CulturaDigital 01 Promo
CulturaDigital 01 Promo
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reproducción
CULTURA DIGITAL I
Zito Octavio Alejandre Rosas
Prohibida su
reproducción
Cultura DIgital 1
Prohibida su
Primera Edición 2023
Copyright © Delta Learning
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ISBN:
Impreso en México
Contacto: 800 450 7676 deltalearning.com.mx
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Todos los derechos reservados. Ninguna parte de estas publicaciones puede
reproducirse, almacenarse en un sistema de recuperación o transmitirse de ninguna forma
o por ningún medio, electrónico, mecánico, fotocopiado, grabación o de otra manera,
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sin el consentimiento previo del editor, incluyendo, entre otros, en cualquier red u otro
almacenamiento o transmisión electrónica, o transmisión para aprendizaje a distancia.
Dirección editorial: Delta Learning Education
Editor en jefe: reproducción
Zito Octavio Alejandre Rosas
Autor: Zito Octavio Alejandre Rosas
Correctora: Karla Alejandra Garduño Juárez
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que se indique específicamente, no representan las opiniones del editor. Además, la
reproducción de este libro o cualquier material en cualquiera de los sitios incluidos
en este libro no está autorizada, ya que el material puede estar sujeto a derechos de
propiedad intelectual.
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Los derechos están reservados a sus respectivos propietarios y Delta Learning no se
responsabiliza por nada de lo que se muestra en los enlaces provistos.
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Presentación
reproducción
El presente libro se encuentra apegado al Nuevo Modelo Educativo (NME) de
la Educación Media Superior (EMS), el cual define a la cultura digital como un
recurso sociocognitivo que promueve el pensamiento crítico y reflexivo de los
estudiantes sobre las aplicaciones y los efectos de la tecnología en los diversos
contextos en los que ellos la emplean.
El propósito de este texto es que los jóvenes bachilleres puedan hacer uso de
los recursos tecnológicos con los que cuentan para seleccionar, procesar, anali-
zar y sistematizar la información dentro de un marco normativo y de seguridad,
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así como fomentar el uso de estos recursos de una manera responsable en su
entorno.
El contenido del libro esta divido en tres parciales, en el primero se aborda todo
lo referente al uso del ciberespacio, su normatividad, las licencias de uso, la ciu-
dadanía digital, los riesgos de no proteger la identidad digital y las medidas de
seguridad que se deben aplicar en los dispositivos electrónicos a fin de proteger
la información.
En el segundo parcial se describe el uso del software de aplicación como son: los
procesadores de textos, las hojas de cálculo y los presentadores electrónicos,
desarrollar las habilidades en el manejo de estas aplicaciones permite una mejor
selección, procesamiento, análisis y sistematización de la información que fluye
de manera vertiginosa en el mundo global en el que vivimos.
Prohibida su
El último parcial desarrolla las habilidades de los estudiantes en el pensamiento
algorítmico como un medio que les ayuda a resolver problemas propios y de su
entorno, aplicando lógica y lenguaje algorítmico.
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Espero que disfrutes cada página de este libro.
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) tiene como principio
La nueva escuela
fundamental que la educación sea entendida para toda la
vida bajo el concepto de aprender a aprender, con actua-
mexicana
lización continua, adaptación a los cambios y aprendizaje
Prohibida su
permanente con el compromiso de brindar calidad en la
enseñanza.
En la Editorial Delta Learning tenemos como misión crear materiales educativos de cali-
reproducción
dad, que cumplan los fundamentos del modelo educativo vigente de la Educación Me-
dia Superior, adoptando a la NEM como un eje rector en el diseño de nuestros libros,
con el objetivo de promover aprendizajes de excelencia, inclusivos, pluriculturales, cola-
borativos y equitativos durante la formación de los bachilleres.
Haciendo suyo el reto, la Editorial Delta Learning desarrolla los contenidos de cada uno
de sus ejemplares con los siguientes Principios que fundamentan la NEM:
Fomento de la identidad con México. El amor a la Patria, el aprecio por su cultura, el co-
nocimiento de su historia y el compromiso con los valores plasmados en la Constitución
Política.
Prohibida su
Responsabilidad ciudadana. El aceptar los derechos y deberes personales y comunes,
respetar los valores cívicos como la honestidad, el respeto, la justicia, la solidaridad, la
reciprocidad, la lealtad, la libertad, la equidad y la gratitud.
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Honestidad. Es un compromiso fundamental para cumplir con la responsabilidad social,
lo que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento
de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.
Prohibida su
en búsqueda de acuerdos, permiten una solución no violenta a los conflictos y la convi-
vencia en un marco de respeto a las diferencias.
Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente. El desarrollo de una concien-
reproducción
cia ambiental sólida que favorezca la protección y conservación del medio ambiente,
propiciando el desarrollo sostenible y reduciendo los efectos del cambio climático.
exicana
Actividad QR
Actividad QR AUMENTADA INTERACTIVA
INTERACTIVA Actividad Habilidad
SOCIOMOCIONAL LECTORA
Habilidad
Estructura del Elcuales
presente libro se encuentra estructurado en 3 parciales en los
LECTORA
libro
Momento encontrarás desarrolladas las progresiones
BIBLIOGRAFÍA en apertura, de-
Prohibida
sarrollo y cierre, asimismo cuenta con las siguientes secciones:
STEAM
QR su
QR
BIBLIOGRAFÍA Evaluación QR
Evaluación diagnóstica: Esta se realiza al inicio del libro y tiene la fi-
reproducción
nalidad de recuperar los conocimientos y habilidades necesarias para
QR GLOSARIO
abordar los contenidos específicos de cada una de las progresiones de
DIAGNÓSTICA
aprendizaje.
Realidad Realidad
Actividad
Actividades de aprendizaje: En lasAUMENTADA
cuales pondrásQR Actividad QR
a prueba
INTERACTIVAlos conoci-
Realidad Actividad QR de losHabilidad
AUMENTADA
mientos y habilidades desarrollados
Evaluación en cada uno
INTERACTIVA Actividad de temas. Las acti-
GLOSARIO AUMENTADA
Realidad
DEL
(NME) PARCIAL
de la Escuela Media
Actividad
INTERACTIVA
Actividad
vidades estarán vinculadas a los ámbitos
SOCIOMOCIONAL
Superior (EMS),
QR– escuela
del Nuevo Modelo
APRENDIZAJE
aula
LECTORA Educativo
– comunidad,
AUMENTADA
así como a alguno de los principios INTERACTIVA
Actividad Momento
Habilidad
de la Nueva EscuelaBIBLIOGRAFÍA
STEAM
Mexicana (NEM)
Actividad
por ser este un programa de Habilidad
estudios orientado a recuperar el sentido
SOCIOMOCIONAL
Actividad LECTORA
de pertenencia a los valores que teEvaluación
identifican con nuestro
GLOSARIOpaís.
SOCIOMOCIONAL
Actividad LECTORA
ÁmbitoHabilidad
PSOCIOMOCIONAL
DIAGNÓSTICA
Actividad de rohibida
TRANSVERSAL su LECTORA
En cada actividad de aprendizaje encontrarás un tablero
Momento BIBLIOGRAFÍA
Evaluación Actividad de
APRENDIZAJE
como el que se presenta a la derecha de este párrafo, en APRENDIZAJE
Momento
STEAM Principio de la Nueva Escuela Mexicana
DEL PARCIAL
BIBLIOGRAFÍA
el cual podrás identificar a través de sus iconos específicos,
reproducción
STEAM
Momento Actividad
BIBLIOGRAFÍA
tanto los tres ámbitos del NME de la EMS, como TRANSVERSAL
los ocho
principios de la NEM a los que corresponda dicha actividad.
Ámbito
Evaluación
te mostramos las secciones de esteGLOSARIO
to A continuación
Evaluación
DIAGNÓSTICA
así como el significado de cada icono:
tablero
GLOSARIO
DIAGNÓSTICA
Evaluación GLOSARIO
DIAGNÓSTICA
En la parte superior del tablero se
cipio de la Nueva Escuelará indicado
Mexicana
encuentra una barra gris donde esta-
Evaluación Actividad de
Actividad de
Evaluación
el número de actividad.
APRENDIZAJE
DEL PARCIAL APRENDIZAJE
Actividad de
DEL PARCIAL
Evaluación
DEL
A continuación PARCIAL
verás una barra ama- APRENDIZAJE
rilla dondeActividad
se indican los tres ámbi- Ámbito
Actividad
tos (NME/EMS). Ámbito
TRANSVERSAL
TRANSVERSAL
Actividad Ámbito
PrincipioAulade la Nueva Escuela Comunidad
Mexicana
Escuela
TRANSVERSAL Principio de la Nueva Escuela Mexicana
Por último, verás una sección de co-
Principio de la Nueva Escuela Mexicana
Prohibida su
lor naranja donde están indicados
los principios de la NEM.
reproducción
Lividad
PARCIALDEL APRENDIZAJE
PARCIAL
DEL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
PARCIAL APRENDIZAJE
Actividad Actividad
Ámbito Ámbito Ámbito ÁmbitoQR
ANSVERSALTRANSVERSALTRANSVERSAL
ividad Actividad
Ámbito Actividad Ámbito
Principio deÁmbito
Principio
la NuevadeEscuela
Principio
la Nueva Ámbito
Principio
Mexicana
deEscuela
la Nueva deEscuela
la Nueva
Mexicana Escuela Mexicana
Mexicana
ANSVERSAL
TRANSVERSAL
TRANSVERSAL
Principio de Principio
la NuevadeEscuela
Principio
laRealidad
NuevaMexicana
deEscuela
Principio
la Nueva
Mexicana
deEscuela
la NuevaMexicana
Actividad Escuela Mexicana
QR
AUMENTADA
QRINTERACTIVA
Actividad
Fomento de la identidad Responsabilidad Habilidad
Honestidad Participación en la transformación
Prohibida
con México ciudadana
SOCIOMOCIONAL LECTORA de la sociedad
Momento su
BIBLIOGRAFÍA
STEAMRealidad Actividad QR
Respeto de la dignidad reproducción
AUMENTADA Promoción de la INTERACTIVA
Promoción de la Respeto por la naturaleza y
humana Evaluación
interculturalidad cultura deGLOSARIO
paz cuidado del medio ambiente
DIAGNÓSTICA
Actividad Habilidad
SOCIOMOCIONAL
Para identificar el ámbito y principio correspon- LECTORA
diente a cada actividad verás su Evaluación
respectivo ico- Actividad de
no en color amarillo y naranja y DEL PARCIAL
el resto de los APRENDIZAJE
iconos en un tono opaco. Momento BIBLIOGRAFÍA
ActividadSTEAM Ámbito
En el ejemplo que ves a la derecha, el ámbito
TRANSVERSAL QR
P
corresponde a la categoría COMUNIDAD y el
Principio de la Nueva Escuela Mexicana
rohibida
Evaluación
su
principio de la NEM corresponde al Fomento de
la identidad con México. GLOSARIO
DIAGNÓSTICA
reproducción
Realidad ActividaddeQR
Actividad
Evaluación
AUMENTADA
DEL PARCIAL APRENDIZAJE
INTERACTIVA
Actividades Transversales: Actividades orientadas a facilitar el proceso
Actividad
Actividad Ámbito Habilidad
de vinculación de los conocimientos y habilidades de los recursos socio-
QR SOCIOMOCIONAL
cognitivos con las distintas áreas deLECTORA
TRANSVERSAL conocimiento.
rohibida su
que se desean desarrollar en el libro.APRENDIZAJE
DEL PARCIAL
AUMENTADA INTERACTIVA
Momento BIBLIOGRAFÍA
Actividad Habilidad ampliado no puede faltar
Actividades Socioemocionales El curriculum
STEAM reproducción
Actividad
SOCIOMOCIONAL texto, por Habilidad
dentro del contenido delÁmbito
LECTORA
ello, se incluyen actividades destina-
das a desarrollar habilidades planteadas por los recursos socioemociona-
SOCIOMOCIONAL
TRANSVERSAL
les del NME.
LECTORA
Evaluación Momento
GLOSARIO Principio deBIBLIOGRAFÍA
la Nueva Escuela Mexicana
DIAGNÓSTICA Momento
STEAM BIBLIOGRAFÍA
STEAM
Actividad
SOCIOMOCIONAL Habilidad
LECTORA
SOCIOMOCIONAL LECTORA
Momento BIBLIOGRAFÍA
Realidad Realidad
Momento
STEAM Actividad QR
BIBLIOGRAFÍA
Actividad QR
AUMENTADA AUMENTADA
STEAM INTERACTIVA
Adicionalmente podrás encontrar las siguientes secciones que te permitirán
INTERACTIVA
ampliar y afirmar los aprendizajes obtenidos en el curso.
Evaluación
Actividad GLOSARIO
Habilidad
Actividad Habilidad
Evaluación
DIAGNÓSTICA GLOSARIO
SOCIOMOCIONAL SOCIOMOCIONAL LECTORA
Prohibida
LECTORA
DIAGNÓSTICA
su Actividad de
Momento Momento
Evaluación BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA
Evaluación Actividad de
APRENDIZAJE
STEAM reproducción
STEAM
DEL PARCIAL
DEL PARCIAL APRENDIZAJE
Actividad Ámbito GLOSARIO
Progresiones
Evaluación Evaluación
El libro se encuentra apegado al NME de la EMS y desarrolla cada una
Actividad
GLOSARIO
TRANSVERSAL Ámbito
de las progresiones del programa de Cultura Digital 1.
DIAGNÓSTICA DIAGNÓSTICA
TRANSVERSAL Principio de la Nueva Escuela Mexic
1. Identifica y aplica la normatividad que regula el uso Principio
mentales y tecnología, de la recursos
humanidades, Nueva Escuela
socio- Mexica
del ciberespacio y servicios digitales; cuida su salud
Evaluación Actividad
cognitivos y socioemocionales según de
el contexto.
digital y Evaluación
el medio ambiente, reconoce los criteriosActividad de
para la selección de información, la privacidad de laDEL 6. Reconoce características de unaAPRENDIZAJE
PARCIAL
APRENDIZAJE situación, fenómeno
DEL PARCIAL
Prohibida
información del usuario, el respeto de los derechos o problemática de las ciencias naturales, experimen-
Actividad su
de autor, los tipos de licenciamiento de software y tales y tecnología, ciencias sociales, humanidades o
normas del uso de la información a través de dife-
Actividad Ámbito Ámbito
de su vida cotidiana para establecer alternativas de
TRANSVERSAL
rentes dispositivos tecnológicos según el contexto.
TRANSVERSAL reproducción
solución conforme a su contexto y recursos.
Principio
2. Reconoce su identidad como ciudadano en medios 7. Desarrolla una estrategia
Principio de la Nueva de la deNueva
que consta Escuela Mexica
una secuen-
digitales con credenciales para acceder al ciberes- cia deEscuela Mexicana
pasos finitos, organizados en forma lógica
pacio y plataformas para interactuar y colaborar de para dar respuesta a una situación, fenómeno o pro-
manera cotidiana conforme a la normatividad, segu- blemática de las ciencias naturales, experimentales
ridad, recursos disponibles y su contexto. y tecnología, ciencias sociales, humanidades o de su
vida cotidiana.
3. Conoce y utiliza los requerimientos, tipos de licencia-
miento del software (navegadores, sistema operati- 8. Conoce los diferentes métodos, técnicas o diagra-
vo, niveles de acceso) y hardware (conectividad), así mas de flujo – 5 E (Enganche, Explorar, Explicar, Ela-
como las unidades de medida, sean de velocidad, pro- borar, Evaluar), divide y vencerás, método del caso,
cesamiento o almacenamiento de información, para método del árbol de causas, método científico, di-
acceder a servicios tecnológicos, al ciberespacio y a os seño descendente, refinamiento por pasos- y aplica
servicios digitales conforme a los lineamientos de uso y el más pertinente de acuerdo con la situación, fenó-
gestión de la información digital según el contexto. meno o problemática para representar la solución.
4. Utiliza el ciberespacio y servicios digitales conforme 9. Utiliza elementos: dato, información, variables,
a normatividad y al contexto personal, académico, constantes, expresiones, operadores lógicos, ope-
Prohibida su
social y ambiental, para integrarse con seguridad en raciones relacionales, operadores aritméticos, es-
ambientes virtuales. tructuras condicionales, selectivas y repetitivas para
modelar soluciones de manera algorítmica.
5. Conoce y utiliza herramientas de productividad: pro-
reproducción
cesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones 10. Utiliza lenguaje algorítmico y de programación a tra-
vés de medios digitales para solucionar la situación,
electrónicas para acceder al conocimiento y la expe-
riencia de ciencias sociales, ciencias naturales, experi- fenómeno o problemática.
Índice
Prohibida su
Normatividad del ciberespacio
reproducción
PARCIAL 1 Identidad como ciudadano digital
Licenciamiento de software y hardware
Seguridad en ambientes virtuales
Herramientas de productividad
PARCIAL 2 Procesadores de texto
Hojas de cálculo
Presentaciones electrónicas
reproducción
PARCIAL 3 Algoritmos
Representación gráfica de algoritmos
Modelar soluciones algorítmicas
Programación a través de medios digitales
Prohibida su
reproducción
8
Evaluación
PDIAGNÓSTICA
rohibida su
reproducción
Es momento de recuperar algunos de los conocimientos necesarios para comenzar con los apren-
dizajes de Cultura Digital I, te pido de contestes, sin consultar ninguna fuente de información.
¡Éxito!
Prohibida su
1. Son los componentes que permiten el ingreso de
la información a la computadora o dispositivo elec-
( ) Software
trónico.
reproducción
2. Son los elementos que guardan la información en
( ) Sistema operativo
Prohibida su
9. Es el software que genera un daño a la informa-
ción que se encuentra en la computadora. ( ) Software dañino
reproducción
10. Son los dispositivos que permiten enviar y recibir
información por medio de redes. ( ) Windows, Mac, Linux
9
II. Subraya la respuesta correcta.
Prohibida su
a. Intranet b. Internet c. Wifi
reproducción
a. Navegador Web b. Buscador Web c. Chat
5. Son sitios en la Internet donde las personas interactúan con sus amigos, familiares o conocidos,
Prohibida su
de forma virtual para compartir comentarios, imágenes, videos u otro tipo de información.
reproducción
6. Son los documentos electrónicos que sirven como apoyo para realizar una exposición.
8. Son virus informáticos que se aprovechan de la función macros que contienen los programas
que componen la suite de Office de Microsoft, actualmente Microsoft 365.
10. Se conoce como la serie de pasos finitos para alcanzar una solución ante un problema plan-
Prohibida su
teado.
reproducción
10
Categoría de aprendizaje: Metas de aprendizaje:
•Ciudadanía digital. El estudiante se asume como •Utiliza el ciberespacio y los distintos servicios digitales
ciudadano digital con una postura crítica e infor- en los diferentes contextos a partir del marco normati-
mada, puede adaptarse al contexto rico en tec- vo parar ejercer su ciudadanía digital.
nología digital y puede aprovechar la disponibili- •Resguardar su identidad y sus interacciones en el ciberes-
dad de recursos y diversidad de contextos. pacio y en los servicios digitales identificando las amena-
Prohibida su
zas, riesgos y consecuencias que conllevan su uso.
Subcategorías:
A1. Identidad digital Aprendizaje de trayectoria:
A2. Marco normativo •Se asume como ciudadano digital con una postura críti-
reproducción
A3. Lectura y escritura en espacios digitales
A4. Seguridad
ca e informada que le permite adaptarse a la disponibi-
lidad de recursos y diversidad de contextos.
Prohibida su
reproducción
PARCIAL 1
Progresiones:
1. Identifica y aplica la normatividad que regula el matividad, recursos disponibles y su contexto.
uso del ciberespacio y servicios digitales; cuida 3. Conoce y utiliza los requerimientos, tipos de licencia-
su salud digital y el medio ambiente, reconoce miento del software (navegadores, sistema operati-
los criterios para la selección de información, la vo, niveles de acceso) y hardware (conectividad), así
privacidad de la información del usuario, el res- como las unidades de medida, sean de velocidad, pro-
peto de los derechos de autor, los tipos de licen- cesamiento o almacenamiento de información, para
ciamiento de software y normas del uso de la acceder a servicios tecnológicos, al ciberespacio y a los
información a través de diferentes dispositivos servicios digitales conforme a los lineamientos de uso
Prohibida su
tecnológicos según el contexto. y gestión de la información digital según el contexto.
2. Reconoce su identidad como ciudadano en me- 4. Utiliza el ciberespacio y servicios digitales conforme
dios digitales con credenciales para acceder al a la normatividad y al contexto personal, académico,
reproducción
ciberespacio y plataformas para interactuar y co- social y ambiental para integrarse con seguridad en
laborar de manera cotidiana conforme a la nor- ambientes virtuales.
11
PARCIAL 1
reproducción
Navegadores web
Normatividad del
ciberespacio
Salud digital y medio ambiente
reproducción
Identidad como
Ciudadanía digital
Primer parcial ciudadano digital
“El ciberespacio”
Ciberdelitos y cómo protegerse
Prohibida su
Medidas para proteger la
Seguridad en ambientes información
virtuales
reproducción
El cifrado de información
12
Prohibida su
reproducción
APERTURA
Normatividad que regula
DESARROLLO
el ciberespacio
Prohibida su CIERRE
En nuestra vida cotidiana todas las herramientas que utilizamos, desde un simple
reproducción
electrodoméstico hasta un vehículo, tienen normas de uso que debemos seguir para
garantizar su correcto funcionamiento y prevenir accidentes. Lo mismo ocurre en
el ciberespacio, donde existen normas y regulaciones que deben ser seguidas para
garantizar una experiencia segura y responsable.
Prohibida su
El ciberespacio es un espacio virtual en el que se realizan diversas actividades, inclu-
yendo la comunicación, la transacción de negocios y el entretenimiento. Como tal,
existen diversas normas y regulaciones que se aplican en este espacio, incluyendo:
reproducción
• Leyes de propiedad intelectual: estas leyes protegen los derechos de propiedad
intelectual en el ciberespacio, incluyendo los derechos de autor, las patentes y las
marcas comerciales.
13
PARCIAL 1
• Leyes de privacidad: estas leyes regulan cómo se • Ley Federal de Protección de Datos Personales en
pueden utilizar y compartir los datos personales de Posesión de los Particulares: Ésta regula el uso y la
los usuarios en el ciberespacio. protección de los datos personales de los usuarios
en México. Entre otras cosas, establece las obliga-
• Leyes de seguridad cibernética: estas leyes estable- ciones de las empresas y organizaciones que recopi-
Prohibida su
cen normas para proteger la información en línea y lan y procesan datos personales, así como los dere-
prevenir la piratería informática. chos de los usuarios sobre sus datos.
• Leyes de comercio electrónico: estas leyes establecen • Ley Federal de Telecomunicaciones y Radiodifusión:
reproducción
normas para el comercio en línea incluyendo la publici-
dad, el marketing y las transacciones financieras.
Establece las normas para el uso de las redes de teleco-
municaciones y los servicios de radiodifusión en Méxi-
co. Incluye disposiciones para garantizar la neutralidad
• Leyes de delitos informáticos: estas leyes estable- de la red, la protección de los derechos de los usuarios
cen las normas para prevenir y castigar los delitos y la promoción de la competencia en el mercado.
informáticos, incluyendo la piratería informática y el
robo de identidad. • Código Penal Federal: El Código Penal Federal mexi-
cano incluye disposiciones para castigar los delitos
En muchos países, estas regulaciones se establecen a informáticos como la piratería informática, el acce-
través de leyes específicas y agencias gubernamentales so ilegal a sistemas informáticos, el robo de identi-
responsables de su aplicación. En otros, la regulación dad y el fraude en línea.
Prohibida su
del ciberespacio puede ser menos estructurada y estar
basada en normas y prácticas aceptadas por la comuni- • Ley Federal de Derechos de Autor: Protege los dere-
dad en línea. chos de autor en México y establece las normas para
la utilización de obras protegidas en el ciberespacio.
reproducción
En México existen leyes y regulaciones que se aplican
Es importante tener en cuenta que estas leyes pueden
al uso del ciberespacio. Las más importantes en este
ámbito son: cambiar con el tiempo, por lo que es recomendable es-
tar al tanto de las actualizaciones en este ámbito.
Navegadores web
Los navegadores web son aplicaciones diseñadas para
acceder, visualizar y navegar por páginas web en inter-
net. Permiten a los usuarios explorar y acceder a conte-
nido en línea, incluyendo sitios web, imágenes, videos,
archivos y otros recursos multimedia. Funcionan como
una herramienta de software que se ejecuta en una com-
putadora o dispositivo móvil y proporcionan una interfaz
gráfica de usuario para que los usuarios interactúen con
los sitios web.
Prohibida su
a internet, se abre el navegador web en el dispositivo y
se ingresa una dirección web, también conocida como
URL. El navegador web cargará la página web corres-
pondiente y se mostrará en la pantalla del dispositivo.
reproducción
Desde allí, los usuarios pueden navegar por el sitio web
y acceder a su contenido de manera interactiva utilizan-
do el ratón, teclado o pantalla táctil.
14
Los navegadores web más utilizados de mar-
zo de 2022 a marzo de 2023, de acuerdo con el QR QR
sitio especializado en estadística y análisis de
información en la web, statcounter GlobalS- Si deseas conocer más acerca de
Prohibida su
tats, el navegador web más utilizado es Goo- las estadísticas de los navega-
gle Chrome con el 64.8 %, el segundo es Safari dores web puedes ingresar al si-
guiente enlace o código QR.
con el 19.5 % y el tercero es Microsoft Edge con
https://bit.ly/41vXHrY
el 4.63%, la siguiente gráfica muestra los datos
que reporta este sitio web.
reproducción
Prohibida su
reproducción
Gráfica de los navegadores web más utilizados de marzo de 2022 a marzo 2023 de acuerdo con
datos del sitio statcounter.
La salud digital es un término que se refiere al uso de tecnologías di- tante utilizar los recursos de manera
gitales para mejorar la salud y el bienestar de las personas, ésta ha responsable y sostenible para evitar
transformado la manera en que la atención médica se brinda a la po- los efectos negativos y reducir su im-
blación, sin embargo, el uso de la tecnología ha dado lugar a nuevas pacto en el medio ambiente, así como,
preocupaciones de salud, incluyendo las enfermedades digitales, las tomar medidas para reducir el uso
Prohibida su
cuales se refieren a problemas de salud relacionados con el uso excesi- excesivo de dispositivos electrónicos
vo de dispositivos electrónicos, como dolores de cabeza, fatiga visual, y promover prácticas saludables, por
insomnio y otros problemas de salud mental y física. ejemplo, establecer límites de tiempo,
hacer descansos regulares, asegurarse
reproducción
El aumento en el uso de dispositivos electrónicos también puede tener de adquirir dispositivos producidos de
un impacto negativo en el medio ambiente, ya que aumenta la deman- manera sostenible y reciclados ade-
da de energía, la producción y desecho de estos dispositivos, es impor- cuadamente.
15
PARCIAL 1
Prohibida su
pueden tener en cuenta a la hora de elegir la informa-
ción son: Autoría: Los datos deben provenir de autoridades o es-
pecialistas en la materia. Se debe evaluar la experiencia
Relevancia: Los datos deben ser pertinentes al tema o y confiabilidad del autor o autores de la información.
reproducción
problema que se investiga. Se deben concentrar en los
hechos que son directamente relevantes para el tema o
Objetividad: La información debe ser imparcial y no es-
tar afectada por intereses privados o profesionales. Es
la consulta que se intenta abordar. importante tener en cuenta la fuente de la información
y determinar si puede haber algún sesgo en la forma en
Confiabilidad: La información debe provenir de fuentes que se presentan los hechos.
acreditadas y confiables, para asegurar esta caracterís-
tica, es necesario que la información sea precisa y esté Accesibilidad: El acceso a la información debe estar dis-
respaldada por pruebas y estadísticas sólidas. ponible y en un formato que sea fácil de usar y com-
prender. Es crucial considerar el nivel de educación y
Actual:
APERTURALa fuente debe reflejar los desarrollos más re- comprensión de la audiencia cuando se distribuye la
cientes en la investigación y el cuerpo de conocimiento. información.
DESARROLLO
CIERRE
Prohibida su
Principio de la Nueva Escuela Mexicana
Actividad de
reproducción
APRENDIZAJE 1
Ámbito
Prohibida su
Pero ¿cómo se pueden beneficiar las personas por publicar fake news?, para dar respues-
ta a esta pregunta, es necesario situarnos en el contexto de las elecciones populares, si
a través de redes sociales se difunden rumores sobre un candidato a un puesto de elec-
reproducción
ción popular, que lo desprestigian o que lo colocan como la mejor opción elegible, de
esa manera se obtiene un beneficio por la publicación de noticias falsas.
16
Contesta las siguientes preguntas y comparte las respuestas con tus compañeros de grupo y
profesor(a):
1. ¿Qué institución en México consideras que debe regular las fake news en las campañas electo-
rales?, explica tu respuesta.
Prohibida su
reproducción
2. ¿Consideras que las fake news también se aplican a las personas?, explica tu respuesta.
3. Si lees una crítica nociva en redes sociales sobre una escuela o institución educativa, ¿lo aceptas
como un hecho o realizas una breve consulta de información antes de emitir un juicio?, explica tu
Prohibida su
respuesta.
reproducción
4. ¿Consideras que las fake news son una manera que tienen las personas de hacer valer su liber-
tad de expresión?, explica tu respuesta
Indicador Sí No Puntos
Las respuestas a cada una de las preguntas están acompañadas de una expli-
3
cación breve, clara y coherente.
Prohibida su
Las respuestas a cada una de las preguntas presentan excelente redacción.
3
sus compañeros y profesor(a).
reproducción Total
17
PARCIAL 1
Ejercicio 2. Ingresa a los sitios web donde se publica información sobre la libertad de expresión y
establece cuáles de ellos son fuentes confiables de información y cuáles no, explica tu decisión.
reproducción
https://bit.ly/40qF4EA
https://bit.ly/3N6umA5
https://bit.ly/41OGp9b
Prohibida su
reproducción
https://bit.ly/43UidnI
Indicador Sí No Puntos
Las fuentes de información elegidas como confiables cuentan con los criterios
2
de relevancia y confiabilidad.
Las fuentes de información elegidas como confiables cuentan con los criterios
2
de actualidad, autoría y objetividad.
Las fuentes de información elegidas como no confiables no cuentan con 3 o
2
más criterios para la selección de información.
Prohibida su
Las explicaciones para cada una de las fuentes de información hacen referen-
cia a los criterios para la selección de información.
2
18
Identidad como
ciudadano digital APERTURA
DESARROLLO
Prohibida su
Un ciudadano digital es una persona que utiliza las tecnologías digitales de manera
CIERRE
activa y consciente, tanto en su vida personal como profesional. Tener una identidad
digital es crucial porque nos permite aprovechar una serie de servicios y ventajas
reproducción
en línea, que incluyen información en tiempo real, comercio electrónico y acceso
a servicios gubernamentales. Sin embargo, también es fundamental salvaguardar
nuestras identidades en línea y ser conscientes de los peligros a los que podríamos
exponernos como a contenido objetable, el robo de identidad y las violaciones de la
privacidad.
Prohibida su
¿Qué datos necesitan para darse de alta en una red social, juego en línea o dispositivo
electrónico? y ¿por qué es importante validar la información ingresada? escribe tu re-
puesta en las siguientes líneas y comparte con tu profesor(a) y compañeros de grupo.
reproducción
Prohibida su
reproducción
19
PARCIAL 1
reproducción
• Nombre completo
• Fecha de nacimiento
• Dirección de correo electrónico
• Número telefónico
• Nombre de usuario y contraseñas para las cuentas
en línea
• Información de cuentas bancarias y datos de acceso
a portales bancarios
APERTURA • Información del perfil en las redes sociales que utilice
DESARROLLO • Historiales de navegación, compras en línea y bús-
Prohibida su
queda de información
CIERRE • Dirección IP y ubicaciones
Identidad digital • Fotografías y videos publicados o compartidos
reproducción
Todos estos datos forman parte de la identidad digital
Hoy en día, es común que las familias compartan cono-
de una persona, por tal motivo, es fundamental prote-
cimientos, experiencias en línea, que las comunidades
se conecten y trabajen juntas. Sin embargo, la seguri- gerlos y mantener la privacidad al usar los servicios del
dad y la privacidad de los miembros de la familia y del ciberespacio.
Ciudadanía digital
La ciudadanía digital es un término que se utiliza para describir las habilidades, acti-
tudes y valores necesarios para utilizar la tecnología de manera efectiva y responsa-
ble. Esto incluye habilidades técnicas para utilizar la tecnología, pero también habi-
lidades sociales y emocionales para interactuar con los demás en la red de manera
respetuosa y ética.
Prohibida su
personal y utilizar software antivirus y cortafuegos. También implica ser consciente
de los riesgos y amenazas que existen, como el acoso en línea, el robo de identidad
y la propagación de noticias falsas.
reproducción
Además, la ciudadanía digital implica fomentar un ambiente seguro y respetuoso,
así como promover el diálogo y la colaboración constructiva en la red. Esto pue-
de incluir denunciar el acoso, evitar la propagación de noticias falsas y promover el
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respeto y la tolerancia hacia los demás ciudadanos digitales. Los valores
que fomenta la ciudadanía digital son: respeto, libertad, amor, responsabi-
lidad, honestidad, solidaridad, verdad, paz, entre otros.
Algunas de las acciones que fomentan estos valores son las siguientes:
Prohibida su
Ciberdelitos y cómo protegerse
Los ciberdelitos son delitos que se cometen a través de Internet y otras formas de
reproducción
tecnología digital. Estos pueden incluir la suplantación de identidad, el robo de datos
personales, el fraude en línea y la difusión de virus y malware.
Los riesgos se pueden clasificar de acuerdo con el tipo de actividades que se desem-
peñan, algunos de ellos se muestran en el siguiente esquema:
Información Comunicación
• Acceder a datos falsos o no confiables. • Recibir información basura o con códigos maliciosos.
• Acceso a información inapropiada o inadeacuada • Recepción de mensajes con palabras altisonantes u ofensivas.
para la edad. • Pérdida de la intimidad.
• Consulta de información inapropiada, ilícita o • Actos ilegales como el plagio de identidad, amenazas, etc.
peligrosa.
• Dispersión en la búsqueda de datos confiables.
Prohibida su
• Las compras online por menores de edad. • El uso excesivo de las redes
• El convenio de negocios ilegales. sociales y dependencia a la
• Los cobros en servicios de acceso telefónico, Internet, publicación de información
TV online, entre otros. por estos medios.
reproducción
• Sesiones extensas en los
videojuegos.
• Compras compulsivas online.
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PARCIAL 1
PARCIAL 1
• Ciberbulling
• Ciberviolencia de género.
Prohibida su
• Grooming
• Plagio intelectual
• Revenge porn
• Robo de identidad
• Sexting
• Sextorsión reproducción
Para protegerse de los ciberdelitos, es importante to-
mar medidas para garantizar la seguridad y la privaci-
dad al usar la Internet. Aquí hay algunas medidas que
pueden ayudar:
dito, contraseñas o números de seguridad social a
• Utilizar contraseñas seguras: Utilice contraseñas menos que sea absolutamente necesario.
únicas y complejas para cada cuenta en línea y evite • Utilizar software antivirus: Utilice software anti-
utilizar la misma contraseña en varias cuentas. virus y antimalware para protegerse contra virus y
Prohibida su
• Actualizar regularmente el software: Mantener otras amenazas en línea.
actualizado el software de su equipo y dispositivos • Utilizar una red privada virtual (VPN): Una VPN pue-
móviles es una forma importante de protegerse de de ayudar a proteger su privacidad en línea al ocul-
las vulnerabilidades conocidas. tar su dirección IP y cifrar su conexión a Internet.
reproducción
• Ser cauteloso al hacer clic en enlaces: No haga clic
•
en enlaces sospechosos o en correos electrónicos
Mantenerse actualizado sobre los ciberdelitos: Man-
téngase informado sobre las últimas amenazas en
de remitentes desconocidos, ya que pueden conte- línea y tome medidas para protegerse contra ellas.
ner malware o intentar engañarlo para que revele • Configurar la privacidad de las redes sociales: Configu-
información personal. rar adecuadamente la privacidad en las redes sociales
• Proteger su información personal: No revele infor- es importante para proteger su información personal y
APERTURA
mación personal como números de tarjeta de cré- evitar que los delincuentes en línea accedan a ella.
DESARROLLO
CIERRE Principio de la Nueva Escuela Mexicana
Actividad de
APRENDIZAJE 2
Ámbito
uela Mexicana
Prohibida su
Ejercicio 1. Analiza los siguientes casos de actividades que suelen pasar cuando navegas en la red.
1. Pablo es una persona que realiza compras a través de la Internet y en muchas ocasiones le
reproducción
avisan por correo electrónico cuando sus paquetes están en la sucursal de la empresa de pa-
quetería, pero al revisar su correo encuentra que le avisan que tienen un paquete y sólo debe
de confirmar su recepción, tal como aparece en la siguiente imagen:
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Prohibida su
reproducción
Prohibida su
¿Le recomendarías a Pablo confirmar la entrega?, ¿por qué? explica tu respuesta.
reproducción
Hola, soy Eduardo. La empresa Coca Cola Company tiene una promoción para estos
tiempos de escases, puedes obtener un ingreso extra, permitiendo que a tu auto o
el de un familiar se le coloque el logo de la nueva bebida y gana $1,200.00 cada dos
semanas conduciendo a tu rutina diaria. Presenta tu solicitud a través de este enla-
ce http://lanuevabebidarefrescante.cocacola.com
Prohibida su
reproducción
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PARCIAL 1
Indicador Sí No Puntos
Las respuestas a cada una de las preguntas están acompañadas de una expli-
3
cación breve, clara y coherente.
Prohibida su
Las respuestas de cada una de las preguntas no presentan faltas de ortografía. 2
Total
Ejercicio 2. Lee con atención el siguiente texto
Ética de la información
Prohibida su
ración Universal de Derechos Humanos también el riesgo del abuso y el uso in-
e incluyen el derecho a la libertad de ex- debido. Ciertos países ya están elabo-
presión, el acceso universal a la informa- rando mecanismos para proteger a sus
ción, sobre todo la que pertenece al do- pueblos de dichos riesgos, garantizando,
reproducción
minio público, el derecho a la educación,
el derecho a la vida privada y el derecho
por ejemplo, la seguridad de los niños en
Internet; pero evidentemente aún queda
a participar en la vida cultural. Una de las mucho por hacer para resolver las dimen-
cuestiones éticas más problemáticas es siones éticas de la sociedad de la infor-
la desigualdad entre los países - y dentro mación.
de éstos entre las comunidades urbanas
y las comunidades rurales - en el acceso Fuente: UNESCO
a las TIC. Ética de la información (unesco.org)
Reúnete en equipos de 3 personas, comenta y escribe tus respuestas a las siguientes interrogantes.
a. ¿Cuál de los Derechos Humanos consideran fundamental para el uso de la información en la In-
ternet? ¿por qué?
Prohibida su
b. ¿Qué medidas tomarían para que no se haga uso indebido de la información digital?
reproducción
Después de responder las preguntas comenta las respuestas con tus compañeros del grupo.
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Para evaluar el ejercicio 2 de la actividad de aprendizaje 2, revisa la siguiente lista de cotejo.
Indicador Sí No Puntos
Las respuestas a cada una de las preguntas están acompañadas de una expli-
3
cación breve, clara y coherente.
Prohibida su
Las respuestas de cada una de las preguntas no presentan faltas de ortografía.
Total
QR QR
https://bit.ly/3MqM7td
Prohibida su
de conocimiento y los recursos sociocognitivos
del NME de la EMS, uno de los medios que se
utiliza hoy en día son los intercambios de infor-
mación por medio de videos a través de páginas
reproducción web, en la actividad transversal de este parcial,
debes de ingresar a la página web denominada
25
PARCIAL 1
Prohibida su
reproducción
1. ¿Cuál es la diferencia entre la derrama económica del ecoturismo con ballenas grises con respecto a la pesca de estas?
Prohibida su
reproducción
2. ¿Cuál es la diferencia entre el buceo con tiburones y la caza de los mismos?
Momento QR QR
STEAM
Una de las aplicaciones informáticas que mas cautiva a las personas
Prohibida su
son los recorridos virtuales o realidad virtual, la cual es definida por un
sistema informático que produce en tiempo real representaciones de
la realidad, en un plano no material, mediante la sensación de inmer-
sión de acuerdo con la secuencia de escenas y objetos con apariencia
reproducción
real, un personaje pionero de estos sistemas es Jaron Lanier. Si de-
seas realizar un recorrido virtual al Palacio de Bellas Artes ubicado en https://bit.ly/42apZIL
la Ciudad de México, ingresa al siguiente enlace o código QR.
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Realidad En el siguiente modelo de realidad aumentada podrás apreciar la versión an-
AUMENTADA tigua de una computadora, observa con atención.
Prohibida su
reproducción
Prohibida su
reproducción
reproducción
27
Principio de la Nueva Escuela M
PARCIAL 1
Actividad de Actividad
APRENDIZAJE APREND
Habilidad Ámbito Ámbito
LECTORA
Principio de la Nueva Escuela Mexicana
Prohibida su
I. Lee el siguiente artículo del periódico El Universal.
Prohibida su
ilustrar la diversidad presente en el país a persona representa su identidad cultural:
través de la participación colectiva. un espacio, un instrumento musical, una
prenda de ropa, su platillo favorito, una fi-
En el marco del Día Mundial de la Diversi- gura que haya marcado su vida, una frase
reproducción
dad Cultural para el Diálogo y el Desarro- que defina su filosofía.
llo, a celebrarse el 21 de mayo, el organis-
mo destacó que México cuenta con 129 La intención es construir un relato colec-
millones de habitantes en 32 Estados, 68 tivo de qué es lo que nos identifica como
lenguas, 68 etnias e intensos flujos migra- mexicanos y que, dada la diversidad exis-
torios. De igual forma, cuenta con un ca- tente en México, necesariamente será un
pital natural que lo ubica como el quinto mosaico rico y variado.
1. ¿Por qué México es considerado el quinto país 2. ¿A qué se debe que México sea un país con una rica diver-
con mayor biodiversidad? sidad cultural?
a) Porque su población es de 129 millones de ha- a) Por ser el quinto país del planeta con mayor biodiversidad.
bitantes. b) Por la diversidad cultural alimenta diversas capacidades.
b) Porque cuenta con el 70% de plantas y anima- c) Por contar con una gran población, 68 lenguas y etnias.
les del planeta. d) Cada persona representa su identidad cultural en la red.
c) Porque cuenta con 68 lenguas, 68 etnias y flu-
Prohibida su
jos migratorios. 3. ¿Cuál es la finalidad de la campaña MiIdentidadCultural?
d) Porque posee una rica diversidad cultural que
alimenta las cosmovisiones. a) Compartir en redes sociales fotos, textos y videos.
reproducción
b) Compartir frases, figuras mexicanas y platillos favoritos.
c) Buscar ilustrar la gran biodiversidad que existe en México.
d) Construir un relato colectivo de la identidad con México.
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Evaluación
DEL PARCIAL Subraya la respuesta correcta a cada interrogante.
Prohibida su
1. Relaciona las siguientes columnas de los riesgos a los que te expones
en la ciudadanía digital con su concepto.
Prohibida su
de acceso de otra persona. b) Permiten el ingreso
2. Salida de la información a
e) Es la acción de presentar como suyas las ideas o
la computadora.
5. Sexting trabajo de otra persona, afectando los derechos
de autor. c) Permiten la
reproducción
3. Almacenamiento
impresión de la
información a la
3. Elige la opción que relaciona los criterios para la selección computadora.
de información con su definición.
A. 1a, 2b, 3c C. 1c, 2a, 3b
B. 1b, 2c, 3a D. 1b, 2a, 3c
Criterio Definición
a) La información debe provenir de fuentes acre-
I. Relevancia
ditadas y confiables. 4. Elige la opción que completa el siguiente
b) Los datos deben provenir de autoridades o enunciado.
II. Actual
especialistas en la materia.
c) La información debe ser pertinente al tema o La _______ digital es un término que se
III. Autoría
problema que se investiga. utiliza para describir las _______, actitu-
d) Los datos deban reflejar los desarrollos más des y valores necesarios para utilizar la
IV. Confiabilidad recientes en la investigación y el cuerpo de tecnología de manera efectiva y _______.
conocimiento del campo.
A. identidad – destrezas – comprometida
A. Ic, IId, IIIb, IVa C. Ic, IId, IIIa, IVb B. ciudadanía – habilidades – responsable
B. Id, IIc, IIIb, IVa D. Id, IIa, IIId, IVb C. identidad – habilidades – comprometida
D. ciudadanía – destrezas - responsable
Prohibida su
5. Elige la opción que completa el siguiente enunciado.
reproducción
una _______ de cifrado para cifrar y descifrar, mien- B. ciudadanía – habilidades – responsable
tras que el cifrado_______ utiliza dos_______ para C. identidad – habilidades – comprometida
este proceso. D. ciudadanía – destrezas - responsable
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