Guía Evaluada Nº3
Guía Evaluada Nº3
Departamento de Humanidades
Docente: Valentina Muñoz
Objetivos de Aprendizaje:
OA3 Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de
la historia, los personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajes, la relación de un fragmento de la obra con el
total, el narrador, distinguiéndolo del autor, personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos
y tópicos literarios presentes en el texto, los prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo
actual, la disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarla,
elementos en común con otros textos leídos en el año.
OA8 Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis, considerando: su
experiencia personal y sus conocimientos, un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca del mismo, la relación de
la obra con la visión de mundo y el contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue creada.
• Indicaciones previas:
• Debes utilizar Lápiz pasta, las preguntas con lápiz mina no tendrán derecho a corrección.
• Lee atentamente los textos presentados y cada enunciado antes de responder.
• No se permite el préstamo de materiales durante la prueba. Revisa que cuentes con lo
necesario.
• Tienes un máximo de 80 minutos para responder la prueba.
• Una vez finalizada la prueba verifica que hayas contestado todas las preguntas.
• No se aceptarán dibujos, rayas o mensajes ajenos al contenido
• ESCRIBE LA ALTERNATIVA QUE CREAS CORRECTA. SÓLO SE CORREGIRÁ LA
SIGUIENTE TABLA DE RESPUESTAS:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20
21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30
31. 32. 33. 34.
A continuación, se presentan una serie de textos y luego, preguntas en relación con la lectura
correspondiente. Cada pregunta tiene 1 pto. Son 30 pts en total.
La cultura en el siglo XX
En el siglo XX, el arte y, en general, la cultura se convirtieron en producto de consumo de masas a través de
los medios de comunicación.
Hoy en día se cuestiona la noción de cultura como cultura de elite, integrada exclusivamente por las artes
plásticas, la literatura, la música clásica y las grandes obras de pensamiento. Nuevas actividades, como la
fotografía y, fundamentalmente, el cine han adquirido la categoría de arte.
Las manifestaciones deportivas se consideran culturales en sí mismas. Junto a ellas, géneros como el cómic
y, sobre todo, la música (desde el jazz y el rock, pasando por la música pop hasta llegar a las corrientes más
actuales) han ido conformando una nueva cultura popular.
Sus características, además de las señaladas, son: el papel esencial que desempeña la juventud, quienes
actúan como promotores y consumidores, la preponderancia de la cultura visual sobre la cultura escrita y
su presencia continua en la vida diaria de millones de personas.
(www.kalipedia.com)
4. En el fragmento: “el papel esencial que desempeña la juventud, quienes actúan como promotores y
consumidores”, el pronombre “quienes” se refiere a:
A) el papel.
B) la juventud.
C) los consumidores.
D) todas las personas.
Soñar despierto
No dejes que los otros tomen tus alas y las peguen al cemento,
descúbrete y sueña
no olvides caminar en busca de tus sueños.
(Mónica Cisternas)
E) soles y años.
F) tiempo y agua.
G) sueños y sonrisas.
H) kilómetros y sueños.
Quererte es un dolor
que presiona mis huesos a una noche eterna
que presiona mi dolor al tiempo que no te tendré
que presiona tu nombre en el muro de mi lamento.
16. ¿Qué alternativa resume el contenido del segundo párrafo del texto?
A) La transformación de las células madre genera la sangre necesaria para el desarrollo de los
órganos del cuerpo humano.
B) El panorama de los científicos canadienses puede cambiar, debido al uso que le están dando a las
células madre.
C) Las células madre forman los órganos del cuerpo humano, así como también la sangre, durante
nuestra gestación.
D) Científicos canadienses transformaron células de piel humana en sangre sin cambiarlas en células
madre.
17. En la oración: “En Chile, de cada mil habitantes solo 14,6 donan sangre”, la palabra destacada cumple la
siguiente función:
A) indica una acción.
B) expresa un nombre.
C) señala una característica.
D) remplaza a otra palabra.
23. ¿Qué provocaron los nuevos planteamientos en las ciencias sociales y naturales?
A) El conflicto de teóricos en relación con el origen del mundo.
B) Una gran polémica acerca de cómo surgió el ser humano.
C) La ruptura en la concepción del mundo y el ser humano.
D) Una gran riqueza en relación al nivel de las ciencias.
24. En el fragmento: “Darwin, por ejemplo, cambió la visión sobre el ser humano al establecer que este era
un animal…”, el pronombre “este” se refiere a:
A) la visión.
B) el animal.
C) el ejemplo.
D) el ser humano.
25. ¿Cuál de las alternativas tiene el mismo significado que el siguiente fragmento?
Este período significó un cambio muy profundo en el terreno de las ciencias
sociales y naturales.
A) Los cambios significativos se demostraron en profundidad por la ciencia.
B) El período cambiante y profundo fue vivido por las ciencias en general.
C) Las ciencias sociales y naturales cambiaron mucho en este período.
D) Un período cambiante hace profundizar las ciencias naturales.
28. Según el texto, entre lo que piden los vecinos de La Reina se encuentra:
A) explicar el uso de antenas de celulares.
B) negociar la entrega de teléfonos celulares.
C) movilizar a toda la población para protestar.
D) regular la instalación de antenas de celulares.