammlungen, welche zeitweise vertrocknen, vor. Der
grösste, Apus, verzehrt häufig den kleineren, Branchipus, weshalb
man beim Fange dieser im südlichen Deutschland nur ganz selten,
dann aber in grossen Mengen vorkommenden Krebse darauf
bedacht sein muss, beide in besonderen Behältern aufzubewahren.
In der Gefangenschaft dauern die Branchiopoden leider nur kurze
Zeit aus, bilden aber während des Lebens durch die Seltsamkeit der
Form und Bewegung, welche einem gleichmässigen Kriechen
ähnelt, sowie die teilweise prächtige Färbung ganz anziehende
Objekte für die Beobachtung. Die kleinen Eier sind bei Apus rot, bei
Branchipus schön himmelblau gefärbt und entwickeln sich unter
günstigen Umständen in dem Gefäss, in dem die Tiere gehalten
werden. Der Entwickelung muss, wie es scheint, eine vollkommene
Austrocknung und ein Durchfrieren vorangehen, denn
jahrzehntelang sucht man in einem Tümpel vergebens nach diesen
schönen Krustern, trotzdem dass sie schon einmal darin beobachtet
wurden. Erst wenn derselbe einmal längere Zeit trocken lag treten
sie wieder darin auf. Der Leib des 6–7 cm lang werdenden Apus ist
mit einer schildförmigen Schale bedeckt, auf welcher in der
Kopfgegend die Augen unbeweglich sitzen. Am Ende des
Hinterleibes stehen zwei lange Schwanzborsten. Die vielen
verbreiterten Beine mit den Kiemenanhängen sind in beständiger
Bewegung. Drei lange Fäden, welche rechts und links die Seiten des
Kopfes überragen, gehören dem ersten Beinpaare an.
Dem nur 1½ cm langen schlanken Branchipus fehlt die Schale
gänzlich. Die zweiten Fühler des Männchens sind zu Greifhaken
umgeformt. Die Augen sitzen auf Stielen und können bewegt
werden. Der Vorderleib besteht aus elf Segmenten mit ebenso vielen
Beinpaaren, der der Gliedmassen entbehrende Hinterleib aus neun
Segmenten. Eine mit Branchipus verwandte Art, Artemia, lebt nur in
sehr salzhaltigem Wasser und wird, wenn sie allmählich in süsseres
übergeführt wird, nach einer Anzahl von Generationen dem
Branchipus ähnlich.
Alle Branchiopoden kommen nur in Binnengewässern, nie im
Meere vor. Die das Ei verlassenden Jungen besitzen die
Naupliusgestalt.
Sowohl nach der Zahl der Arten als der Individuen ist in der
Entomostrakenfauna am geringsten die Ordnung der
Muschelkrebse (Ostracoda).
Fig. 77.
Cypris fasciata. a′ u. a″ Antennen — Au Auge —
Ab Abdomen — L Leberschlauch — Est Eierstock
— m Muskeln — M Mandibel — Sch Schale.
Schon früher wurde die Art der Bewegung dieser kleinen Krebse
geschildert und erwähnt, dass der Name von der eigentümlichen
muschelähnlichen Schale herrührt, in welche der ganze Körper des
Tieres eingehüllt ist. Die beiden Hälften der hie und da Kalk
enthaltenden Schale sind am Rücken durch eine elastische Haut
verbunden, welche den Schliessmuskeln entgegenwirkt und bei
einer Ausdehnung der letzteren ein Öffnen der Schale verursacht.
Der Körper ist nur sehr schwer in seinen Umrissen erkennbar und
undeutlich gegliedert. Von Gliedmassen treffen wir wieder zwei Paar
Fühler an, deren hinteres beinförmig ist. Es folgen dann nach
rückwärts ein Paar Oberkiefer und zwei Paar Unterkiefer. Da nur
zwei eigentliche Beinpaare vorkommen, versieht ausser den
hinteren Fühlern beim Männchen der Taster des zweiten
Unterkieferpaares die Funktion eines solchen und zugleich eines
Greiforganes. Das Ende des Hinterleibes ist wie bei den
Wasserflöhen nach vorn geschlagen. Der verwischten
Segmentierung des Körpers und der zusammengedrängten Gestalt
entspricht ein verkürztes Nervensystem. Es ist nur ein aus zwei
verschmolzenen Augen entstandenes Sehorgan vorhanden, von
anderen Sinnesorganen treffen wir wieder blasse Anhängsel an den
Antennen. Das Herz fehlt. Der Darm ist nicht so einfach wie bei den
beiden früher beschriebenen Ordnungen, sondern er besteht aus
mehreren in Form und Bau scharf von einander abgesetzten
Abteilungen. Die Eier werden in zwei langen, nach hinten dünner
werdenden Schläuchen erzeugt. Die Männchen, welche bei
manchen Arten sehr selten sind, besitzen sehr komplizierte
Fortpflanzungsorgane. Die meisten Arten der bei uns
vorkommenden Muschelkrebse vermehren sich vorwiegend auf
parthenogenetischem Wege. Die Jungen sind beim Verlassen des
Eies schon von der Schale umgeben. Am häufigsten finden wir in
unseren Tümpeln und Seen die Gattung Cypris (Fig. 77) an. Die
Lebensweise dieser kleinen, höchstens bis 3 mm lang werdenden
Entomostraken gleicht sehr derjenigen der früheren Ordnungen.
Munter zappelnd schwimmen sie zwischen den Wasserpflanzen
umher, immer nach kurz andauernder Bewegung wieder einen
Augenblick mit den Fühlern sich an festen Gegenständen anheftend,
um auszuruhen. Die Nahrung besteht in pflanzlichen und tierischen
Stoffen. — Zum Schluss wenden wir uns zu den
Höheren Krebsen oder Malakostraken.
Von den zahlreichen Gattungen der Ordnung der
Asseln (Isopoden),